網絡音樂在中學音樂教育中的價值探討

常世賢

新鄉市鳳泉區實驗學校，河南 新鄉 453011

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網絡音樂在中學音樂教育中的價值探討

常世賢*

新鄉市鳳泉區實驗學校，河南 新鄉 453011

隨著因特網技術的大范圍普及，我國的網民數量也在不斷的增長，同時網絡中的音樂也呈現出逐步增多的趨勢。在此基礎上，對于初級中學的音樂教育學習也產生了一定的影響，將網絡中質量較高的音樂產品進行合理的選取，并帶入到現階段初級中學的音樂教育學習領域，可以將音樂的教育學習的面不斷的擴展，并同步提高音樂教學的寬度。但是將網絡中較為優秀的作品帶入音樂教育學習后，對其教育學習的內容和模式以及構成等方面也帶來了相應的挑戰，且較為迫切的需要對不適用的方面進行變革和創新，不然將會導致對音樂教育學習不利的一面產生。因此文章主要對網路中的音樂在初級中學的中應用的價值進行分析探討。

網絡音樂；中學音樂；價值

互聯網技術不斷發展的同時也將網絡中的音樂推向新的高度，讓人們對音樂的認知產生了新的方面和突破，創造出了有利于國內音樂新的推進通道和突破口的音樂文化，使早期的音樂教育學習的模式和方式呈現出迫切需要改進和變更的局面。網絡中的音樂深受民眾的喜歡和認同，引發了國內最高教育行政部門對網絡音樂的不斷探究和深挖，并將其有利于初級中學音樂教育學習的方面廣泛的推廣，以此來給現階段的音樂教育學習帶來新的生機。

一、網絡音樂在中學音樂教育中的價值

(一)改變音樂教育觀念

時代在不斷進步的同時也產生出某些必然的情況，網絡中音樂的不斷發展與時代的發展相符相合，因此將網絡中的音樂帶入初級中學音樂的教育學習中，對其音樂教育學習不斷全面豐富的同時，其主要體現的方面為國內的教育學習理念的轉變。對網絡中質量較高的音樂帶入初級中學的課堂以后，對于早期較為封閉的音樂教授老師的思維進行了擴展，在老師們進行網絡音樂的知識學習的同時，對于教學的開放和多元化也同步的進行提升，能夠形成在今后的教育學習的過程中其思想也更加的廣闊，使用更為多元化的模式。對于網絡音樂來說，其自身對進行講授的老師也有相關的要求，最基礎的方面為進行講授的老師要具備最基本的計算機技能，同時可以有效的使用多媒體進行教學，讓新興的設備成為收獲教育學習成果最大化的輔助手段。

(二)充實音樂教學內容

將網絡中質量較高的音樂帶入初級中學的音樂課堂，對學生的音樂喜愛度可以有效的提高，網絡中音樂的價值需要音樂老師不斷的深挖，并使用多媒體教學的模式將網絡音樂的魅力全面的呈現，讓其成為學生進行學習的對象。通過此方式可以有效的填補常規音樂教材中的缺點，將活躍程度高的音樂課堂呈獻給學生。身體方面快速的增長和接受能力強的思維模式，鮮明的個人特征和對自由的渴望度較高，尚未成型的個性和品格，情感的變更頻率較大是處于初級中學階段學生的個體特征。從學生特點為立足點的老師應該將音樂教育學習的材料選取為個性化較強和健康向上的方面，通過靈巧的方式完美的呈現給學生，可以提升學生們的滿足感，在此基礎上，學生群體對音樂的喜愛程度也會逐步的加深，并產生極大的興趣。

(三)豐富音樂教學形式

明顯的對現階段初級中學音樂教育學習產生影響的方面為網絡音樂，網絡音樂對國內初級中學的教育學習理念進行了突破，有效的擴充了學生學習音樂的平臺，學生進行音樂學習的地方可以是家里也可以是教室中。因特網的覆蓋范圍在不斷的擴大，在民眾的生活中具有不可替代的作用和占有重要位置的工具為計算機，計算機設備為學生在因特網中學習并獲得音樂的知識提供了基本的條件，能夠毫不夸大的稱互聯網中的音樂對常規的音樂教育學習帶來了質的變更，對常規的音樂教育學習模式提出了大的挑戰，產生自由度強且較為多元的音樂學習方式。學生可以依照自身喜歡的音樂品種進行相應的選取，產生出音樂老師和學生發生更多的交流和溝通以及教育學習的模式也進行相應改變的局面。在音樂的教育學習的期間，老師依照網絡音樂的內容指導學生進行學習演唱和探究，并不斷的進行練習來加深學生的領悟能力。在氛圍較好的環境中開展教育學習，能夠讓音樂教育學習的成果不斷的深化，提升教學的質量。

二、深化網絡音樂對于中學音樂教育價值的反思

將網絡中的音樂帶入初級中學的音樂教育學習中，還應對其進行正確的看待，對網絡中音樂資源有效利用的同時，對于產生負面效應的音樂作品也要進行關注，將可能導致的不良影響的方面要充分的留意，此時音樂老師要有效的發揮其指導幫助的作用。對學生不正確的行為方式及時的提出建議和意見，幫助學生選取積極健康和陽光的音樂作品。同時，對于網絡音樂帶入初級中學的音樂教育學習期間，對其帶入產品的質量要嚴格的把關，對質量較差、負面影響較強、帶有娛樂性質的音樂素材要有效的篩除，采用嚴格的管控網絡音樂質量的方式，對于建立網絡音樂的選用流程產生有利的一面。現階段對網絡音樂的選擇流程主要方式為，從選取到使用，而后到成果測評和價值的評判四個主要過程，只有采用此種方式才能夠最大程度的發展網絡音樂在初級中學音樂教育學習中的價值。

三、總結

引起文化的不同方面發展的具體原因為經濟的不斷全球一體化和社會信息傳播速度不斷的加快。在此基礎上，對于初級中學的音樂教育學習也產生了一定的影響，將網絡中質量較高的音樂產品進行合理的選取，并帶入到現階段初級中學的音樂教育學習領域，可以將音樂的教育學習的面不斷的擴展，并同步提高音樂教學的寬度。能夠較好的為學生提供自由程度高和放松性強的平臺，與學生的學習特征和進步規律相符相合。以此同時，老師對其不良的影響也應注意，并管控音樂的來源和品質，以此來防止負能量音樂進入初級中學的課堂。

[1]周丹慕.淺析網絡音樂在中學音樂教育中的價值[J].黃河之聲，2014，18(3)：19.

[2]王吟.淺析網絡音樂在中學音樂教育中的價值[J].文教資料，2016，19(9)：151-157.

[3]陳飛，李璐.論網絡音樂在中學音樂教育中的價值[J].教學研究，2014，22(15)：33.

常世賢(1979-)，女，漢族，河南新鄉人，本科，新鄉市鳳泉區實驗學校，中教二級，研究方向：音樂教育，聲樂。

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