關注學生興趣培養，體驗音樂學科多媒體教學的有效性

丁曉俊

常州市新北區國英小學，江蘇 常州 213000

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關注學生興趣培養，體驗音樂學科多媒體教學的有效性

丁曉俊

常州市新北區國英小學，江蘇 常州 213000

多媒體教學在各個學科廣泛運用，本文研究主題是音樂學科的多媒體教學。針對音樂學科教學，我們關注的是學生興趣的培養，尤其注重學生情感體驗、感知能力以及動手操作能力。這些都是作為音樂老師應該重點培養學生的方面，在信息化時代的今天，我們更多的注入了音樂元素，但有時候會忽略多媒體的力量，所以，很好的運用多媒體教學是音樂課至關重要的一個方面。希望在未來的音樂學科教學中，信息化教學能夠起到更為有效的作用，讓每位學生都能體驗音樂學科多媒體教學的強大。

多媒體；興趣；音樂教學

當今社會經濟不斷發展，人類已經邁入了嶄新的信息化時代。全國的各個領域都能很普遍的應用信息技術，且直接或間接影響著我們的生活。所以說，學校將信息技術引入課堂是個重要的方式，能夠有效的吸引學生學習任何學科的主動性，并能學會簡單的信息技術運用，使得學科特點突顯，尤其是對于音樂學科來說，能夠更加激發學生的學習興趣。本文關注的是計算機在音樂學科教學上的應用，它能成為現代信息技術教育更好發展的重要途徑。

小學音樂學科可以通過計算機的輔助教學，并加以生動的形象以及活潑的動畫畫面、動聽的音樂配合，有效的反應給每一位學生，使得音樂課的學習更為有意思，學生保持了較為旺盛的學習興趣，充分調動學生的學習熱情。能夠關注學生的興趣培養，通過不同的方式，讓學生體驗音樂學科的特點，加之多媒體教學，有效性更能體現出來。當我們能得心應手的掌握信息技術，那定能將所學合理利用到學科教學中去，這不僅符合現代教育技術的要求，更迎合了音樂學科課程標準的理念，使其具有跨時代的意義。那么究竟該如何注重學生興趣的培養呢？我從以下幾個方面讓學生參與、學習，已體現多媒體教學的有效性。

一、通過音樂多媒體教學系統，培養學生情感體驗

音樂多媒體，聽起來范圍很廣，但它可以透過聲音、圖文，使教學融為一體化。這對于學生的思維來說起到非常重要的作用，還能有效培養學生情感，讓他們體驗音樂的內在含義。就好像我們唱一首歌曲時，聽到音樂伴奏，跟著原唱，腦海中都會呈現你所想到的場景，如果老師給了一定的指引，那也會跟著作曲家的思想走，更加表現歌曲的意境。當我們加入多媒體教學后，能夠更好的引導學生感知音樂、表現音樂，情感的表現更為明顯。比如我們在學唱歌曲《外婆的澎湖灣》時，首先展示在學生面前的是大海、藍天，讓學生根據所出示圖片用自己的語言描述眼前美景，仿佛帶他們進入圖片中的景色，以此感受歌曲所要表達的意境。再讓學生跟著鋼琴唱一唱，并指導學生如何有感情學唱？通過歌曲情感的處理，讓學生上臺展示，再進行生生評價，充分以學生為主，教師僅做簡單點評，這節課的整體效果就非常好。孩子們在這樣的學唱中不光理解了歌曲的情感，還體會到了歌曲的意境，真的是視聽結合、音效一體，音樂課堂的多媒體教學有效性漸漸體現。

二、通過音樂多媒體教學情境的創設，提高學生感知能力

音樂課堂中，網絡也是一個重要的教學方式，它可以讓學生了解互聯網、共享多媒體，還能提高學生掌握信息技術的能力。學生的感知能力也能獲得提高，對于把握學科信息技術的運用也起到了較為重要的作用。兒童對于形象的感知可以通過多方面進行，比如說動畫形象、大自然的新奇事物等等，這些方面只要我們老師進行引導，學生的興趣很快被激發，熱情一下就被激起，整節課的效果就可想而知了。就如在教唱歌曲《動畫城》時，我們透過網絡呈現動畫世界，許多動物形象，尤其是大家較為熟悉的機器貓、喜羊羊與灰太狼、熊大熊二等等。我自己制作了簡單的FLASH動畫，讓學生動一動鼠標可以移動動物形象，讓它們揮手、搖擺……孩子們異常興奮！然后加入《動畫城》歌曲，孩子們能夠跟著音樂邊跳邊唱，課堂非常熱鬧。從開始到結束課堂始終不會亂哄哄，反而通過這些方式教學以后孩子們都非常有序。這樣的多媒體操作使得學生的積極性提高，學習氛圍更濃，還能從歌曲中感知、體會、理解，進而喜歡音樂課，喜歡動畫歌曲。

三、通過音樂課的多媒體自主學習，提高學生動手能力

音樂課多媒體技術的應用，一改以往的教學方法，讓以聽、唱為主變得更加有意義。這些都可以通過多媒體進行教學方法的改變，由此可見信息技術有多強大。如果音樂課堂能夠到電腦房開展活動，效果更好，學生新鮮感更強。學生會產生強烈的學習欲望，學習興趣更加得以激發，學生的學習主動性也更積極，可以說整節課的效果更明顯，多媒體的教學有效性也更突出。我在教學《金孔雀輕輕地跳》這首歌曲時，就帶領學生進入電腦房。首先我讓學生自己動手畫一畫孔雀，可以通過網絡，也可以自己想象。當他們畫好以后，我讓他們現場學一學動作，并且上臺演一演。孩子們熱情高漲，紛紛上臺展示。這時候，我要求他們帶上耳機，開始聽《金孔雀輕輕地跳》，跟隨學唱。他們很快就學會了歌曲，而且都學得很棒。通過音樂課的多媒體自主學習，不僅提高學生動手能力，還能幫助他們更好的學唱歌曲。

音樂教學中的多媒體顯然在學科中起著相當重要的作用，但我們不能盲目教學，應該學會有效的運用。適時加入多媒體，增添課堂學生興趣的成分，以此加強音樂課的音樂特點，讓學生愛學、樂學，體現音樂學科的魅力。所以，在音樂教學中有效的運用信息技術，注重學生興趣的培養，真正體現音樂學科多媒體教學的有效性。讓每一個孩子都能喜歡上音樂課，喜歡上多媒體，喜歡音樂老師。

[1]劉光然，詹青龍.現代教育技術.人民郵電出版社.

[2]朱京曦.多媒體教學策略.北京師范大學出版社.

[3]國家教育部.中小學信息技術課程標準.

[4]魏津.信息技術與音樂學科的整合.中外企業家.

[5]錢媛.讓信息技術為音樂學科教學服務.亞太教育，2015(17).

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