落實十個一 培養高素質
——淺談班級隱性文化建設

邵小蘭

常州劉國鈞高等職業技術學校，江蘇 常州 213025

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落實十個一 培養高素質
——淺談班級隱性文化建設

邵小蘭*

常州劉國鈞高等職業技術學校，江蘇 常州 213025

本文論述了班級隱形文化建設的重要性，并結合劉國鈞高等職業技術學校的德育工作要求——提升學生素質素養“十個一”工程，詳細地闡述了筆者在實踐中的具體操作方法，并提出了自己的思考。

十個一；高素質；隱形文化

古人云："蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑"。班級是學校的基本組成，班級文化是學校文化的縮影，是依托并通過班級為載體來反映和傳播的文化現象，它反映了班級的價值觀念和行為準則，是一種滲透在班級一切活動中的東西，是一種隱形的教育力量。

班級文化可分為顯性文化和隱性文化。顯性文化即外在環境文化，這一點班主任和學生們都比較注重，讓教室的每個角落開花，每堵墻壁說話，保持整潔的教室環境，給學生一種高尚的文化享受。而班級的隱性文化建設，它才是一個班級文化的靈魂，是最能體現班級個性，它的建設能促進我們班級及各學生的內涵發展，提高德育的實效性。

劉國鈞高等職業技術學校作為一所高職院校，一直致力于將學生培養成為三質人才(具有自信陽光氣質、文明有禮品質和創新創業特質的高素質技術技能型人才)。近年來，德育工作又推新舉措——提升學生素質素養“十個一”工程，內容為每天閱讀一小時、每天鍛煉一小時、每天練字一小時、每天撰寫一篇隨筆、每天日行一善、每周參加一次社團活動、每月參加一項公益活動、培養一個興趣愛好、練就一套職業禮儀、擁有一個國際視野。作為一線班主任，如何結合“十個一”工程建設我們班級的隱性文化呢？我來談一談具體的做法。

一、構建制度文化，內化行為規范

“沒有制度，不成方圓”。班級制度文化是班級精神文化的關鍵組成部分。入學時我根據學校學生綜合素質評價內容制定了“班級量化考核方案”，這個方案包含了學生的一日常規，由班級專人負責記錄，每人建立小檔案，班主任根據每個人的表現予以及時評價，定時總結。此方案在實踐中歷經幾次民主討論、修改和完善，現已成為班級管理制度。此記錄可作為學生今后的評選先進、選拔任用、組織發展、學期評定等重要參考，也是聯系家長、學生談話時重要的佐證材料。通過制訂規矩、嚴格實施、反復督促這一過程，班級整體情況良好，班風正、學分濃，常規管理穩定有序，創自主管理品牌班級，歷年獲得大小榮譽無數。

除了班級常規管理中構建有效的制度，在一些培養學生素養的小細節中，也可制定規矩，慢慢轉化學生的行為習慣。如“十個一”中倡導每天鍛煉一小時，我們在班級中舉行了“曬曬曬，甩甩甩”體育健身主題月活動。要求同學們利用課余時間，發揮自己的愛好去參加體育鍛煉，每天曬出自己運動的照片，努力達到甩肉減肥的目標，評選出“健身達人”。孩子們各種照片都引起大家強烈的關注，既活躍了班級的氣氛，又提高了身體素質，還達到了減肥塑形的效果，可謂一舉多得。網絡時代的學生，讀書與用筆的機會正在減少，通過組織課余每天閱讀一小時、每天練字一小時的活動，可靜化學生浮躁的心靈、增長學生的見識與學問。班級統一購買字帖，一起觀看書法視頻，每天練字有任務，有檢查，有評比，評選出“書法之星”和優秀作品，兩年來效果顯著。每周晨會中一天，安排了讀書分享會，同學們自發推薦一本好書，一個好故事，對于一些有爭議的問題，還會忍不住加以討論、辯論，不但提高了閱讀的興趣，還鍛煉了口頭表達能力。瞧，“千冊書香班”的獎狀正懸掛于在教室墻壁閃閃發光。每天放學前的“德育一刻鐘”，我和學生們一起總結一天的得與失，同學們也會堅持每天記錄心情和隨筆，大大地提高了寫作能力。

二、建設課余文化，提升學生素養

蘇霍姆林斯基說過："集體是教育的工具"。班級的凝聚力的形成就是一股強大的無形力量，開展豐富多彩的活動是班級凝聚力形成的主要形式，也是提升學生素養的重要手段。下面我以時間順序介紹我班開展過幾次大的活動：

(一)運動會(2014年10月)

十月的運動會是同學們入校以來的第一場盛大的班級活動，也是同學們競技體育、發揚風采的賽場。針對我班體育人才不多的現實情況，我要求學生本著重在參與、超越自我的精神，調動全班同學發揮特長，組成了"表演組"、"競賽組"、"后勤組"、"宣傳組"。班級同學參加了開幕式“跆拳道”、“啦啦操”、“Cosplay”、“舞獅”等表演，每一個運動員比賽前比賽后都有周到的服務，單項5人獲獎。尤其在“十五人十六足”和“趣味排球”兩個集體項目中，我們笨鳥先飛提早訓練，培養了良好的默契，取得了“十五人十六足”第一名，“趣味排球”第二名。這就是團結的力量，有了這一次成功的激勵，同學們都會主動參加學校各類體育比賽，集體獎項10余個。“每天鍛煉一小時”、“培養一個興趣愛好”的理念正在不斷強化。

(二)軍訓(2014年11月)

十一月的天氣已經有些寒冷，早晚都得穿上棉襖御寒，同學們開始了在國防園為期7天的軍訓。軍訓是艱苦的，也是快樂的，我帶著45個孩子一起訓練、吃飯、疊被、唱歌、游戲，大家緊密得像一個人。這些天中，我每晚都通過網絡向家長匯報一天的訓練情況與學生表現，遇到困難時我也向家長們求助。軍訓快結束時，幾個孩子的家長送來的幾大箱水果。水果小情誼重，學生們體會到了“集體”的真含義，既要同苦，也能同甘，同時也感受到了父母真情，心里滿滿的感動與溫暖。身在這樣一個集體中，唯有用出色的表現來回報父母和老師的愛心。本次軍訓既是對身體意志的鍛煉，也是集體信念、善心愛心的提升。

(三)“日行一善”主題班會(2015年5月)

為響應學?！叭招幸簧疲e善成德”的主題教育活動，我班參加了學校的主題班團活動比賽，并榮獲一等獎。這次比賽充分體現了同學們強烈的集體觀和凝聚力，班級全員參與，群策群力。制定活動方案、選取表演內容、音樂視頻制作、場地道具布置，班團干部組織有序，同學們積極配合。學生自己制作PPT、自導自演情景劇、拍攝剪輯師長寄語，這些熠熠生輝的節目至今還令人印象深刻。本次活動是對前階段“行善”活動的總結，又是對后期活動的展望。“每天日行一善”的工程仍在繼續，班級“善”的心越來越多，“善”的行動越來越普遍。

(四)墨汐古風社(2014年10月至今)

劉高職素有“百團大戰”的社團文化。入學后，班級自建了社團“墨汐古風社”，現有成員28人?！澳毕笳髦腥A文化的厚重底蘊，“汐”寓意著中華傳統源遠流長，社團以歌舞、武術、詩詞朗誦等形式來表現中國古典之美。成立至今，多次參加了學校、系部各類晚會活動，學生在表演中找到了自信，彰顯了個性和才華。2015年被評為?！皟炐闵鐖F”。

我努力將班級活動與社評團活動相結合，班級中曾開展過“我的拿手戲”活動，學生們充分展示了其唱歌、手工、口技、街舞、一分鐘跳繩等拿手戲，大家在歡樂中展現了才華。班級中每兩個月組織一次主題班會，同學們結合主題自主策劃、組織、實施，我由起初的大包大攬到幕后指導再到欣賞表演，學生們表演越來越大膽，形式內容越來越豐富，這樣的方式極大地培養了學生創造能力。

班級中學生人人有社團，課余時間學生們匆匆忙碌著，都把劉高職校園當青春舞臺，積極踴躍參加學校組織的各級各類活動，社團、義工聯、志愿者等社會實踐類活動，也都活躍著我班學生身影。

三、我的思考

(一)“十個一”工程的實施是一項長久的工作。學生素質素養的形成不是一朝一夕的事，“十個一”工程的實施自然也不是一項可以用時間衡量的工作。班主任應沉下心做好長久實施的準備，體會工程中“每個一”的內涵，針對班級的現實情況和不同時期的現實要求，思考具體實施方案，制定實施計劃，扎實有序地推進工作進展。

(二)“十個一”工程的實施是一項有創造性的工作。“十個一”工程中的“每個一”看似獨立卻并不分割，它看似十個有形的要求卻是一種無形的力量，何時開展？怎么開展？開展效果如何？沒有一個統一的答案，還需班主任有創造性的實施，在各項各級活動中貫徹“十個一”，它的內涵才得以實現，目標才得以實施。

四、結束語

建設好班級的隱形文化是一項長期而細致的過程。在班級中開展的很多的活動，還只是我在培養合格人才、提升學生素養的嘗試路上，還有許多要努力的方向。我們班主任要激勵每一個學生，相信每一個學生，引領每一個學生，為學生創建一個積極向上的班級文化氛圍，促進學生健康成長。

[1]尹開蓉.規范常規管理建設班級文化.科學咨詢(教育科研)，2016(1).

[2]黃燕萍.班級隱形文化建設的實踐與思考.百度文庫，2014(11).

[3]張惠利.注重班級文化建設，加快學生成長步伐.科教文匯(上旬刊)，2008(11).

邵小蘭(1982-)，女，江蘇常州人，碩士，常州劉國鈞高等職業技術學校，講師，從事班主任工作8年，研究方向：計算機軟件工程，數據庫技術。

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