口腔醫學專業大專層次人才需求的調查與分析

王永華，王及科，許丹，羅丹

長沙衛生職業學院，湖南長沙 410100

積極發展高職高專教育是我國經濟發展的需要，是高等教育大眾化的需要[1]。高職高專教育可以為我國高等教育發展提供新的增長點，還能夠為當地培養“留得住、用得上、干得好”的實用型人才。為調查了解口腔醫療行業對人才需求情況，2017年7—8月該校教師對長沙及其周邊市、縣、鄉鎮的基層醫療單位、畢業生代表進行調研，為進一步提高教育質量、培養滿足醫療衛生事業發展需要的合格醫學人才提供依據。

1 對象與方法

1.1 調查對象

該校教師對長沙及其周邊市、縣、鄉鎮的60余家基層醫療單位（含口腔醫療專科醫院、門診，以及部分綜合型基層醫療機構）128名用人單位代表、205名畢業生代表（我校口腔醫學專業2006年以前畢業的校友）進行調研，調研單位包括了分布于長沙市區以及附近鄉鎮的16所公立或私立口腔專科醫院（門診）。共發出畢業生調查問卷205份及用人單位問卷128份，回收畢業生填寫的有效問卷205份，用人單位填寫的有效問卷128份，有效問卷回收率為100.00%。

1.2 調查內容和方法

該次調查采用問卷調查的方式。采取實地考察與畢業生代表、用人單位交流訪談現場問卷調查方式、以及網絡問卷調查等方式對口腔醫學專業大專畢業生就業情況包括人才需求、職業素質、職業能力及職業核心能力等多方面進行問卷調查。問卷中包括客觀題及主觀題兩部分，客觀題包括：職業道德與敬業精神、團隊合作能力、自主學習能力、獨立解決問題的能力、良好的人際溝通能力、良好的身體素質、口腔臨床實踐操作能力與臨床思維能力、對口腔及頜面部常見病、多發病的防治能力、對口腔及頜面部急、難、重證的初步處理的能力等方面的問卷選項；用人單位和畢業生對學校教學工作提出意見和建議為主觀題。

2 結果

94.59%的畢業生代表和用人單位認為在口腔醫生基本素質與能力要求方面職業道德與敬業精神非常重要；67.57%的畢業生代表和用人單位認為團隊合作能力非常重要；100.00%的畢業生代表和用人單位認為自主學習能力非常重要；59.40%的畢業生代表和用人單位認為獨立解決問題的能力非常重要；13.51%的畢業生代表和用人單位認為計算機技術應用能力非常重要；89.19%的畢業生代表和用人單位認為人際溝通能力能力非常重要；29.73%的畢業生代表和用人單位認為良好的身體素質非常重要。在專業人才職業素質方面，用人單位對專業人才首選具有良好職業道德、注重團隊合作、溝通能力較強以及自主學習能力較強的畢業生。見表1。

表1 口腔醫學專業崗位能力的基本素質與能力要求

100.00 %的畢業生代表和用人單位認為在口腔醫學崗位專業工作能力方面口腔醫生口腔臨床實踐操作能力與臨床思維能力非常重要；88.24%的畢業生代表和用人單位認為口腔醫生對口腔及頜面部常見病、多發病的防治能力非常重要；73.53%的畢業生代表和用人單位認為口腔醫生對口腔及頜面部急、難、重癥的初步處理的能力非常重要；31.37%的畢業生代表和用人單位認為口腔醫生對重大傳染病及時診斷、早期處理的能力非常重要；93.14%的畢業生代表和用人單位認為口腔醫生現場急救能力非常重要；43.14%的畢業生代表和用人單位認為開展健康教育和衛生保健指導的能力 （口腔疾病）非常重要；22.55%的畢業生代表和用人單位認為口腔常用修復體制作能力非常重要；50.98%的畢業生代表和用人單位進行健康體檢的能力認為非常重要。見表2。

表2 調查對象對口腔醫學崗位專業工作能力要求

3 討論

通過這次調研，發現目前我省基層口腔醫療單位對口腔專業醫療工作人員需求量較大，但同時也表現出非常明顯的地域差異。經濟較發達的地區，口腔醫療服務體系構建較完善，對人才的學歷要求也相對比較高；經濟欠發達的鄉鎮地區急缺口腔醫療服務專業人才，但當地口腔醫療行業發展受經濟收入水平影響非常明顯，造成這些經濟欠發達地區口腔醫療行業投資前景不明，專業人才前往這些地區工作的積極性不高，各級醫療行政管理機構對口腔醫療的關注度也不高。目前，口腔醫學博士、碩士畢業后大多在各類公立大型醫療機構工作，而我校畢業生多在民營口腔連鎖醫療機構工作。該校剛畢業時需要在職業醫師的指導下，完成口腔門診常見病、多發病診斷、治療工作。由于該校畢業生的主要就業崗位是在基層口腔醫療機構，對在此崗位工作的從業人員，其專業素質更加著重于口腔常見病、多發病的診治能力，基本急救能力、口腔頜面部急、難、重癥的初步處理和鑒別診斷能力，特別強調能夠獨立完成牙體牙髓、口腔黏膜、口腔修復、牙槽外科的常見病多發病的基本診療操作。該校畢業生須具備一定口腔影像診斷學和口腔正畸學專業知識，同時具備口腔常見疾病的健康宣教能力，具備制作和修復簡易口腔修復體的基礎能力，還需要具備在畢業后短期內考取口腔助理執業醫師資格證的理論和實踐操作能力。因為該校畢業生為大專層次學歷，在實際就業過程中對其病房工作能力、危重癥患者診治能力、科研能力等方面沒有特殊要求。用人單位對該校畢業生職業素養要求重點體現在良好的溝通能力、強烈的責任心、有良好的職業道德、優秀的團隊精神、愛崗敬業、誠實守信、自我管理能力等方面。

然而，在調查分析中也發現,該校在醫學生綜合素質教育、實踐能力培養以及創新意識培育等方面尚存在不足。為此，該校應分階段、有目標來提高學生的各項技能，為日后從事臨床工作奠定良好的基礎[2]，該校提出切實可行的有利于人才培養的建議：①明確專業培養目標定位：培養在基層口腔醫療機構工作的實用型口腔醫療專業人員。②加強人文課程比例。根據就業需求，著重培養學生自學能力、溝通能力、團隊合作能力。③針對口腔門診常見病、多發病的診治過程細化專業課程設置。口腔接診患者的局限性使得口腔醫學專業學生缺少對一些基本急救技術的實踐機會，可開展一些基本急救技術相關講座，如測量血壓、吸氧術、心肺復蘇術等提高學生應急處理能力[3]。急、重癥患者診療、病房工作等內容可考慮請臨床專家多進行講座，增加學生對此類工作的了解。④《口腔醫學美學》《口腔醫學英語》可作為考查科目適當開設，豐富學生的學習內容。⑤加大實訓課程比例，著重培養學生操作能力的培養。⑥教學內容和考試內容設置過程中，參考口腔助理執業醫師考試內容，盡可能提高該院口腔醫學專業畢業生考取助理職業醫師過程中的通過率。⑦加強就業指導，明確就業崗位，同時進行創業的指導，拓展學生就業渠道。

通過該次調查分分析能夠比較真切的反應目前社會上對口腔醫療專業大專畢業生人才需求的情況，也為該校培養適應社會需求的口腔醫學人才提供了依據。

[1]楊家瑞,何冰.基于“工作過程”口腔醫學人才培養模式教學改革效果的評價[J].醫學教育研究與實踐,2017,25(1)：41-45.

[2]楊學文,楊柳,姚玲亞.遞進式、多途徑推進實踐教學改革培養高素質口腔醫學人才[J].臨床口腔醫學雜志,2015,31(12)：760-761.

[3]王鈞,王蒙,侯志波.校企合作訂單式培養口腔醫學人才的實踐與探索[J].衛生職業教育,2017,35(5)：6-7.