茶文化傳承下高校英語教育思路分析

圖亞

（集寧師范學院外語系，內蒙古烏蘭察布 012000）

茶文化傳承下高校英語教育思路分析

圖亞

（集寧師范學院外語系，內蒙古烏蘭察布 012000）

對于高校英語教育活動開展來說，創新教學理念，豐富和優化教育方法，其必然能夠深化學生對所學習內容的理解，當然通過豐富教學元素，選擇合適的教學內容，也能夠有效提升學生參與高校英語學習的興趣和積極性。本文擬從高校英語教學活動開展狀況及存在問題分析入手，結合傳統茶文化體系的具體內涵分析，通過融入當前高校英語教育活動的具體要求，從而探究茶文化傳承背景下高校英語教育活動的具體思路及內涵。

茶文化傳承；高校英語；教育思路；實施理念；價值內涵

隨著當前教學環境不斷優化，無論是具體的教學理念，還是客觀的教學要求，都出現了全新局面。在這一背景下，創新和優化高校英語教學活動的具體思路就極其必要。通過對傳統高校英語教學活動的具體開展狀況進行分析，我們不難發現無論是教學資源的具體應用，還是教學理念你的全面詮釋，實際上都出現了全新變化。

1 高校英語教學活動開展狀況及存在問題分析

尤其是在教學信息技術不斷優化發展過程中，想要實現理想的教學環境，就必須創新和具體優化整個教學活動的各項細節和實施理念，通過優化教學環境，從而實現理想的教學效果。相對于其他教學活動而言，高校英語教育活動有著自身特殊性，無論是具體的英語教學資源，還是高校英語教育的具體方法，都需要結合時代背景，予以創新和完善。

在高校英語教學活動中，我們不難看出，英語教學活動雖然是以英語素材為基礎的活動，但是從根源上看，其是一種基于文化理念的語言教學活動，因此探究其中所具有的文化意識，就極其必要。所以，如果能夠將茶文化理念融入到整個高校英語教學活動中，其能夠在豐富英語教學元素的基礎上，豐富教學內涵，創新教學理念，從根本上實現高校英語教學活動的理想效果。

英語教學活動是一項系統化的教學活動，無論是具體的教學理念，還是豐富的教學內涵，其都有所涉及。相對于傳統的教學活動而言，當前英語教學活動在具體開展過程中，需要系統化創新，尤其是需要將學生的學習興趣和具體愛好融入其中，同時對于英語教學活動來說，其更需要充分注重融入文化理念和內涵，通過豐富教學元素，從而提升學生在英語學習過程中的實際效果。我國有著豐富完善的茶文化資源，這一資源能夠為當前整個教學活動創新實施提供重要幫助。

2 傳統茶文化體系的具體內涵分析

茶葉企業作為我國傳統文化體系中的重要組成部分，整個文化體系中有著豐富內涵，無論是其中所具有的文化元素，更是當前我們在傳承傳統文化過程中，所必須充分注重融入的理念內容。結合茶文化體系的具體理念內涵，想要實現理想的應用效果，就必須認識到茶文化體系在應用過程中，茶文化體系的具體融入思路。

因此，如果茶文化在具體傳播過程中，不能充分融入整個文化理念內涵的具體理念要求，其必然限制整個茶文化的具體應用效果。茶文化體系中有著豐富完善的文化元素與物質元素。從物質元素來看，這是茶文化體系傳承發展的基礎和關鍵，通過對茶文化體系的具體內涵進行分析，我們可以看到很多與茶相關相關的物質理念，比如茶葉產品、茶具等等，這些都是我們認知和具體了解茶文化的重要前提。通過對茶文化物質元素進行分析，我們可以看到其中豐富展現和詮釋了社會大眾飲茶習慣的具體變化。

當然，這些物質文化元素，也是我們傳承傳統茶文化的重要基礎和關鍵。整個茶文化體系中，不僅有著豐富的物質元素，更重要的是其中有著系統化的文化內涵，通過對其中所具備的文化理念進分析，我們能夠看到其中所很多能夠被我們當前傳承的具體內容，茶文化理念是在具體飲茶過程中，對我國傳統文化體系的具體內容進行融入的重要要素，因此傳承茶文化理念極具現實意義。

結合對整個茶文化體系的價值內涵和理念內容進行分析，我們不難看出茶文化理念的傳承發展對人們的具體影響極其深刻，所以應用茶文化的作用價值，不僅在于對具體文化理念的應用和表達。通過對我國傳統茶文化體系內涵中的具體內容進行分析，我們能夠尋找到適合多元文化背景的具體傳承需要。

3 當前高校英語教育活動的具體要求

從高校英語教學項目實訓理念及其價值作用上看，實現理想的教學效果，能夠有效豐富整個高校英語教學項目實訓活動中的具體元素，尤其是高校英語教學項目實訓過程中所具備的價值內涵和實際效果，更是能夠為高校英語教學項目開展提供實質性幫助。在整個高校英語教學項目實訓開展過程中，其想要實現理想的教學效果，就必須充分做到以下內容：

首先，整個高校英語教學項目實訓中，必須將教學者的具體參與興趣和理念融入到整個項目教學過程中，只有高校英語教學項目能夠吸引教學者具體參與，才能實現高校英語教學項目實訓的理想效果。而融入教學者自身的興趣和理念，就需要其對整個高校英語教學項目實訓過程中，使用的具體方法和理念進行改造，無論是具體的高校英語教學項目教學方法，還是整個高校英語教學項目實訓模式，都需要結合具體的理念方法，就行創新和優化。教學者的參與興趣對于整個項目教學的方法創新和具體效果來說，有著無可替代的作用和價值。以往多數高校英語教學項目實訓活動中，其重要的問題和不足，就是未能將參與教學者的興趣理念融入其中，從而限制了整個教學活動開展的理想效果。

其次，在高校英語教學項目實訓活動開展過程中，必須充分注重完善和優化整個實訓機制，無論是元素理念的具體融入，還是整個實訓活動的特征內涵，其實際上反映的是整個高校英語教學活動中，教學內容與高校英語教學文化之間應該是整體性概念，也就是高校英語教學內容的制定和應用，不能脫離高校英語教學文化的具體內涵，在整個高校英語教學項目實訓中，其對本項目的具體理解狀況直接關系到整個教學活動開展的完善性與實際效果，而想要實現理想的教學效果，必須將高校英語教學項目中，所涉及的具體文化內涵融入其中，通過整體創新和系統化闡述，從而實現高校英語教學項目實訓的理想效果。

最后，在整個高校英語教學項目實訓開展過程中，需要創新高校英語教學項目的具體內容，優化高校英語教學實訓項目的實施模式，就極為必要。創新模式，實際上是對高校英語教學實訓項目的具體理念和方法，不斷創新的客觀表現。想要實現理想的高校英語教學項目應用效果，其必須結合具體的應用環境，不斷優化應用方法，通過融入多樣元素，從而實現整個高校英語教學項目實訓活動的理想效果。事實上，高校英語教學項目實訓活動開展過程中，其實施的教學方法和理念是動態、變化的內容，所以使用的教學方法，不能是機械不變的教學方法，而應該是結合具體應用環境，不斷優化教學理念，從而實現整個高校英語教學項目實訓的理想效果。

4 茶文化傳承背景下高校英語教育活動的具體思路及內涵

首先，要將整個高校英語教學活動納入到整體視角來開展，尤其是要將訓練機制與英語文化內涵相結合，通過創新英語項目開展的價值理念內涵認知，從而實現整個高校英語教學活動的理想效果。對于高校英語教學活動來說，實現有機訓練的基礎和關鍵在于其能夠將英語文化的具體內涵融入其中，從而實現了具體訓練與文化內涵之間的有效活動與促進。機械訓練到有機訓練，其實質上展現的是英語訓練活動的成熟化發展。當然，高校英語教學活動活動的開展，是將英語運動理念具體融入到英語培養過程中的重要要求。

其次，要注重及時更新高校英語教學活動的具體內容元素，無論是具體的價值理念，還是其中所應用的元素，都需要結合具體的訓練狀況，及時更新，從而使得整個訓練活動與英語項目實際相匹配，無論時添加內容元素，還是確定相應的訓練理念，實際上，都不能脫離具體的應用環境。因此，必需在具體融入訓練活動開展要求的基礎上，通過系統化創新高校英語教學活動的具體思路，從而實現高校英語教學活動理念的及時更新。以往在整個高校英語教學活動過程中，其更多使用的是機械訓練思維，也就是其隔離了英語訓練活動與英語理念思維之間的關聯實效，從而限制了英語項目活動開展的理想效果。

最后，對于高校英語教學活動開展來說，必需注重將訓練者自身的關注點和興趣點融入其中。無論是具體的高校英語教學活動方法，還是其中所具有的價值理念，都需要結合實訓者的基礎特點，制定有針對性的訓練方案，通過整體性融入，從而提升高校英語教學活動的理想效果。通過對傳統高校英語教學活動的具體開展狀況進行分析，不難發現多數情況下，其實施的是機械、單一的訓練模式，無論是訓練理念，還是具體的訓練思路，都過于單一，并未能充分展現和融入學生的參與熱情和積極性。在高校英語教學活動開展過程中，其想要實現理想的訓練效果，就必須從整體視角來切入，通過將訓練內容與理念進行有機融合，從而實現高校英語教學活動的理想效果。

5 結語

我國有著豐富完善的文化資源，茶文化體系不僅是我國傳統文化的核心和關鍵，其同時也是我國傳統文化的核心，通過對傳統茶文化資源的具體內涵進行分析，不僅能夠幫助我們系統化認知傳統茶文化的發展理念，更重要的是能夠對當前我們從事各項活動提供重要幫助。對于高校英語教學活動開展來說，想要實現理想的應用效果，其不僅需要創新教學理念，更重要的是要選擇合適的教學元素，引導學生積極參與其中。在我國，茶文化的價值影響，不僅在于豐富教學元素，更重要的是其能夠對整個教學活動的價值內涵豐富提供實質性影響。

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圖 亞（1974-），女，內蒙古烏蘭察布人，本科，講師，研究方向：大學英語課程與教學研究。