初中信息技術教學現狀及生活化教學策略

楊曉云

（唐山市豐潤區教師進修學校河北唐山063000）

初中信息技術教學現狀及生活化教學策略

楊曉云

（唐山市豐潤區教師進修學校河北唐山063000）

1 中學信息技術教學現狀

初中階段，信息技術課堂教學與傳統的文化課教學差異很大。學生面對的不再是書本，而是一臺電腦。教師講解的信息技術理論知識內容晦澀難懂，枯燥無味，激發不了學生的學習興趣。學生無精打采，課堂氣氛沉悶。學生的情緒波動大，很難坐得住，教師難于駕馭課堂。

2 信息技術生活化教學的必要性

信息技術在現實生活中已經應用于方方面面，如果能夠把枯燥的信息技術理論知識結合現實生活實際，學生就會興趣大增，那么，信息技術的課堂教學也會改天換地。

2.1 信息技術與社會生活相結合，激發學生興趣。教師把信息技術引入學生的現實生活，如學生熟悉的網絡游戲、網上購物、網絡電影、各種考試的網上報名，以及家人朋友的尋醫問藥、遠程咨詢等，這些都可以依靠信息技術。通過結合生活實際，激發學生的學習興趣。

2.2 學好信息技術對于學生將來的發展有重要作用。初中生是國家和社會的未來主宰者，是未來全球發展高科技人才的主力軍。而信息技術是新興的學科教學，是高科技發展帶來的教學需要?？梢哉f，學生只有懂得信息技術，才能在將來的生活、學習和工作中得心應手，才能使自己和家人享受信息技術帶來的快樂生活。

2.3 注重信息技術學科的生活化教學。將信息技術教學生活化，讓學生學以致用，解決生活中的實際問題。比如，幫助家人網上購物，為父母送上一份自己制作的網絡生日賀卡，通過網絡打印發票等，都會用上信息技術的相關知識。

3 中學信息技術生活化教學的具體策略

3.1 引入生活化教學內容，激發學生求知欲。教師可以展示自己對網絡技術的應用，如郵件往來、網上購物等，并引導學生在實踐中學習、應用信息技術知識，讓學生深入體會信息技術與現實生活的必要聯系。

3.2 布置生活化作業，提高課堂教學效率。在給學生布置作業時，要注意和學生生活相結合，如讓學生利用信息技術把自己的照片分類、美化，加上文字、聲音、動畫等效果，做成一份很好的旅游紀錄片，并展示給家長看。通過聲情并茂的精美展示，帶給學生和家長的是無比的快樂。通過生活化的應用，學生的學習興趣增強了，教師的教學工作也順利地開展了，學生在信息技術方面的能力也提升了。

3.3 使用生活化教學方式，創建和諧課堂氛圍。在教學信息技術時，應該改變傳統的課堂教學模式，以激發學生興趣和求知欲為前提。教師課前要多思考，利用多種教學手段，把信息技術應用于課堂教學，體現其實用高效、生動直觀的優勢。在使用信息技術時，要注意在激發學生興趣的同時，不能脫離信息技術的教學目的。課堂氛圍要活躍而不混亂，要探討而不走題，要實踐而不無序，側重動手操作，同時兼顧理論基礎。

為了提高學生學習信息技術的積極性，教師要多引導學生多去體會高科技給我們的生活帶來的樂趣，把信息技術融入到生活中，使信息技術服務于生活。