基于茶文化背景下文秘專業的職業道德素養的培養

鄒巧玲

（重慶財經職業學院，重慶 402160）

基于茶文化背景下文秘專業的職業道德素養的培養

鄒巧玲

（重慶財經職業學院，重慶 402160）

快速發展的社會文化與市場經濟的復雜性、競爭性對我國高校文秘專業人員提出了更高的要求。但當前文秘專業職業道德素養與社會就業需求之間的矛盾日益明顯，因此，本文以文秘專業職業道德素養培養作為研究對象，提倡將茶文化融入高校教育之中，通過茶文化教學提升文秘專業的職業道德素養，全面提升大學生的綜合文化素質，一方面旨在培養適應新時期社會經濟發展的高素質文秘人才，另一方面也為傳承民族傳統文化做出貢獻。

茶文化；文秘；職業道德素養；培養

知識經濟時代的發展對文秘崗位職業能力、素養等提出更高的要求，尤其在多元、復雜的市場經濟時代，要求文秘從業者不僅要文武兼修，在工作與生活方面全方位地服務于領導，而且更要有創新思維能力與良好的職業道德素養。但當前文秘專業職業道德素養相對缺失，與社會就業需求之間矛盾日益明顯，因此各個高校必須要調整教學方針，以職業道德素養為導向狠抓文秘人才培養，旨在適應當前社會就業需求。

部分高校雖已認識到高校文秘專業培養問題，在實際教學過程中也通過優化教學課程設置、豐富文化活動體系等方式強化文秘專業學生的職業道德素養，但效果微乎其微。[1]當代社會生活的緊張，都市生活環境的壓抑，人們的精神世界日益焦躁、空虛，2013央視記錄片《茶》如同夏日一杯冰鎮水帶來清新、舒適精神享受。茶文化是我國民族傳統文化重要組成部分，其蘊藏著儒釋道哲學思想之精髓，體現我國傳統禮儀、道德、情操之風范，已成為人們修身養性重要途徑，將其納入高校文秘專業教學之中，對于提升學生道德職業素養有極大的幫助，也利于民族傳統文化在當代的繼承、發展。

1 當前高校文秘專業職業道德素養存在的問題

1.1 道德認知水平不高

隨著我國社會的進步，市場經濟發展日益強盛，但其與生俱來的競爭性、開放性、追求利潤、盲目性等特點，使其存在不完善之處，這些客觀上影響了從業者的價值判斷與道德選擇。社會上存在不少違犯職業道德素養的文秘人員，網絡新聞隨手可見，生活中也會聽說，老師在課堂上也會將此作為案例進行講解，一方面給你正面的價值觀教育，讓他們認識到違背職業道德行為的可恥性與不道德性；但另一方面站在利益面前，老師對這樣的事情也表現出無可厚非的態度，容易使得在學生價值判斷產生迷惑，不知道到底應該如何堅守道德，進而導致職業道德認知不足，使得他們面對具體選擇，往往采用雙重標準，一方面內心知道正面的、積極職業道德要求與標準，但在實際言行中可以出現背離基本道德，這一問題的產生與高校文秘專業學生培養模式不健全也有一定關系。[2]

1.2 道德情感較高，道德意志不堅定

道德情感即是指人們根據社會基本道德標準、道德原則對現實生活中各種行為產生愛憎好惡等主觀情感體驗，從思想層面而言，每一個人明白基本的道德標準，具有一定的道德情感。筆者在課堂上對文秘專業學生曾做過一個問題統計：如果有人以豐厚的報酬作為打聽你公司的商業機密，超過80%的學生認為自己絕不會出賣公司機密，這一行為嚴重違背了做人的底線。從表面上這一結果是可喜，但畢竟這只是種假設，與現實存在差距的可能性，但至少反映出文秘專業的學生對于這樣的是非問題認識是明朗的，說明他們具備基本的責任感。而往往實際生活中，文秘崗位上不乏有泄露公司機密的事情發生，這一行為是典型的違背基本職業道德認知和情感，缺乏職業道德意志的表現。[3]不僅如此，生活到處充滿了復雜性與矛盾性，一味地依據自己的道德認知工作可能會有很多阻力與障礙，如果道德意志不堅定，可能就會隨波逐流做出違背道德認知的事情。

1.3 文秘專業的學生對崗位道德規范缺失深刻的了解

雖然文秘專業學習中會涉及崗位道德規范的內容，但在當前高校教育重理論輕實踐的教育模式之下，對道德素養、崗位道德規范教學也只是處于講解道理的層面，有的甚至泛泛而言，導致學生不僅實踐能力缺乏，而且對理論知識的學習也不到位。文秘職業道德規范看似簡單，實則內容涉及面非常之廣，要求也非常之多。有學者做過調查文秘專業學生對職業道德的了解，大部分學生對誠實守信、愛崗敬業等崗位道德要求只處于淺層次的認識，也只能泛泛而談，并不能深刻理解其中內涵與要求。因此，高校必須要深入地開展道德素養教育，那么如何提升高校文秘專業的道德素養呢？筆者認為可以將茶文化融入高校教育之中，通過開設茶文化課程、講座等形式，突出茶文化蘊藏豐富的精神道德內涵，培養學生的道德情操。

2 茶文化背景下文秘專業職業道德素養培養

2.1 茶文化內涵

經過幾千年社會發展，茶早已從解渴初級功能上升為一種高雅的茶文化，具有洗滌煩惱、凈化心靈、修身養性、啟迪靈魂之作用。茶文化最早發端于魏晉南北朝時期，這一時期文化空前活躍，玄學大行其道，茶之自然屬性以及飲茶有助于頭腦清醒，內心平靜功能屬性與玄學家熱愛清談之風不謀而合，進而促進文化與飲茶大融合，這一行為也使其脫離了物質范疇變成傳統文化的組成部分，更為今后茶文化的發展與豐富奠定了基本框架。隨著儒家、佛教、道教的興盛，與飲茶又發生一系列的化學反應，儒家中和思想賦予飲茶中和之美，修身養性之道德追求，以及君子品行之評斷標準；道家“無為而治”、“道法自然”賦予飲茶尊道貴德、清靜無為的養生觀與樸素自然、淡泊名利的人生追求；以及禪宗的禪茶一味無不豐富了茶的德行，擴大了茶的社會與文化功能。[4]

當今，我們從唐詩宋詞元明曲中欣賞著古人飲茶之感悟、體味，在書畫中欣賞著文人雅士通過飲茶表達的高雅追求，可以說，茶文化已流入到民族血液之中，滲透到現實生活之中，陶冶人們的情操，熏陶人們的言行，教導人們待人之道。事實上，茶文化就是將高尚的道德情操與優雅的品質注入茶的原始屬性之中，使呈現出中華民族特有的精神文化，無論在飲茶還是茶事活動中，修身養性、陶冶情操，提升道德品質，培養大眾良好的言行是其最根本目的，因而對飲茶者的人格塑造、價值取向、性格素養方面都有著積極的影響。[5]這也是茶文化能在大眾文化盛行的當代繼續成為人們追尋高雅的精神世界、提升道德素養的重要方式的根本原因。目前，部分中小學將茶文化融入基礎教育中取得良好的效果，面對文秘專業職業道德素養培養的不足，筆者認為可以將其納入高校文秘專業教育之中，通過茶文化的學習與感悟，從民族文化角度提升文秘專業的道德素養，審美情操。

2.2 茶文化納入文秘專業的課程教育

基于高校文秘專業職業道德素養存在的問題，筆者認為應積極考慮將茶文化作為專業課或者選修課，首先要明確茶文化課程的教育目標，突出茶文化豐富內涵為主，如浙江大學開設的茶文化與茶健康的網易公開課。其次，也是最重要的方面，要改變傳統理論教育的方式，突破傳統的理論講解，營造情境教學法，讓學生們能將文字內涵與親身感受結合起來，才能真正理解茶文化的內容。比如在講解茶德、茶道之精神內涵，如何體現以茶養德、以茶育性的美德，告訴學生如何在飲茶中啟迪心智，提升道德素養，脫身于名利世俗之現實生活，獲得精神上的富足呢？可以通過多媒體播放相關的故事、古人的詩詞，來講解他們的人生遭遇以及在飲茶之中獲得生活感悟與精神解脫。如唐代的劉貞亮在《飲茶十德》中所言：“……以茶養生，以茶利禮仁……以茶可雅志，以茶可行道，”可以將其與茶藝表演文化相結合，在茶藝表演中講解茶事活動各個細節表達的審美表現、精神追求以及道德意境，進而從情感、精神層面感染學生，[6]這也是道德情感教育的重要內容。我們知道道德情感是道德教育與道德修養的基礎，只有從內在情感層面熏陶文秘專業的學生，讓他們產生強烈的道德責任感，才能增強文秘從業者的道德情感，最終影響其行為的選擇，調整自己的與道德相抵觸的道德認知。

當然，茶文化課程教學只是筆者的初步設想，還需要各個高校進行深入討論、研究，制定切實可行的教學方案。除此之外，還應該營造充滿茶文化意境的校園環境，通過開設系列講座，舉辦茶文化競賽或表演活動，更重要的是借助互聯網信息技術開通信公眾號，宣傳茶文化豐富內涵。這也是當前大學生最喜歡的生活方式，近些年各個高校的微信公眾號深厚學生們的喜愛，其傳播效果相對較好。各個高校可以借助該平臺推送茶文化相關的內涵，通過圖形、文字與視頻等相結合方式，體現茶文化深厚的文化內涵，尤其突出其蘊藏德育功能。此外，還應該邀請當前茶學者、茶藝表演專家等來學校開講座，拓展學生茶學視野，培養學生對茶學的喜愛。

3 結論

茶文化是日常生活中最普通最常見的飲品，但就是這一普通常見的飲品歷經4000多年，成為了一種包含著人文精神與道德追求的飲品，一種蘊藏著深厚人生哲理的飲品。在當前文秘專業的職業道德素養缺失，尤其是高校培養模式不完善的情況下，筆者認為應該積極將茶文化引入高校校園，通過開設茶文化課程學習、茶學講座、微信等社交媒體的宣傳，培養學生對茶學文化的熱愛，培養學生追求高尚的審美道德情感，進而提升文秘專業的道德素養與綜合文化素質，另一方面也是傳承民族傳統文化的重要方式。

[1]張艷艷.職業素養導向下的高職文秘專業人才培養對策研究[J].教育教學論壇,2014(24):216-217.

[2]鄧云川.高職文秘專業大學生職業素養培養的研究與探索[J].教育與職業,2010(33):119-120.

[3]牛永健.新形勢下秘書職業道德問題探討[J].漯河職業技術學院學報,2013,12(4):107-108.

[4]趙春輝,張靜.茶文化傳播與大學生人文道德素養 [J].福建茶葉, 2016,38(2):204-205.

[5]張凌云,梁慧玲,陳文品.茶文化教學內容對大學生人文素質與思想道德的影響初探[J].廣東茶業,2009(6):29-32.

[6]李旭.傳統茶文化與高校品德教育相融合的研究 [J].福建茶葉, 2016(8):243-244.

鄒巧玲（1984-），女，重慶人，大學本科，講師，研究方向：文秘。