高校英語教學中人文主義理念應用

【摘要】將人文主義理念應用于我國高校英語教學中，可以有效增強大學生的自主學習能力，提高他們的英語運用水平。而在此過程中，教師也應注重培養高校學生的綜合能力，積極更新英語教學理念，以先進的思想觀念進行課堂指導，保持教學內容與課本知識的一致性，不斷順應時代的發展，創建知識框架結構，從而進一步提升英語教學能力。本文探討了人文主義理念在高校英語教學中應用的必要性，并提出相關可行的建議，以期促進高校英語教育教學的創新。

【關鍵詞】高校英語教學 人文主義理念 應用

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0105-01

引言

隨著世界經濟一體化進程的日益深化，很多企業為了在市場中處于不敗之地，不斷地增強自身的核心競爭力。而企業提高競爭力的主要措施在于任用高素質專業人才，所以究根到底要求高校培養出一批又一批的高素質人才，革新傳統的教育理念和方式。英語作為一種世界性語言，其使用范圍較為廣泛，國際社會對英語專業人才的需求日趨增長，加之傳統英語教學理念及模式已無法滿足人才培養的需求，所以高校英語教學改革勢在必行。人文主義理念與高校英語教學的融合是一種全新的英語教學模式，不僅有助于加強大學生的綜合素養，而且也符合也應用型、復合型英語人才的培養需要。

一、人文主義理念在高校英語教學中應用的必要性

1.有助于增強高校學生的自主學習能力和實踐能力

隨著知識體系的不斷更新，大部分學生的邏輯思維、想象力和創造力都較好，但在人文知識方面卻十分薄弱，這點可由英語學習展現出來。當前，盡管很多高校都設置了英語課程，但語言能力欠缺現象在學生群體中廣泛存在，造成部分學生對英語課程學習望而卻步，尤其在學習人文知識模塊時，很難找到切入點和結合點，一旦教學內容涉及到西方政治、歷史、社會及人文等諸多領域時，勢必難以繼續學習。因此，高校英語教學應融入人文主義理念，鼓勵學生以積極的態度應對英語學習，從而達到最佳學習效果。

2.有助于促進高校相關課程的開設

我國大多數高校都設有英語課程，表面看來，對英語教學的重視程度加大，但實際教學現狀始終達不到開設這門課的預期目標。由于高校英語教學內容通常涉及一些其他領域，教師往往會在具體教學過程中補充大量的翻譯訓練或閱讀訓練，而這些內容幾乎都圍繞其他領域進行，很少波及英美國家的人文知識。此外，高校英語教學過度重視科技領域，偏重對學生的五項基本能力（聽說讀寫譯）的培養，那么人文主義理念滲透勢必難以開展。雖然很多高校已逐漸意識到人文教育的必要性，并在實際教學中融入人文主義思想，但是一部分學校未能將英語教學與人文主義理念真正結合起來。因此，高校應開展更多的人文主義活動，合理設置英語課程，促進學生綜合素質的提高。

二、人文主義理念在高校英語教學中的應用建議

1.樹立人文主義教育觀，彰顯英語教學的人文關懷

高校英語教學必須面向所有學生，彰顯其人文主義關懷，注重賞識教育與素質教育相結合。在實際教學中，高校英語教師應關注學生的思想情感，充分激發他們對英語學習的熱情和興趣，引導他們建立成就感與自信心，進而不斷提高大學生的語言應用能力、人文素養、實踐能力以及創新意識。學生的發展與進步是高校英語課程教學的起始點和終結點。因此，教師應積極轉變教學觀念，樹立人文主義教育觀，體現其特有的人文主義精神。

2.拓寬英語學用渠道，開發課程教學資源

高校英語教師應提倡任務型教學模式，即學生在教師的統一指導下，通過實踐、參與、合租以及感知等諸多方式，實現預期目標的一種教學方式。在具體學習中，教師應對學生的情感和心理進行策略調整好，幫助他們端正學習態度，提高語言應用水平的提升。此外，高校還應積極開發英語課程教學資源，為學生提供符合實際生活的學習內容，不斷拓寬英語學用渠道，鼓勵并支持學生參與課程開發與設計。

3.整合設計目標，構建過程評價體系

高校英語教學的根本目標在于以語言技能、知識、情感價值觀、文化意識等為基礎，提高學生的語言綜合應用能力，尤其是聽、說能力。所以，高校英語教師應著眼于學生能力的發展，銜接好教學過程和教學要求，進而確保其靈活性與整體性。在教學中，教師應主動構建過程評價體系，激發學生對英語學習的自信心以及積極性。過程評價既要促進學生語言能力的發展，同時又要推動教師教學能力的提高。

結束語

綜上所述，高校英語教學應結合人文主義理念，革新教學中不符合社會發展需求的內容，并要求全體教師樹立人文主義教育觀，采用最適宜的教學方法，充分凸顯人文主義理念在英語教學中的作用，從而推動高校英語教育的發展。

參考文獻：

[1]孫琳.在高校英語教學中融入現代人文主義教育的可行性分析[J].劍南文學（經典教苑）.2013（07）

[2]楊學前.人文主義在英語教學中的應用[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版）.2015（10）

作者簡介：

劉琦（1985年12月-），女，漢族，陜西安康人，任職于西安醫學院，研究方向為第二語言習得，研究生，講師。