電子商務教學分析與實踐

【摘要】隨著電子商務這一嶄新商業(yè)模式的快速發(fā)展，開設電子商務專業(yè)的高校也日益增多、學生數量的增加，與電子商務專業(yè)的教學工作也日益顯得重要。本文針對高校電子商務教學的現狀以及與電子商務有關的專業(yè)，如計算機網絡、工商管理之間的相互影響、相互促進的關系，電子商務專業(yè)所應涉及的知識領域以及重點知識、核心知識點在教學實踐進行了分析，并給出了一些對策和建議。

【關鍵詞】電子商務 教學研究 教學實踐

【基金項目】湖北省教育廳科學研究計劃指導性項目《基于電子商務中信息驗證分析與方法研究》（項目編號：B2015513）。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）10-0229-02

隨著全球信息時代的到來，特別是互聯(lián)網的快速發(fā)展與普及，網上商務貿易改變人們傳統(tǒng)的購物方式，人們通過網頁了解商品信息，并通過網上支付現金，最后通過物流實現雙方的交易。并且電子商務在人們的日常生活中越來越頻繁，這也給電子商務教學帶來前所未有挑戰(zhàn)。

一、高校電子商務教學現狀分析

美國是開展電子商務教學最早的國家。著名的卡耐基梅隆大學下屬電子商務學院，也是世界第一個設有電子商務碩士學位高校。1999年12月，我國華南理工大學第一個設立了電子商務學科。第二年利用國外公司提供軟件技術及教學資料，開設系列電子商務課程，也為我國培養(yǎng)出首批電子商務的大學生。后來人民大學、廣州商學院也分別建立了商務教學與實踐中心，并在課程建設、教學模式、教學軟件、電子化教材等方面進行了大膽的探索和創(chuàng)新，積累了一定的經驗。隨后我國一些院校相繼設置了電子商務專業(yè)，開設了系列電子商務課程，并在師資力量上投入了大量人力與物力。經過十多年探索與發(fā)展，現在電子商務也獲得了快速發(fā)展。

二、電子商務的教學內容

電子商務是通過互聯(lián)網為平臺進行貿易一種活動。通過互聯(lián)網上相關的硬件、軟件實現信息資源共享，由此將現代貿易方式推向一個全新的領域。經濟貿易活動的任何一個環(huán)節(jié)都離不開計算機網絡通信技術的支持，這就要求網絡終端的人應該有相應的知識結構、相關的電子商務的基礎知識。電子商務包括各種數據的處理，比如交換數據、獲得數據、數據處理、捕獲數據。包含了信息交換、售前售后服務，銷售、電子支付、運輸、服務、組建虛擬企業(yè)、公司，和貿易伙伴可以共同擁有和運營共享的商業(yè)資源等。

三、電子商務教學目標的定位

在電子商務教學中以教學實踐來促進課堂理論教學質量。教學中在向學生講授電子商務基礎、電子商務技術和電子商務應用的同時，要使學生關注相關專業(yè)，教師要在對電子商務發(fā)展與相關內容上進行相關的補充和理論描述。也可通過必要的案例討論、模擬操作，使學生正確理解電子商務概念，掌握當前電子商務的運作模式，了解電子商務涉及的諸多技術，熟悉電子商務與其它課程之間的相互關系，使學生為今后學習其它專業(yè)課程和實際工作打下良好的基礎。結合當前高校向應用型高校轉型的任務，鼓勵學生將所學知識應用于生產實踐。

四、電子商務教學模式的創(chuàng)新

在電子商務基礎知識單元的授課中，重點講授電子商務的基本概念，突出電子商務的知識內涵與知識外延。在電子商務網站的運作模式和交易過程單元授課中，重點講授電子商務的運作模式和操作過程。強調電子商務是一種多技術的集合體。教學實踐要求自己動手制作數據信息的組織結構。在講電子商務應用時，在技術層面突出電子商務的應用層，包括電子商務信息的組成、分類、收集、加工、處理等流程。

在電子商務綜合解決方案知識單元講授中，突出電子商務工程，電子商務模擬軟件的設計和開發(fā)，電子商務運行時的信息交換，售前、售后服務，銷售、電子支付、運輸、組建虛擬企業(yè)等重點內容。以某個企業(yè)的電子商務解決方案或某個電子商務模擬軟件作為案例進行分析，寫出對某個企業(yè)電子商務的綜合解決方案報告。

五、幾點建議

在電子商務教學上，采用多學科跨度、綜合集成、面向對象的多元化教學方式。教師在電子商務教學活動中，要以創(chuàng)新為基點，堅決擺脫傳統(tǒng)的“以講授為中心”的教學方式。教師教學應注重知識單元和知識點，嘗試多種教學方式的交叉應用；另一方面要探索電子商務的其它教學方式，如設計電子商務網站、發(fā)布廣告、網上營銷等。

提高教學手段的現代化和信息化。教師在教學中應加大使用校園網絡信息資源、多媒體等新技術的比重，節(jié)約課堂時間，提高教學效率。加強與學生的溝通和聯(lián)系，為他們提供良好的學習環(huán)境和服務。如定期組織教學座談會，傾聽學生對教學條件、教學方法、教學內容等方面的意見和建議，組織學生參加實習、調研、各類講座和報告。

綜上所述，教師教學做到與時俱進，隨時關注科技的進步，隨著科技的進步不斷更新自己的知識結構，為電子商務的發(fā)展貢獻一份力量。

參考文獻：

[1]田文仲.淺議電子商務信息安全在計算機安全技術下的研究[J].計算機光盤軟件與應用.2012（08）.

[2]江文.淺談電子商務的信息安全及技術研究現狀與趨勢[J].經濟與社會發(fā)展.2010（07）.

作者簡介：

郭欣（1982.1-），女，漢族，湖北武漢市人，碩士，湖北大學知行學院講師，研究方向：電子商務、信息安全。