體育教學中茶文化傳承研究

譚家華

（重慶三峽醫藥高等?？茖W校，重慶404120）

體育教學中茶文化傳承研究

譚家華

（重慶三峽醫藥高等專科學校，重慶404120）

體育教學是整個教學機制中最重要的內容之一，通過有效開展體育教學，能夠幫助學生形成健康的體質，通過對當前學生成長狀況進行分析，我們不難發現學生在接受教育過程中，未能接受到傳統文化的有效教育，無論是學生對體育課程的興趣度，還是體育教學的實效性，都很難達到理想效果，因此深入探究將茶文化融入體育教學之中的具體思路極為必要。本文擬從當前茶文化在體育教學活動中面臨的傳承壓力入手，結合體育教學發展的全新方向，從而為體育教學活動開展過程中實現茶文化傳承發展探尋合適道路。

體育教學；茶文化；傳承研究；文化思維；教學模式

通過體育教學的開展，能夠幫助學生養成相應的身體鍛煉習慣。但從目前體育教學開展現狀看，我們不難發現其中存在一系列不足，比如對學生人文素養關注不夠、忽略教學內容的有效完善和補充等，這些問題不僅影響了體育教學的實效，同時也對學生健康成長產生了一系列影響。而在體育教學活動中，融入茶文化要素，不僅能夠有效改善體育教學效果，有效培養學生的人文素養，同時更為重要的是為傳統茶文化的繼承和發展提供了有效媒介和載體，因此將茶文化融入體育教學活動中，是傳承茶文化的重要途徑。

1 茶文化在體育教學活動中面臨的傳承壓力分析

茶文化是我國傳統文化體系的核心和內涵，想要確保體育教學的實際效果，就必須融入必要的文化元素，也就是在體育教學活動開展過程中，要將傳統茶文化進行有效傳遞。但從現階段整個體育教學開展具體現狀而言，想要將茶文化有效融入到體育教學活動體系之中，主要存在以下幾方面壓力。

首先，一方面是隨著教學壓力不斷增大，如何才能優化整個教學體系，實現人才培養目標，就引起整個教學體系中的各種探索。但更多老師和學生將精力放在了教學表化現象的融入和革新上，未能從根源上認識到造成這一問題的關鍵。尤其是部分體育教學老師自身就缺乏相應的文化內涵，整個文化傳承效果會更差。因此，想要有效探究茶文化傳承與體育教學開展的融入思路，難度極大。

同時，我們也應該看到隨著多元文化融合進程不斷加快，如今文化之間的溝通、交流日益便捷，加上各種文化創新力量不斷涌入，傳統文化所遭受的沖擊進一步加大，所以對傳統文化傳承工作來說，實現其傳承目標，必須先做好自身發展。只有以發展促創新，才能從根本上實現茶文化的有效繼承。所以想要將茶文化融入到體育教學活動中，首先要做到的就是合理選擇素材內容，確保茶文化與體育教學之間能夠實現深度融合，從而適應多元文化的繼承需求。

此外，目前大多數學生在學習過程中，更傾向與西方文化，對中國茶文化不僅缺乏有效的接觸和認知，同時其不能以正確的理念來對待這一文化機制，這就加大了茶文化的傳承難度和壓力。而想要有效解決這一問題，我們可以通過發揮傳統茶文化中的相關元素，結合體育教學的有效開展，從而實現對學生的實質性指導、教育。只有讓學生感悟到茶文化的價值和內涵，才能從根本上實現傳統茶文化與體育教學之間的實質性融合。

最后，當前體育教學活動開展過程中，無論是教學理念，還是教學方法都較為陳舊，整個體育教學開展過于機械，死板。不僅未能有效融入時代特點、學生愛好，同時對傳統文化的融入缺乏實質性考慮。而茶文化的獨有價值，能夠為學生形成正確全面思維提供重要幫助，可以說，茶文化是我們彌補體育教學不足的重要素材。但目前很多體育教學過程中，未能對傳統茶文化的價值形成全面、正確的認識，加上一些師生認為體育與茶文化之間差異過大，兩者不可能實現融合，因此正是片面的認知觀點導致整個體育教學之中，缺乏必要的茶文化元素融入。

2 體育教學發展的全新方向探析

在全民體育氛圍的影響下，如今整個社會體育事業得到完善發展。這對體育教學來說，為其整體發展提供了方向。因此，注重所有學生的參與，以及關注每個學生積極鍛煉意識的形成，如今已經發展成為整個體育教學活動開展的全新導向。體育教學的全新方向為我們開展教學活動提供了新的要求，因此深度探究體育發展的全新方向，就是當前我們調整體育教學方案，融入茶文化元素的重要要求。

首先，當前體育教學活動開展更注重學生體育鍛煉習慣和意識的培養。當前學生在成長過程中，已經不在缺少相關物質元素，加上很多學生為獨生子女，大多不能忍受體育鍛煉帶來的壓力。因此在這一背景下，很多學生缺乏必要的體育鍛煉習慣和意識，學生的體質狀況下降加速，很多學生，尤其是男學生大多存在肥胖現象。所以，當前體育教學活動開展過程中，不僅要充分重視體育教學活動的質量，更重要的是有效培養學生的健康習慣和鍛煉意識。而想要真正做到這一點，就需要通過文化教育，實現對學生鍛煉意識的有效引導。

其次，當前體育教學活動開展更注重對學生人文素養的培養。雖然很多人認為體育教學主要是培養學生的身體素質和相關體育技能。事實上，這只是體育教學的外在表現形式之一。從根本上看，隨著我們對學生綜合素養培養要求不斷提升，如今我們在開展體育教學活動時，不僅需要開展相關知識理論教學，同時也要充分注重培養學生的人文素養。因此，將茶文化融入到整個體育教學活動中，能夠在有效傳承傳統文化的同時，實現人才培養目的。

最后，當前體育教學活動開展注重相關教學元素的充分融合和互相借鑒。如今整個教學活動及人才培養過程更注重的是相近元素之間的融合、參考，沒有任何一種元素可以單獨存在。對體育教學來說也是如此，開展體育教學，不能用單一、孤立的思維來看待這一教學思路，必須通過體系化融入和全面發展，從而為實現體育教學目標提供重要基礎。因此在體育教學活動開展過程中，如果能將中國茶文化與其相結合，不僅能夠實現其整體教學目標，同時也能為傳統文化發展、體育教學思路創新提供重要幫助。

3 體育教學活動開展過程中實現茶文化傳承發展的道路分析

正是體育教學改革新的發展要求，加上傳統文化傳承的意義決定了我們必須重復注重將茶文化融入其中。因此，在體育教學活動中，實現茶文化傳承發展，不僅幫助我們繼承傳統文化，同時也是體育教學效果優化的必然要求，而這一過程也是體育教學思路改革創新發展的過程，因此我們必須結合體育教學新要求，依據茶文化傳承過程中的制約因素，從而探究在體育教學活動開展過程中，實現茶文化有效傳承的具體思路。

3.1 體系化開展體育教學——實現茶文化傳承的基本要求

從目前體育教學要求看，想要有效滿足學生培養需求，則需要我們從體育教學思路的完善入手。通過體系化開展體育教學，在合理有效引導學生學習體育教學內容的同時，學習相關文化內涵。所謂體系化開展，其實質上指的就是在整個教學體系中包含了體育教學的理論知識、實踐技能、習慣引導和意識培養，同時也融入了傳統文化元素，尤其是將茶文化元素深度融入其中。為學生健康成長引導正確、全面的理念，學生思維理念的完善，主要是文化元素的融入，通過掌握相關文化知識，從而實現對整個茶文化知識的有效了解?？梢哉f，將茶文化融入體育教學活動中，并形成體育教學體系，實際上是對中國傳統茶文化的繼承和發展，在這一過程中，正是通過有效融合，從而促進了自身發展。

3.2 茶文化因素影響下的體育教學——實現茶文化傳承的載體

在我國，茶文化有著極其悠久的歷史。長期以來，人們將飲茶過程中的相關禮儀、規范進行深度融合，并且形成了相關體系。盡管茶文化歷史深厚，體系悠久，但其缺乏實質性繼承。目前茶文化之所以缺乏有效傳承，其中一個原因就是茶文化在傳播過程中沒有行之有效的載體，因此我們想要實現對茶文化的有效傳承，就必須結合體育教學的有效開展，為學生感知茶文化提供有效載體。通過有效結合茶文化因素，在實現體育教學內容豐富發展的同時，實現茶文化的有效傳承。而茶文化與體育教學的融合發展、載體關系決定了我們想要發展體育教學，就必須正視體育教學的融合發展要求，通過借助體育教學形式，從而為學生學習茶文化探尋到合適的途徑。

3.3 注重學生對茶文化的認知和學習——實現茶文化傳承的核心

想要實現茶文化的有效傳承，離不開學生這一主體因素，只有學生了解、認知、接受茶文化，才能為茶文化的繼承發展提供保障?？梢哉f，實現茶文化傳承的核心和關鍵是學生對茶文化的學習狀況，因此在體育教學開展過程中，融入茶文化元素，既要合理選擇素材，同時也要注重正確方法的使用，要能夠對學生學習茶文化的效果進行有效把控。在體育教學的同時，想要實現茶文化教學效果，并不容易，無論是學生，還是老師，都較為困難，其難點主要在于如何才能實現茶文化與體育教學的深度融合，因此師生要結合兩者融合基礎探究，從而為體育教學有效開展奠定基礎。而培養學生掌握相應的茶文化知識，是實現文化傳承的核心和關鍵，當然在這一過程中，想要實現茶文化的傳承、發展，需要我們結合學生興趣愛好和時代特點，通過多元素融入，從而實現茶文化傳承發展的最終目的。

4 結語

一直以來，體育教學都處于傳統發展理念之中，無論是教學的內容，還是教學中的文化元素都極為匱乏，這不僅影響了體育教學的效果，同時也制約了學生參與學習體育的積極性。因此，隨著我們對教學活動認知不斷加深，如今優化教學模式，革新教學內容，已經成為整個體育教學的重要要求，因此在開展體育教學的同時，融入傳統茶文化素材，必然能夠為人才培養效果優化提供重要幫助。將茶文化與體育教學有效結合，不僅為體育教學改革發展提供基礎，同時也為茶文化有效傳承發展提供重要幫助。

[1]崔婧婧.對體育教學人文化的思考[J].體育教學,2013(3):85-89.

[2]胡華南.高校體育教學中體育文化教育滲透策略研究[J].青春歲月,2013(21):122-126.

[3]田慧.中國體育教學的文化反思[J].高教研究,2014(6):35-37.

[4]戴世琴.文化傳承視域下高校民族傳統體育教學模式的反思與建構[J].體育科學,2015(19):129-133.

[5]張玉榮.現代茶文化在高校素質教育教學中的價值研[J].福建茶葉,2016(3):126-129.

譚家華（1977-），男，重慶萬州人，在讀研究生，講師，研究方向：體育教學。