開創(chuàng)中專數(shù)學(xué)教學(xué)新局面

惠景麗

中圖分類號：G718.2 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）04-0036-02

課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要環(huán)節(jié)，是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要手段，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。學(xué)生知識的獲取，教學(xué)技能技巧的形成，教學(xué)能力的發(fā)展，數(shù)學(xué)興趣的養(yǎng)成，以及數(shù)學(xué)情感等非智力因素的培養(yǎng)，主要是通過課堂教學(xué)來完成實現(xiàn)的。教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)教材精心設(shè)計教學(xué)方法，采取多種教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，以達(dá)到提高質(zhì)量之目的。

一、利用有效評價，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

在中專數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)過程中，教師始終要堅持把學(xué)生作為課堂的真正主人，真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教育理念。有效的課堂評價是依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)和結(jié)果對師生的行為給予價值判斷。教師可以通過學(xué)生的評價意見，得以及時反饋，因勢利導(dǎo)。所以評價是中專數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不可缺少的一環(huán)。教師要積極去引導(dǎo)中專生參與評價，讓學(xué)生成為評價的主人，把評價的權(quán)利交還給學(xué)生，是把學(xué)生看作學(xué)習(xí)活動中不可替代的主體，在關(guān)注學(xué)生的主觀能動性的同時更加注重學(xué)生的潛力發(fā)展，真正體現(xiàn)學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體。在中專數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要對學(xué)生的熱情態(tài)度取得的成績給予正確的評價和適當(dāng)?shù)墓膭?。及時地對學(xué)生進行表揚和鼓勵，是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要方法和手段。在課堂教學(xué)過程中要做到實施因材施教，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程。

二、做好教研工作

1.要建立完善中專數(shù)學(xué)教育研究的網(wǎng)絡(luò)機制，強化各級各類教研機構(gòu)組織的職能，改革當(dāng)前教研工作和活動流于形式的局面。要創(chuàng)造有利條件，鼓勵支持教師積極參加各級教研組織和活動，把教研方面的成果列為考評教師業(yè)績的重要指標(biāo)。有關(guān)教研職能機構(gòu)應(yīng)設(shè)法創(chuàng)辦中專數(shù)學(xué)教學(xué)研究的刊物，以加強信息和教研成果方面的交流。

2.要改革傳統(tǒng)的教研內(nèi)容，使之不僅包含單的教材教法，而且涵蓋教育途徑、方法、手段的探討以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)論、數(shù)學(xué)思維論、數(shù)學(xué)教育心理、數(shù)學(xué)德育功能等諸多方面。教研內(nèi)容應(yīng)反映社會時代的需求，即要面向教學(xué)實際，針對中專數(shù)學(xué)教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的新情況和新問題，探討解決問題的策略和方法，又要從理論上對中專數(shù)學(xué)教育教學(xué)展開深入的討論和研究，形成既有實踐又有理論的教研格局。教研工作因?qū)χ袑?shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生直接積極的指導(dǎo)和推動作用，應(yīng)當(dāng)成為教師開拓視野、更新知識、更新教學(xué)思想和手段以及調(diào)動教師潛在的教學(xué)積極性、提高教學(xué)業(yè)務(wù)的重要途徑。

三、創(chuàng)設(shè)求知情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)設(shè)有感情的教學(xué)情境，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。教師在教學(xué)過程中要以情感人，以情服人，以情育人，要做到“三多、三少”：①多一點鼓勵，少一點責(zé)難。學(xué)生自尊心和自信心是形成良好教學(xué)情感氛圍的重要因素，它極有利于促使學(xué)生產(chǎn)生取得成功、獲取承認(rèn)的愿望。提供各種機會尋找“閃光點”，少用“胡說”“笨蛋”等責(zé)怪詞語。②多一點微笑，少一點怒色。快樂的微笑是教室的陽光，面對學(xué)生的早退、遲到、說話、做小動作等違紀(jì)和其他各種不良現(xiàn)象，教師要保持冷靜頭腦，力戒聲色懼厲，嚴(yán)詞呵斥，這樣才免于造成師生關(guān)系緊張，影響課堂氣氛。在這種和諧的教學(xué)情境中，學(xué)生就會自然而然隨著教學(xué)的進行，不斷受到“激勵、喚醒、鼓舞”，不僅在知識的傳授上“同頻共振”，還在師生情感交流上產(chǎn)生“情感共鳴”，感受到教室的溫暖，對數(shù)學(xué)就會產(chǎn)生濃厚的興趣，厭學(xué)情緒就會消失。

四、加強師資隊伍建設(shè)

1.應(yīng)當(dāng)強化中專數(shù)學(xué)教師的任職資格。堅持職前審核、試用、合格上崗的制度。在專業(yè)和學(xué)歷上堅持高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格的要求。吸收引進有豐富教學(xué)經(jīng)驗，立志獻身中專教育事業(yè)的數(shù)學(xué)教師從事教學(xué)工作。要發(fā)揮學(xué)餃教研室和教研組在這方面的把關(guān)作用。

2.隨著教育形勢的發(fā)展，教材的更新，教育手段的變化，中專數(shù)學(xué)教師隊伍現(xiàn)有的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平將滿足不了將來形勢發(fā)展的需要。所以應(yīng)強化繼續(xù)教育工作。采用各種靈活多樣的形式諸如自學(xué)考試、函授、電大、定期進修以及短期研修等形式，提高教師業(yè)務(wù)水平及教學(xué)水平，除此以外，也可以通過建立“導(dǎo)師制”，開展“傳、幫、帶”活動，以達(dá)到教師隊伍的自我完善?？傊瑧?yīng)當(dāng)建立適介我國國情和形勢發(fā)展需要的整套繼續(xù)教育的體制。

3.打破論資排輩，引入競爭機制。建立既注重教學(xué)實際水平，又注重教研理論水平和成果，定性與定量相結(jié)合的，叫操作性強的整套考核評估制度。要發(fā)揮職能部門和各級教研組織在業(yè)務(wù)考核中的權(quán)威作用。切實保證競爭機制的良性運行。

五、培養(yǎng)動手能力，引導(dǎo)學(xué)生進步

中專數(shù)學(xué)學(xué)時較少，教學(xué)內(nèi)容多，教師多以講授為主。教師要改變教學(xué)方式，圍繞學(xué)生展開教學(xué)，學(xué)會讓學(xué)生唱主角。使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)習(xí)的引路人。實踐證明，絕大多數(shù)學(xué)生對新鮮事物都有敏感性、好奇心，具有強烈的自我表現(xiàn)及好勝心理。根據(jù)這種心理應(yīng)改變傳統(tǒng)的講授方法，設(shè)計出新穎的教學(xué)過程，把枯燥的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生求知欲的刺激物，從而激發(fā)學(xué)生的進取心。

總之，就中專數(shù)學(xué)教學(xué)目前的狀況來說，只要大家從學(xué)生的實際情況出發(fā)，多動腦筋，勇于改革，不斷創(chuàng)新，就會有新思路，新方法，中專數(shù)學(xué)教學(xué)就會出現(xiàn)新局面。

（責(zé)任編輯 劉 馨）