給調皮的孩子一個機會張秋鳳

張秋鳳

摘 要 在孩子成長的過程中，他們所遇到的機會不多，犯了錯誤改正的機會更是不多。作為家長和老師，應多給調皮的孩子以信任與鼓勵，多給他們表現的機會，以增強他們的自信心，從而使他們改變一些不良習慣，這樣，許多的難題也便會迎刃而解了。

關鍵詞 機會 表現 改變

中圖分類號：G625 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）04-0128-01

“六一”節快到了，學校準備挑選兩名學生作為活動主持人，女孩子的人選早已確定，男孩子的人選卻遲遲未決，為了慎重起見，學校決定從三到六年級每班推薦一人，由活動籌備組挑選。此時五年級一班的班主任到外地支教，我代上這個班的語文課已經快一年了。班上有一名叫周浩的男孩子是學校有名的“調皮大王”，他上課不聽講，課后不寫作業，經常在學校里惹事生非，同學們天天告他的狀，老師們一提起他就頭疼。可是經過仔細觀察，我發現這個孩子聰明伶俐，膽大心細，他的音色甜美，朗讀課文很有感情。于是，我把這個孩子推薦到了學校。

可是，沒過一會兒這孩子就垂頭喪氣地回來了。問其緣故，原來測試周浩的老師好幾次被周浩作弄，幾位老師看到他就頭疼，所以周浩沒經過測試就被老師“趕”出來了。看著孩子一蹶不振的樣子，我把他叫到一邊，悄悄問他：“你想當這個主持人嗎？”“想！”孩子沒有半分猶疑。“知道老師們為什么不用你嗎？”“我搗蛋，我懶惰，我經常欺負女同學，我還跟老師作對……”孩子哭喪著臉一下子列舉了自己的七八條“罪狀”。我笑了：“你怎么只看得見自己的缺點呢？其實，在老師眼里，你是個小諸葛亮，你還具有領導才能，班上的那幾個調皮蛋不都聽你的？你的普通話也說得很棒……”聽到這兒，孩子低垂著的腦袋忽然抬起來了，我接著說：“你還有很多優點，只是你沒有把他表現出來。如果給你一個機會，讓你在全縣領導面前，在社會各界人士面前，在全校老師同學和家長面前，你能把握這個機會，充分展示你的才華嗎？”孩子激動得一下子抓住我的手，連聲說：“我會的，我會的，我一定不讓老師失望。”

我拉著孩子的手，親自把他送到辦公室，我說：“給孩子一個機會，讓他先試試吧！”測試結果，周浩的素質的確不錯。可是想到周浩平時的所作所為，大家還是有些遲疑。這時，我把鼓勵的目光投向周浩，孩子心領神會，啪地來個立正，挺著小胸脯向在場的老師敬了個隊禮：“各位老師請放心，如果把主持人的任務交給我，我一定加倍珍惜，為老師爭光，為學校爭光，為自己爭氣。”

學校負責人同意了，周浩激動得蹦起來。我把節目主持詞交給孩子，囑咐他用兩天的時間熟記在心，可是第二天大清早，孩子就來找我“過關”了。平時背幾十字的課文都背得磕磕巴巴的人，背起主持詞來竟然酣暢流利，一字不差。我提醒的語氣、神態、動作、表情等，孩子也做得相當到位。可孩子并不滿足，他表示還要回去對著鏡子反復練習。

功夫不負有心人，“六一”節那天，孩子容光煥發、精神抖擻地站立在舞臺上，他聲音洪亮，口齒伶俐，感情充沛，有些地方還能即興加詞，調節氣氛。活動間隙，他組織在場觀眾唱歌、猜謎語、腦筋急轉彎，活動現場笑聲陣陣。周浩出色的表現贏得了在場人士的稱贊。攝像機對著他閃個不停，家長們紛紛打聽這是誰家的孩子。領導也交代要重點關注這個孩子的成長，這孩子一下子成了學校里的“小明星”。

活動結束后，這孩子像變了一個人，他不再調皮搗蛋，不再整天給老師出難題。他不但自己遵守紀律，還主動幫老師管理班上的幾個調皮蛋。不久，我又推薦他代表沾益縣教育系統參加市里舉辦的風箏比賽，這孩子一舉奪魁，電視新聞里有了他的鏡頭，報紙雜志上有了他的名字，走到哪里人們都在夸獎他。

看著孩子越來越自信的笑容，我的心里萬分感慨，我很慶幸自己給了孩子一個機會。知心姐姐盧勤說：21世紀人類的兩大任務一是開發太空，二是開發自己，必須要用愛的眼光發現孩子。陜西的兵馬俑是一位老農發現的，而他的可貴并不在于他發現了兵馬俑，他發現的僅是一塊顯得不同的瓦片而已，但他沒有扔掉，而是發現了瓦片的獨特。孩子也是一樣的，每一個孩子都是一個未開發的寶藏，而開啟寶藏的密碼就是：告訴孩子，你真棒！因此，在教育過程中我們要尊重每一個孩子，努力做到像發現寶藏一樣發現每個孩子的優點。阿基米德曾說過：“給我一個支點，我會撬起地球。”而我要說：“給孩子一個機會，他會還你一個奇跡。”

（責任編輯 劉 馨）