中關(guān)村二小“霸凌事件”引爭(zhēng)論

12月8日，一篇題為《每對(duì)母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說(shuō)NO！》的帖子刷了屏。這位中關(guān)村二小的家長(zhǎng)自述，兒子長(zhǎng)期受到校園欺凌，今年11月被同學(xué)用廁所垃圾筐扣頭后，出現(xiàn)失眠、恐懼上學(xué)等癥狀，后被診斷為急性應(yīng)激反應(yīng)。但學(xué)校老師將此事定性為一個(gè)“過(guò)分的玩笑”導(dǎo)致的“偶發(fā)事件”，而并非校園霸凌。

多次溝通但無(wú)法消除分歧后，12月1日，該家長(zhǎng)向海淀區(qū)教委投訴。12月5日，該家長(zhǎng)開(kāi)始發(fā)帖，文章獲得10萬(wàn)多點(diǎn)擊率。12月10日，北京中關(guān)村第二小學(xué)回應(yīng)：學(xué)校一直在積極努力協(xié)調(diào)，客觀、公正地處理幾方家長(zhǎng)間的相關(guān)訴求和矛盾糾紛。有家長(zhǎng)表示，學(xué)校的表態(tài)更糟糕。爭(zhēng)議聲中，也不乏對(duì)于家長(zhǎng)的質(zhì)疑，認(rèn)為她是小題大做甚至是無(wú)理取鬧。

【述評(píng)】 說(shuō)起“校園霸凌”，大家都不陌生，但是中關(guān)村二小一事不是一個(gè)簡(jiǎn)單的“校園霸凌”事件，而更像是一場(chǎng)輿論“霸凌”。孩子遭同學(xué)霸凌的“申訴”，老師“過(guò)分的玩笑”的解釋，校方“偶發(fā)事件”的回應(yīng)，各類媒體的報(bào)道，圍觀群眾的評(píng)說(shuō)，輿論在事態(tài)發(fā)酵的一個(gè)個(gè)節(jié)點(diǎn)被一次次點(diǎn)燃，各路聲音也逐漸有失焦跑偏的傾向，甚至出現(xiàn)了某種失控的苗頭。有人批評(píng)學(xué)校態(tài)度傲慢冷漠，處理不當(dāng)；有人力挺“受害者”家長(zhǎng)，認(rèn)為應(yīng)該為孩子“討個(gè)公道”；有人則借機(jī)嘲諷，“活該，誰(shuí)讓你上名校”。尤其值得引人注意的是，幾個(gè)涉事其中的未成年人，成為一些媒體和網(wǎng)友的“研究對(duì)象”，日常學(xué)習(xí)生活中的諸多情況被事無(wú)巨細(xì)地搜索、對(duì)比、評(píng)判。

涉事家長(zhǎng)借網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的高關(guān)注率換取了輿論熱度，學(xué)校否認(rèn)霸凌的態(tài)度更是一石激起千層浪，讓雙方的分歧達(dá)到了白熱化：涉事學(xué)生的行為到底屬不屬于“校園霸凌”呢？這一分歧也必然激發(fā)網(wǎng)民的“站隊(duì)”熱情，從幾個(gè)涉事行為上升到道德制高點(diǎn)，再一次陷入簡(jiǎn)單化的是非之爭(zhēng)中。

也許，媒體和眾人關(guān)心事態(tài)的初衷是為了促進(jìn)事情解決。畢竟，校園安全關(guān)乎每個(gè)孩子能否健康快樂(lè)成長(zhǎng)，牽動(dòng)著每個(gè)人的心。但是，當(dāng)被還原的“細(xì)節(jié)”乃至被拓展深挖的背景信息，逐一呈現(xiàn)在公眾面前，三名未成年的孩子已經(jīng)裹挾入輿論風(fēng)暴中。

界定校園欺凌確實(shí)存在取證、認(rèn)定等多方面的困難，進(jìn)行判定之時(shí)，更不能僅僅從表面形式上判斷。如果隨意貼標(biāo)簽，認(rèn)定某一方的過(guò)失并演化為情緒化的問(wèn)責(zé)和聲討，想必會(huì)對(duì)涉事未成年人進(jìn)行二次傷害。

孰是孰非不能一錘定音，回歸法律軌道，這對(duì)當(dāng)事人、學(xué)校以及所有關(guān)注此事的人們，都是更加公正的解決渠道。而對(duì)于校園欺凌和校園安全，更應(yīng)該引起每個(gè)人的重視。如何預(yù)防、解決校園霸凌問(wèn)題，恢復(fù)校園安全，是永遠(yuǎn)在路上的事情。