激蕩人心又一年

2016年是激蕩人心的一年。

“十三五”開局，我國進入全面建成小康社會的決勝階段。在實現(xiàn)兩個百年奮斗目標、中華民族偉大復(fù)興的新長征路上，需要教育發(fā)揮好基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性的作用。提高教育質(zhì)量，為創(chuàng)新型國家的建設(shè)提供人才支撐和智力支撐。保障教育公平，辦好人民滿意的教育，到2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標。

這一年，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)總體框架出臺。囊括三個方面、六大素養(yǎng)、十八個基本要點的核心素養(yǎng)體系將從整體上引導(dǎo)學校教育課程、教學、管理、評價等各環(huán)節(jié)的系統(tǒng)變革，最終形成以學生發(fā)展素養(yǎng)為核心的完整育人體系。一線教育工作者可以根據(jù)時代與實踐發(fā)展的需要，對核心素養(yǎng)的表現(xiàn)進行豐富和完善。

這一年，義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史三科新教材在秋季學期正式啟用。新教材全面融入社會主義核心價值觀，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，強化革命傳統(tǒng)、民族團結(jié)、國家安全和法治教育等，在完整的歷史文化脈絡(luò)中涵養(yǎng)當代中國少年兒童的品德。

這一年，全國多省市出臺考試招生制度改革方案，規(guī)劃好了改革時間表和線路圖。浙江、上海高考改革先行先試，為后來者探索經(jīng)驗、提供借鑒。教育部中考改革指導(dǎo)意見出爐，實行初中學業(yè)水平考試與高中升學考試與 “兩考合一”；實行等級記分，淡化“分分計較”；引入綜合素質(zhì)評價建立多元評價標準。中高考改革系統(tǒng)設(shè)計，以科學的評價引導(dǎo)教育健康發(fā)展和質(zhì)量提升。

這一年，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、跨學科學習（STEAM教育）、創(chuàng)客教育持續(xù)升溫，現(xiàn)代信息技術(shù)手段引發(fā)教育場景革命、系統(tǒng)變革，成為推動教育創(chuàng)新、深度學習的重要力量。

這一年，國家層面綜合施策，加強學校體育、美育工作，關(guān)愛保護農(nóng)村留守兒童，防治校園欺凌和暴力……全方位構(gòu)建學生安全防護網(wǎng)，促進學生身心全面健康成長。

這一年，國家鄉(xiāng)村教師榮譽制度建立，為從教30年的鄉(xiāng)村學校教師頒發(fā)榮譽證書。重慶深化中小學教師職稱制度改革，中小學教師可評正高級職稱。山東考慮全面二孩政策的影響，對育齡女教師較多的學校增加教師編制……尊師重教吹來新風尚。

2016年中國教育的版圖里，亮點紛呈，既有國家、區(qū)域?qū)用娴捻攲釉O(shè)計，也留下了每一個教育人執(zhí)著探索的足跡。不忘過去，不畏將來。我們的盤點難以包羅萬象，而是精心選擇了過去一年教育改革發(fā)展過程中關(guān)鍵性的、趨勢性的事件，以期在紛繁復(fù)雜的碎片化時代，留下一些有關(guān)教育歷史的深刻印記。在即將到來的2017年，與讀者一道充滿信心地踏上新長征路，共同創(chuàng)造教育更加美好的未來。