三十而立惑于重圍漫漫 文化潤校催生和雅之花

吳啟圣+丁慧

中圖分類號：G40-055 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）03-0012-03

學校文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設學校文化是學校管理的一個重要內容。學校文化是學校的生命與靈魂，是貫穿學校發展的命脈，是學校歷史與現實的集中呈現，是學校社會形象的闡釋，它對學校發展具有價值引導、觀念整合、情感激勵、制度規范、行為矯正等作用，體現了學校內涵發展的精神底蘊。

石化三小于1984年建校，從最初的基礎薄弱、設施缺乏，發展壯大成今天全市的知名小學，剛過而立之年。學校如人，中年之壯之型已可圈可點，但思想靈魂之深之遠則未如其型。三小是當年石化總廠辦了石化一小、二小之后的補充校，2001年又從企業移交地方管理，經歷坎坷，人員組成復雜，層次區分明顯。2014年市教育局又決定由石化一小、二小、三小共同組建石化學區，學區制改革的試點任務又花落我校。建一個開放的、共進的、兼收并蓄的、文化薈萃的學校文化既是歷史使然，亦是潮流所致。學校經過充分的調研和思考，挖掘學校歷史因素和現實需要，初步形成了以“和雅”文化為精髓的校園文化品牌。

所謂“和雅”，從字面上來講是“和而不同，雅至善成”。“和而不同”是學校文化的核心，是學校的文化價值追求。具體是指干群之間的和諧互敬、教師之間的和諧互學、學生之間的和諧互助、師生之間的和諧互動、人與環境之間的和諧共生。“雅至善成”則是學校文化要達到的目標，具體指的是涵養儒雅教師，培養文雅學生，滋養優雅家長，潤養高雅學校。

一、和雅理念建設，定學校發展之魂

精神文化是學校文化的思想核心，是學校文化表現的靈魂，是學校發展的精神動力。學校以“為學生的發展奠基，為教師的成功鋪路”為辦學理念，秉承“和而不同，雅至善成”的文化理念，并在此基礎上確立了學校的“一訓三風”，始終致力于培養素質全面的學生，創辦人民滿意的教育。

學校校訓：崇德立志 博學致知

學校校風：修德正身 自強不息

學校教風：格高業精 競爭協作

學校學風：樂學善思 自信有恒

二、和雅制度建設，立學校發展之根

作為學校文化的內在機制，制度文化建設是學校文化建設的一個重要方面和必不可少的環節。學校各項管理制度，以“和雅”為核心，既體現了制度的剛性約束力，又兼顧到了制度執行中的人性化原則。

1.公正嚴明，確保學校制度的高效執行。學校制度的執行要以事實為依據，以制度為準繩，堅持各項工作有章可循，充分體現依法治教、依法治校，真正做到公平、公正、公開。

2.以人為本，確保學校制度優質生成。在依靠制度管理，以規章制度約束人的基礎上，我校提出了制度人本化管理理念，即“以人為本”。學校管理要確立以尊重人、信任人、激勵人、發展人、成全人為出發點和歸宿的人本思想，使學校真正成為師生興奮、留戀的地方。學校充分發揮教代會的職能和作用，堅持以人為本，推進學校民主管理與民主決策，如教代會討論通過的關于教職工請假工齡、班主任工作績效考評等的適當調整。

三、典雅環境建設，創學校育人之境

健康優雅的校園環境文化能彰顯教育的無窮魅力，在潛移默化中滋潤學生心田。學校外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內布置堅持統一規劃與個性化設計相結合，做到“校園無閑處，處處皆文化”。

1.室外環境布置。學校著力實施校園“三化”工程，即“綠化、量化、美化”， 優化育人環境，打造生態和諧校園。充分利用學校有利的地理位置優勢設置“一站三欄三屏”，即紅領巾廣播站和校園電子宣傳屏，做好校內外宣傳工作。校園內，運動場東墻面設有體育運動圖標；西北角設乒乓球桌，西側門柱張貼名師像，命名為名師路。教學樓東西兩側樓梯間安裝校園圖書角，廊道設有中國及世界歷史文化遺產介紹、學生作品展示和名言警句，小廣場命名為“和雅廣場”，設置小學生游樂設施。

2.室內環境布置。各班教室門前張貼特色班名及班主任風采欄，教室內布置由“三角三欄”。走進教室，班級活動欄映入眼簾，黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，黑板右側設有班級圖書角、植物角，教室后方設有衛生角，后方黑板左右兩側分別設有“學習園地”和“作品展示”欄，由各班在統一板塊上進行個性化、人文性的設計，著力體現“和而不同”的班級文化建設。

根據辦公室工作職能，學校確立相應的室內標語并張貼相關的規章制度。為鼓勵教職工閱讀，在教學樓辦公室設圖書柜，由學校及教師個人共同充實書柜，倡導閱讀，提升教師自身修養素質。

學校還對廁所進行文化設計，在相應的地方張貼上耐人尋味、意味深長的標語，外墻有明顯標志，內墻面有溫馨的提示。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等。

3.星光大道展現特色。學校將三樓連廊命名為星光大道，充分利用地理優勢，發揮育人特色作用。東墻面以學生創優評星活動為主，評選內容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，以“我是明星，我能行”板塊進行專項宣傳，精心打造石化三小明星的“星光大道”。西墻面以課外活動為主，設有“領導關懷、發展規劃、校長贈言、活動集錦”等板塊，體現“培養素質全面的學生，在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造屬于自己的課外溫馨家園。

4.廊道文化建設。學校充分利用樓梯走廊，精心設計，以“走進中國”、“走進世界”和“學生作品展示”三大板塊為主，介紹中國及世界優秀歷史文化遺產，展示學生個性作品。行走間，育人潛移默化；談笑間，立德潤物無聲。

四、博雅課程建設，促學校特色發展之勢

“致中和，天地位焉，萬物育焉”。學校科目繁多而統一，沒有孰重孰輕之別，學科間互相融合，構建大的實效的課程觀，是學校對教學的指導觀。

1.陽光體育。“陽光體育”課程，是我校的一道靚麗的風景線。學校發掘教師的特長，結合學生身心發展實際，自創自編了一套融健美操、武術、秧歌舞的課間操，以“花樣跳繩”為主要活動內容，鼓勵全體師生共運動、同發展，豐富多彩的陽光體育活動符合學生鍛煉身體的要求，受到了學生的喜愛和家長的好評。

2.文化課程。“和而不同”在教學上的具體體現是：教育學生既要學習合作，又要學會競爭，既要面向全體，又要尊重個體差異，因材施教。在教學過程中，“和”是共性；“不同”是個性。因此，教師應不斷引導學生立足于“和”，著眼于“不同”，善于捕捉課堂上的“異點”。

在教研方面，各備課組根據各年級不同特點，在集體備課的基礎上，重視同課異構。在課堂模式的建構上，以構建有效課堂為目標，積極推行四步課堂教學新模式：導學——培養學生認真預習和獨立思考能力；展示——培養學生合作學習和發現問題能力；點撥——培養學生遇到問題并解決問題能力；反饋——培養學生認真反思和概括歸納能力。

3.閱讀課程。立身以立學為先，立學以讀書為本。閱讀課程與學校每學期開展的的“讀書節”活動相結合，學生在課堂內外與書本的親密接觸中，受到了良好的熏陶和感染。

4.體藝美教育。為了使學生在藝術的熏陶下提升素質，陶冶情操，針對學校的實際，除學校常規的藝術教育活動課程以外，學校大膽創新，對課程進行整合，將每周三下午設為“興趣小組活動日”。針對學校優勢，分別開設各種球類、管樂、合唱、繪畫、手工制作等特色活動小組，活動中學生既陶冶了情操，又鍛煉了才藝。經過不懈努力，學校創建了全市市直中小學第一支管樂隊；聘請校外專業教練，建立了一支高素質足球隊，承辦了2015年荊門市小學足球聯賽并榮獲亞軍；學校武術隊、合唱隊也在全市中小學各類大型活動中多次成功亮相，并取得優異成績。

五、儒雅師資建設，夯學校發展之基

老師是學校發展的原動力，教師的學識、教法各有千秋，“和而不同”的理念，則昭示了兼容并蓄、海納百川的包容精神與博大胸懷。我們通過教師學習文化的倡導，用先進的教育思想重塑教師的教育行為，讓每一個教師都擁有獨特的文化品位和教育智慧，以提升教師文化的育人魅力。

學校一直采取“送出去，請進來”的方式組織教師進行各類培訓，強化教師教科研意識，促進教師專業化成長。堅持以青藍工程”為依托，做好青年教師的培養提升工作。同時，通過教研課研討、讀書活動、課內比教學等形式，進一步加大對青年教師的培養力度，幫助青年教師不斷提高教育、教學水平和教科研能力。兩年來，我校先后有8名教師在省、市各類優質課競賽中獲獎。25名教師在論文、案例、書法、繪畫、攝影等國家、省、市級評比中獲獎。

六、文雅學生培養，固學校發展之本

1.文明禮儀教育。文明禮儀教育體現了學生的基本素養和學校的形象，表現在學生學習、生活的方方面面。本著培養文雅學生的出發點，我校先后啟動了文明禮儀“三彎腰”、“禮儀小明星”等活動，以禮帶禮，以禮促禮，用鏡子的示范效應來不斷強化塑造學生的行為習慣，爭做文雅學生。規范學生的禮儀行為，目的是培養學生良好的生活習慣、學習習慣和行為習慣，使學生舉止文明，品味高雅，通過外塑形象實現內強素質，最終學會做人。

2.校園明星評選。我校以“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”為出發點，啟動了校園明星評選活動。評選內容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行”板塊進行專項宣傳，精心打造三小明星的“星光大道”。

“最好是暫時的標志，更好是永恒的追求”。石化三小在校園文化建設上做了許多工作，也取得了一定的成績，積累了一定的經驗，但我們還需要花更多的功夫、下更大的氣力，把我們的工作做得更好。我們的工作還有較大的困難，比如學校的人均空間太小，我們的藏書有限，我們的條件還不能完全滿足促進學生全面發展的需要。但是，披荊斬棘方為拓，我們現在要做的就是創造條件，建設更加豐富生動的校園文化，為造就時代的棟梁之材提供更加優質的養料。