農村小學生家庭品德教育探析

宋藝穎

人之初所受的教育必然是家庭教育，家庭教育是孩子品德教育的重要途徑。如果想讓孩子身心健康成長，必須重視家庭教育，發展家庭教育。

良好的家庭環境對孩子成長起著十分重要的作用；但是目前由于家長素質低下導致家庭教育十分薄弱，嚴重阻礙著孩子的良性發展。偏遠農村問題尤其嚴重。有專家曾憤激地說，農村的家庭教育豈止是缺失，簡直就是零！

一、農村小學生家庭品德教育現狀

1.家長自私心理嚴重，其嚴重程度影響了孩子的道德品質。如：我婆家的鄰居，澆地時私自用我們家忘在機井房的電卡，還在大街上當著鄉親們和自己孩子的面說“人不得外財不富”。此類事經常發生，孩子看在眼里，記在心里，表現在行動上，什么事都想占便宜。有的家長認為，孩子應該由學校和老師全管，沒他什么事；并且不讓孩子參加學校勞動，一旦勞動，會滿村子喊叫把他家孩子累病了，鬧得沸沸揚揚。

2.家長小偷小摸，不以為恥，反以為榮。農村一個學生家長把偷一把花生、拔別人家兩根蔥、掰別人家幾個玉米當做小事，孩子也學樣隨便拿同學東西。老師和家長交流，家長完全不當回事，后來孩子越偷越大，因盜車罪鋃鐺入獄。出獄后，因長時間不接觸社會，適應不了，得了精神疾病。還有一位奶奶挑唆孫子上房頂偷鄰居家的瓜和棗，說這樣省錢，導致孩子分不清孰是孰非。

3.家長道德觀念缺乏。目前農村有些家長當著孩子的面罵老人甚至打老人，孩子上行下效，也不尊重老人。家長把孩子的老師當敵人，當著孩子的面罵老師，久而久之，孩子也不把老師放在眼里。

4.有的家長只管孩子的學習，不管孩子的品行。孩子一旦犯錯，不訓則打；可是孩子一旦磕碰了就去學校鬧事。我所支教的一所農村小學，一位男生家長酗酒成性，但不忘查孩子的作業，而對品德培養是個零。有一次，孩子偷偷在學校花園玩，臉上劃了一條血印，結果這位男生家長不教育自己的孩子，卻自己到學校耍酒瘋，影響極壞。而他的孩子也把打人當做樂趣。

5.家長在孩子極度調皮的情況下，借口管不了，不接老師的電話，讓老師想招。

6.離異家庭的家長互相埋怨，當著孩子的面大罵另一方，給孩子心里留下陰影，以致長大后也建立不了和諧的家庭。

7.將孩子扔給爺爺奶奶，除了給錢，常年不聞不問；而爺爺奶奶自身素質低，又缺乏管教的力度，精力也不夠，致使孩子不是膽太小就是人太野，讓這些留守兒童成了社會一大問題。

二、農村小學生家長的努力方向

青年男女在準備結婚時就應明白為人父、為人母的責任，努力提高自身素質，以備將來給孩子一個良好的家庭環境，讓孩子健康成長。

家長在道德修養方面應為子女做榜樣。比如遵守公共道德，不闖紅燈，不占小便宜；老吾老以及人之老。比如誠實守信，說到做到。比如不說臟話，不說他人壞話。比如傳承艱苦奮斗的精神，讓孩子懂得一粥一飯來之不易。比如不唯我獨尊，而要懂得替他人著想，樂于助人，建立和諧的人際關系。

三、幾點措施

農村家庭道德教育雖然存在著許多問題，但它具有不可替代性，所以改變這種教育滯后現狀，提高教育效果，勢在必行。現提出幾點措施：

1.辦好家長學校，提升家長素質。定期組織家長學習教育方法，轉變教育觀念，組織家長交流教育子女的體會。授課內容確保實效性，要指導家長培養孩子敢于擔當的品質、獨立性、勞動能力等。模擬現場，教給家長科學的教育方法。如果授課內容針對性強，通俗易懂，廣大家長樂于參加，家、校形成了教育共識，教育質量肯定會明顯提高。

2.鼓勵家長學習，做孩子的表率。“榜樣的力量是無窮的”，每一對父母在小孩子心中都是最好的而且永遠是正確的；那么，如果家長和孩子一起看書學習，孩子就一定愛學習。就算家長不學習，守在寫作業的孩子身邊做活，孩子也會心安而幸福。比打麻將、喝閑酒強百倍。

3.定期向家長提供學習材料，讓家長不斷看到新信息，學習新知識，提升教育子女的水平。我們向家長提供教育類報刊，及時通知家長看中央臺的有關節目，使他們從專家那里學到了很多家庭教育的知識。還可編印一些學習材料，免費發放，讓家長隨時隨機學習。

4.可少量而具有針對性地進行家訪，指導家長如何教育子女，使家校形成合力。

5.開放圖書閱覽室，鼓勵家長看書學習并將此作為評選“文明戶”、“五好家庭”、“學習型”家庭的重要條件。還可開展家庭教育知識競賽活動，對優秀者給予獎勵，并將此作為評選優秀家長的條件。

6.將教育專家請到農村進行講座，組織優秀家長講成功教育的案例，這樣會產生良好的社會效益，對教育事業發展起到推動作用。

7.加大法制監管力度，對只管生不管養的父母應有所教育和監管，對自身修養極差的父母責令其參加再教育。

家庭成員對孩子的教育都有責任，因而都應提升自身素質，從細節著手，促進小學生健康成長。而社會各有關部門也應整體行動，把農村家庭教育工作抓嚴抓實，讓下一代身心健康，茁壯成長。