在小學語文教學中培養學生的想象力

冉景恩

在小學語文教學中培養學生的想象力

冉景恩

新課程標準把小學素質教育作為小學教育培養的核心，其目的是培養學生的創新精神。想象力是學生創新的關鍵要素。想象力的生成與提高過程就是培養創新精神和創新能力的過程。小學語文教學是我國當前小學教育最重要的一部分，是培養學生想象力的主渠道，是加強培養學生創新精神的主陣地，應該承擔更多的責任，發揮更大的作用。

小學語文教學 想象力 培養

在小學語文教學中，如何培養學生豐富的想象力、突破學生的智力活動的空間與時間限制，創新性思維活動。對于語文學科來說，學生想象力的培養是語文創新教育的主要內容。在教學過程中，教師要有意識地激發學生的想象思維活動。培養想象力是培養和發展創造性思維的一種很好的方法，它可以幫助人們從固化的思維中解放出來。在強調素質教育的今天，培養創新人才的關鍵是培養學生的想象力和創新精神。正因如此，語文新課標就有明確規定：“學生應該通過大膽的想象發展想象力，發展創造性思維。如何培養學生的想象力是小學語文教師的一項重要任務。下面從小學生的思維發展水平和語文教學的特點出發，闡述小學語文教學中如何培養學生想象力。

1.基于語言文字的錘煉，培養學生的想象力

1.1 善于捕捉學生靈感瞬間組織隨即訓練。我在語文教學中多次經歷這樣的事情。如，在班上有個同學背誦摘錄句子“星星像閃爍的小眼睛，月亮像一條彎彎的小船”，我決定在這時延長活動時間，讓學生充分想象，把星星比作什么，把月亮比作什么，精彩的比喻很多，如：星星像淘氣的孩子，月亮像慈祥的母親，孩子們圍聚在母親身邊聽她講故事。

1.2 善于激發學生興趣，組織語言文字圖像轉化培養立體可感的空間。如，在《西湖》這一課的教學中，我要求學生運用想象力，在紙上描繪出西湖美景，使學生不僅能對作者的情況進行描述，而且澄清了范圍，更好地理解了課文內容。這種方法可以激發學生的興趣，培養學生的形象思維想象能力。

1.3 讓學生身臨其境，感受文字語言美。這種方法能讓學生學習課本的興趣更加濃厚、印象會更深。如，學習《我的戰友邱少云》時，就是想象自己在邱少云身邊，看著他在烈火中英勇犧牲，早已淚流滿面，心如刀絞......這樣做，既激發了學生的課堂興趣，又加深了學生對課文的理解，培養了學生的想象能力。

2.基于豐富學生的表象，提高學生的想象力

表象是頭腦中保留的過去感知到的事物圖像。把這些圖像轉換成更加形象的過程就是想象。可以看出，想象力是基于豐富的表象。形象越豐富，想象力就越開闊和深刻。因此，為了培養學生的想象力，學生的思維必須要“加工和改造”。積累知識和生活經驗是培養想象力的前提。從心理學的角度來看，想象活動始終是感覺和知覺之間的轉化，想象是在過去知覺的基礎上創造出的新形象。豐富的想象力來自生活，來自于對生活的深刻理解和感受。因此，培養學生的想象力，應教育學生熱愛生活，關注生活，引導他們積極參與科技、藝術等活動，引導他們在生活中捕捉形象，積累表象，為豐富的想象力創造條件。同時，還應注重對知識的累積和記憶力的培養，因為學生的知識面越淵博，就更容易找到各種知識和靈感之間的連接，觸發聯想和想象，產生知識轉移系，最終實現認識上新的飛躍。

3.在作文教學中發揮學生的想象力

創造想象是人們按照一定的目標和任務在頭腦中獨立地創造形象的過程，是創造性思維的重要內容。發揮學生的想象力完成一篇優秀作文，是語文教學中的一個重點也是難點。所以說，在作文寫作過程培養學生的想象力是極為重要的。

3.1 通過模仿兒歌“順口溜”，培養學生的想象力。在低年級教材的基礎訓練中，有許多優美而又形象生動的兒歌、諺語。教師可以使學生基于對它們的理解，進行模仿創造。如：森林是老虎的家，天空是太陽的家，大海是鯊魚的家，山坡是小草的家，我們都是好孩子，祖國的建設靠大家。

3.2 利用寫童話故事，培養學生的想象力。有一天，我不小心問學生：“你們最喜歡哪種文具？”同學們各抒己見，各說各的理。借此機會，我讓他們使用這個主題的童話故事編寫《文具盒里的爭吵》，寫這樣的文章不僅提高了學生的寫作興趣，而且提高了他們的想象力。結合寫作訓練，培養學生在寫作教學中的想象力，培養學生的創造性思維，我經常結合課文特點，改編或擴寫進行片段訓練。例如，學了《沉香救母》，要求學生想象沉香救出母親后他們是怎樣對話的？學了《北大荒的秋天》，要求學生觀察自己身邊的秋天，仿寫《家鄉的秋天》。但在寫這類文章之前，教師應該啟發學生對課文多角度、全方位換位思考，不可完全照抄照搬。

想象是創新的翅膀，想象力的豐富與否在某種程度上反映了一個人的創造創新能力。創造性思維的發展要求教師提供適當的時間和空間。正如種子需要適當的氣候、水等必備的條件才能發芽生根成長。所以說，教師應該創造一個寬松、和諧的課堂情境，給學生插上一雙想象的翅膀，讓他們敞開思維的大門，讓學生的想象能力自由翱翔。

[1]洪權飛.在小學語文教學中培養學生想象力的方法[J].開心素質教育,2014 (8):24.

[2]張麗寧.在小學語文教學中培養學生的想象力[J].學周刊,2012(3):89.

（作者單位：重慶酉陽縣龍潭鎮江豐小學）