利用信息技術提高學生學習科學的興趣

張洪國

利用信息技術提高學生學習科學的興趣

張洪國

在學習的過程中，學習興趣是學生們學習最好的老師，有了學習興趣才能夠激發學生們學習的動力，因此，在小學過程中也要激發學生們學習的興趣。也只有這樣，學生們才能夠積極主動的去學習，最終有了較好的學習成果。而在目前信息技術逐步發展，已經廣泛應用到教育領域。因此，如何利用信息技術來提高學生們的學習科學的興趣已經成為了教師所要考慮的難題。

信息技術 科學 興趣

興趣是學生們學習的最好的動力，學生們認真學習的最重要的條件就是學習興趣。學習興趣同時也是培養學生們求知欲和不懈學習的基礎。如果小學生們有了學習科學的興趣，對于老師來說，在教學中也能起到事半功倍的效果。然而，在小學過程中，教學效果不理想的重要因素就是學生們缺乏學習興趣。為此，為能夠使教學效果能夠有效的提高，使學生們學習的積極性得到有效提高，就必須對學生們學習的興趣進行培養。而在教學過程中，利用信息技術提高學生們的學習的興趣則不失為一種較為便利的方法。

1.利用信息技術創設情境提高學生們的學習興趣

首先可以利用信息技術創設問題情境。通過創設問題情境，可以引發學生的創新性思維，使學生積極主動的去思考問題，分析問題，解決問題，從而能夠提高學生們的科學探究能力。其次，可以利用現代信息技術，創設故事情境。人的興趣需要在一定的情境中才能產生，因為運用現代信息技術給學生營造一種具有故事性的情境，調動學生們的視聽感覺，使得學生們可以看到聽到這些知識，提高他們的學習興趣。最后，也可以利用信息技術，創設生活情境來提高學生們的學習興趣。在教學中運用現代信息技術，教師可以聯系生活中的情境，虛擬化場景，讓學生能夠如同身臨其境一樣的來體驗這些事務，進而能夠提高學生們的學習興趣。

2.利用多媒體進行直觀的教學

目前，國內大部分學校都相對的擁有一流的硬件設施，因此，在學習進行直觀的多媒體教學是有良好的硬件設施做支撐的。將信息技術與多媒體教學設備二者相結合，進行科學的教學，就是將電腦與投影儀結合，節省教師利用粉筆板書的時間，將教學內容通過電腦展現在學生們的面前。通過利用多媒體進行直觀的教學，可以將學生們的注意力更加集中。因為學生們大多對新鮮的事物比較感興趣，單純的文字板書并不能夠更多的吸引學生們的學習興趣，而通過多媒體，可以利用優美的圖畫和充滿樂趣的視頻來吸引學生們的關注，進而引發學生們的興趣。并且，利用多媒體進行直觀的教學也可以節省教師上課的時間，進而利用更多的時間來進行與學生之間的互動，更有利于教師與學生之間的友好溝通，創設和諧的課堂環境。

3.鼓勵學生發揮主觀能動性利用網絡進行學習

網絡是計算機技術的一個重要的組成部分，對于學生來說具有較大的吸引力。如果通過適當的引導，把他們對網絡的好奇心引導利用網絡學習科學上來，也不失為一件好事。首先教師可以教導學生利用百度等搜索引擎去搜搜關于科學方面的知識，并且進行積累總結。其次，也可以鼓勵學生利用科學論壇，下載自己所感興趣的科學資料。并且，在論壇中，學生們可以跟志同道合的朋友們進行交流與分享，大家根據自己的興趣來探討科學問題。這樣既可以擴寬學生們的學習視野，也可以幫助他們教到自己所喜歡的朋友。這樣以來，學生們的學習的積極主動性也將得到有效的提高。

4.借助計算機，加強師生之間的交流

可以利用即時工具，加強教師與學生，教師與家長之間的交流。在教學過程中，學生和老師之間要相互尊重。傳統文化中把老師放在較為神圣的地位，這個想法是沒有問題的，但是新課改提出了一種新的教學理念，就是師生平等。也因此，加強師生之間的友好交流也成了提高學生學習的積極性的主要辦法。首先可以利用即時通訊工具加強師生之間交流的頻率。在校園中教師應該沒有很多的時間來與學生進行交流，上課的時間是有限的，而且學生有那么多人。因此，在下課回到家的時候，學生們也可以通過即時通訊工具與老師聯系，向老師咨詢一些難題，或者與老師說一下生活中發現的不愉快，跟老師多溝通付交流。這樣當師生之間有了那么和諧的關系后，在上課的時候，學生們也更加樂于去聽老師講課，然后認真的學習。并且當學生遇到問題的時候，也愿意積極主動的去和老師溝通交流，從而，老師也更容易發現學生所遇到的難題，構建溫馨和諧的課堂氛圍。最后，也可以建立資料分享平臺。利用學校的機房，實現電腦上資源的共享，供學生們下載以及查詢。

總的來說，在培養學生的學習科學興趣的過程的中，教師應該要利用信息技術正確引導，敢于放開雙手，讓學生大膽嘗試，把學生學習的主動性還給學生，促進學生自主學習從而培養學生的創新能力，提高學生學習興趣的動力，進而提高學生們的學習水平。

[1]劉寶清.淺談如何應用信息技術提高學生學習科學的興趣[J].教育,2017(1): 00304-00304.

[2]鄭志明.試論在小學科學與信息技術教學中如何培養學生的學習興趣[J].讀寫算:教育教學研究,2015(16).

（作者單位：重慶市酉陽縣民族小學校）