南昌市新建區拉丁舞培訓機構的問題分析

周旭雪 李向楠

南昌市新建區拉丁舞培訓機構的問題分析

周旭雪 李向楠

通過訪談、文獻資料等方法對南昌市新建區青少年拉丁舞培訓機構教練員和主管人員進行訪談，對場地、教師和課程內容的主要問題進行分析并提出相關對策，為以后發展提供更好的建議。

拉丁舞培訓機構 問題 對策

拉丁舞培訓機構是指以傳授拉丁舞技術與知識的機構和單位,它包括專業拉丁舞學校、各健身房和俱樂部的拉丁舞健身班等。隨著人民物質文化生活水平的提高，拉丁舞已成為江西省各大藝術培訓學校和健身中心的熱門課程。而青少年兒童拉丁舞的培訓也成為一個熱門，基于這一點，本文針對南昌新建區青少年拉丁舞培訓機構目前存在的問題進行研究，提出對策，為南昌市青少年拉丁舞培訓的健康發展提供一定的理論和現實基礎。

1.研究對象與方法

本文主要采用文獻資料法、訪談法對四所南昌新建區青少年拉丁舞培訓機構進行調查，對教練員和管理者進行訪問并分析得出相關結論。

2.南昌市新建區青少年拉丁舞培訓機構目前主要問題分析與對策

2.1 培訓機構場地和設施不完善及其對策。拉丁舞對于場地以及設備有著標準的要求，這些要求可以保障教學的效果，有些舞種需要按照標準的舞步路線進行舞蹈動作的表演和展示，培訓機構的場地如果達不到標準，難以達到標準的教學以及成果展示。多媒體教室可以更好的展示教師及優秀學員的動作，方便其他學員進行良好的學習。根據課題作者對南昌市新建區拉丁舞培訓機構的調查取樣統計，4所培訓機構中只有2家擁有多媒體教室等高級教學設備，而另外兩家達不到拉丁舞標準場地的規格，所以培訓機構應加強場地與設施的完善，提高授課質量。

2.2 師資力量水平不高及其對策。根據對南昌市4所拉丁舞培訓機構19名舞蹈老師的調查研究分析，63.1%的老師是在校大學生；31.5%的老師是舞蹈從業者；5.2%的老師是國家級舞蹈演員；而50%的拉丁舞老師的年齡在16到27歲，大多為拉丁舞專業的大學生畢業后擔任，他們具有體能好、充滿朝氣與活力、掌握的技術動作比較新穎等優點，但也存在教學經驗比較少等問題；年齡較大的拉丁舞教師，具有豐富的教學經驗，但外出學習新鮮知識內容的機會少之又少教師自身的知識更新換代較慢，對當前拉丁舞教學風格的改進了解較少，有些教師的教學內容已經過時；訪談過程中發現：大多數教師在教學過程中，沒有進行系統的課程準備，沒有科學的教學大綱以及教學目標，完全憑仗自身喜好以及學生接受能力進行授課，學員接受能力不強、學的慢，上課內容的進度就會比較慢，缺乏一定的科學性與規范性。這些問題對南昌市拉丁舞教師的整體專業水平是有影響的，同時也影響了南昌市拉丁舞學員的整體水平。

因此，培訓機構想要長期、穩定的發展下去，必須具備優秀的師資團隊。首先，培訓機構應當聘請高級、特級專業教師擔任教學經理，年輕的優秀教師可以聘請，但是教學內容以及教學大綱應該由教學經理完全把控監督，來確保規范、正確的教學流程以及對教學內容有一個更好的安排。

培訓機構應當督促教師進行新鮮知識的學習，不必要外送進修，但需要教學經理或聘請前沿的專業人士進行專業技能的提升。

并且，在聘請專業老師時，應當秉承教師持證上崗的條件，并且，要考核教師的溝通能力，語言表達能力以及學習能力。確保教師團隊的整體資質。

2.3 課程內容較為單一及其對策。根據課題作者對南昌市拉丁舞培訓機構課程的觀察和研究發現，南昌市新建區拉丁舞整體課程內容較為單一，基本上只有拉丁舞各項舞種的教學，沒有其他課程的輔助練習以及對高水平拉丁舞比賽的賞析。有2所培訓機構開設了形體課進行拉丁舞教學的輔助課程，但是其他拉丁舞培訓機構，沒有這方面的意識。并且這些培訓機構中，沒有對于身體力量以及速度的訓練課程，力量與速度對于拉丁舞的訓練來說，要高于其他的舞種，由此可見，南昌市新建區的拉丁舞培訓機課程設定仍然存在一系列問題。

此類問題產生的主要因素就是拉丁舞教師對外界溝通較少，沒有對新鮮技能的了解和研發，只進行“吃老本”似的教學；有些剛畢業的大學生進入培訓機構當拉丁舞教師，但是由于資歷較淺，在機構中也沒有什么話語權，就算自身有一定的想法但不能起到實質性的作用。

因此，培訓機構應當改善當前單一的課程內容，在基礎的拉丁舞教學課程外，開設對身體速度、力量的相應訓練，并且設立一些形體課。一方面確保了培訓的學員可以通過這些訓練更好的掌握拉丁舞技能，另一方面也可以提高機構的收入。并且，課程中同時也應當加入國際、國內優秀比賽的鑒賞與分析，讓在校學員了解什么是優秀的拉丁舞表演，國際中的拉丁舞表演應當到達什么樣的水準，提高學生對高水平技能的追求，同時也能激發學員的好勝心，使學員在學習中更加努力。

3.結論

3.1 培訓機構場地不完善應加強舞蹈教室的多媒體設備的建設，提高授課質量。

3.2 教師師資力量不高，多為在校大學生，體能較好，掌握的技能比較多，具有很好的活力但缺少教學經驗；老教師的教學經驗豐富，但教學內容比較單一，沒有系統的大學大綱；教學內容應加強形體訓練和體能以及速度力量等具有針對性的素質訓練內容。

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（作者單位：河北廊坊師范學院體育學院；山西呂梁愛尚國際舞蹈培訓基地）