張韶先生教學特點擷要集述

張 明

(沈陽音樂學院附中，遼寧 沈陽 110818)

張韶先生教學特點擷要集述

張 明

(沈陽音樂學院附中，遼寧 沈陽 110818)

張韶先生是中國著名的二胡演奏家、教育家，原中央音樂學院教授。筆者通過跟隨張韶先生的學習經歷，來分析其教學特點和他對中國民族樂器演奏藝術的貢獻。

二胡；張韶；教學思想；藝術貢獻

張韶先生是中國著名的二胡演奏家、教育家，原中央音樂學院教授。張韶先生1927年4月出生于江蘇省武進縣，1946年考入南京國立音樂院，導師為楊蔭瀏先生。在學習期間，他還師從劉天華弟子儲師竹和蔣風之學習二胡，同時向曹安和學習琵琶，隨曹正學習古箏，跟高步云學習昆曲和三弦。他1953年任中央人民廣播樂團樂隊首席和二胡獨奏演員，1981年調入中央音樂學院任教。張韶先生曾任北京二胡學會會長、中國音樂家協會二胡學會會長二十年之久。2015年1月22日上午7時，張韶先生因病在北京家中逝世，享年88歲。

2017年4月25日，為了緬懷張韶先生，傳承和發揚其藝德，中央音樂學院民樂系舉辦了紀念張韶教授誕辰90周年的學術活動和演出，發起了關于張韶先生教學思想、貢獻和他平時生活點滴的征稿。筆者受邀參加此次活動，遂寫此文以緬懷老師。

一、我與張韶先生的學習之路

上高中的那個暑假，我在沈陽音樂學院附中的主課老師賀虹先生，建議我到北京來找張韶老師學習二胡。那一天，媽媽帶著我坐了一夜的火車來到北京，步行來到了距離火車站很近的史家胡同，滿懷忐忑地敲開了張韶老師的家門。張老師給我的第一印象，就是瘦削又精神，眼睛里透著嚴謹又睿智的目光。他的家里并不大，處處能傳達出主人節儉的生活習慣。但我知道，從張老師給我打開家門的那一刻，預示著他從此給我打開了一扇更為寬廣的大門——通往二胡演奏藝術更高層次的大門。

我深知，在張韶老師教導的眾多學生中，我只是那滄海一粟。但在我的學琴生涯中，如果說人的一生中總會遇見一個讓自己欽佩的“引路人”，總會在人生的重要時刻給出中肯意見的“導師”，那我想，就是張韶老師。

在第一次上課時，張老師讓我演奏了不同的樂曲。他并不急著說什么，在我演奏以后，他從書架里拿出了他所編寫的《二胡廣播教學講座》和兩本《二胡練習曲集》，當場抽出數條讓我試奏。從揉弦、換把、跳把、混合弓練習曲到從三連音、四連音，過渡到五連音、七連音等變換節奏的綜合練習，都讓我試了一遍。整堂課張老師就像是考試一樣，一個又一個地讓我把他出的題或唱或演奏出來。我記得當時真的是一點兒也不敢松懈，只想把最好的演奏狀態呈現給他，也急切地等待老師給我的反饋。就這樣不知不覺兩小時過去了，張老師才讓我把手里的二胡放下，他和我說，“讓你演奏這么多，是想看你演奏不同樂曲風格和內涵的能力，看你音樂綜合素質怎么樣。真沒想到，你一個東北的小姑娘，還是給了我一個不小的驚喜，各方面基礎把握的還不錯，基本功打得也很扎實，這背后可見你付出的足夠努力和你老師的教學水平啊！”一句話，讓我忐忑的心瞬間穩定了下來。然后張老師話鋒一轉，“但是這一切只是基礎，要想成為一個出色的演奏家，以后你要加強和學習的地方還多著呢。這樣吧，你這個假期就在北京住下來，我會給你布置一些劉天華先生的傳統曲目，另外我還會再找一位年輕的張玉明老師，我們雙管齊下，來提高你的演奏技術和音樂藝術表演能力。”

就這樣，我開啟了向張韶老師學習的生涯。接下來數年里的寒暑假，我都會定期來向張老師學習，他亦不斷介紹我和其他老師上課，如閔慧芬老師、蔣巽風老師、鄧建棟老師、張尊連老師……用他的話說，學琴一定要博覽眾長。在他的身上，我不僅學會了嚴謹的治學態度，他還教會了我，作為一位老師心胸的豁達和待人接物的真誠，他身上這些優秀的品質深深地影響著我，是我長大后作為一名教師的典范。

二、張韶先生的教學特點

(一)嚴謹治學

在生活上，張老師是一個非常感性、和藹的人，但在教學上，他卻是個非常嚴謹的人。在和他學習二胡演奏的各項基本功時，從運弓、按指、換把、揉弦……每一項他都會找出專門的練習曲對我加以訓練，有一點兒做的不夠準確，練習都難以通過。記得有一次他教我自然跳弓，那堂課他怎么教我我都掌握不到要領，弓子總是跳不起來。下課后，媽媽剛帶我回到賓館，正當我坐在琴凳上，看著自己的琴沉浸在責怪自己笨拙的情緒里時，門外忽然傳來了張老師的敲門聲，“張明，張明快開門”。我嚇了一跳，趕緊起身去開門。張老師進來就說：“快，把琴拿出來，你下課后我又想起來一種辦法教你，你試試，你把右手腕充分放松，看過蛇爬行吧，你把手腕想象是一條小蛇，不要過分控制，要充分放松帶動弓毛再試試！”又過了好一會兒，當我終于生澀地把弓子跳動起來時，張老師臉上露出了滿意的笑容，而我的眼睛卻濕潤了。張韶老師，一位70多歲的老人，下課后還不忘我沒學會，特意又追到賓館繼續教導我，他是一位在藝術上多么認真、執著又熱心的好老師啊！

張老師在教授我各類樂曲時，都會從樂曲創作的時代背景開始講起，說起為什么這個樂曲叫這個名字，整首樂曲要體現出怎樣一種心境。從弓指法到每個樂段、樂句都會精心設計。他還會充分調動學生的形象思維，告訴我哪句像在模仿簫聲，哪句像在模仿古琴的吟唱，哪句要清風拂面、怡然自得，哪句又是在惆悵中寄情于景。這些深入淺出的講解對于當時處在少年時期的我來說，能夠迅速把自己代入情境中，找到樂曲的語言基調。他還是個上課從來不會正點結束的老師，很多次上課后，他都會把積累的各種音頻拿出來，有的時候一首樂曲甚至能找出來十多版，然后讓我坐在錄音機旁，一個又一個地聽不同演奏家的版本，然后還要提問每個版本有什么不同的處理和優點。這對于那個時候的我來說，會覺得很煎熬，有的時候甚至聽著聽著就打起瞌睡來。但是一想到他還要提問，只能咬牙繼續聽辨。可是這一切的一切，卻成為了我現在教學和演奏的寶貴財富。現在想起來，我是多么感恩張老師對于我那段時間的教導啊！

(二)寓情于曲

在教學上，張老師還是一個非常會用充沛的情感寓情于曲的老師。在和他上課的七年里，令我印象最深的，是張老師指導我演奏《蘭花花敘事曲》這首樂曲，他在上課中給我帶來了非常大的震撼，至今難忘。這首樂曲是一首敘事曲，在第一段起始句的時候，由描寫蘭花花少女美好形象的類似于山歌一樣的歌曲旋律蕩漾出來。那次上課，張老師把我的上課時間排在了一大早，剛進他家門，還沒等打開琴盒，他就和我說：“走，我帶你去趟公園看看！”我覺得很好玩，這不上課還去溜達公園，可真有意思。于是張老師騎著他的破舊的自行車帶著我來到了公園。那天空氣清新、陽光明媚，公園里有不少正在晨練的老人。張老師帶著我一起爬到了附近的一座小山上，小山周圍花草茂盛，景色很美。當我正沉浸在美景中時，張老師對我說：“來，你現在就站在這假山上唱一段蘭花花的旋律，帶著歌詞大聲唱出來。體會一下山歌是個什么感覺！”我當時就蒙了，心想，我也不是唱歌專業，讓我在公園里這么多人的面前唱山歌，我哪好意思啊！幾番開口，我都唱不出來，臉都紅到了耳朵根兒。在張老師的再三催促下，也就是像蚊子哼一樣地小聲唱了前兩句。這下張老師急了，和我說：“我告訴你，搞藝術的人，上臺演奏的人，就得有一種敢于表現自我、不在乎別人怎么看的精神！就像這樣扭扭捏捏的，你怎么能在臺上盡情表現！你聽著，我給你唱一遍！”然后，他一個七十多歲的老人，就真的在假山上大聲的吼起蘭花花來，那么盡情和陶醉，所有路過的人他都不在乎。那一刻，給我在學習這首樂曲時帶來了第一次震撼。

張老師給我帶來的第二次震撼，是他指導我演奏蘭花花樂曲哭訴那段的時候，張老師啟發我說，“蘭花花被搶親后關在一個小黑屋里，她哭的多么無力又絕望。整首樂曲主題的三次出現，從麻木到委屈抽泣再到嚎啕痛哭，那是一種怎樣的情緒遞進！”當時的我，很內向又不善于表現，拉奏了幾遍張老師都不滿意，于是他就把自己當成蘭花花給我唱出整段旋律來。隨著演唱情緒的遞進，張老師眼睛里泛起了淚花，然后邊唱邊哭，最后唱成了哭腔，旋律從他口中唱出來真的就像蘭花花在嚎啕痛哭一樣，他沉浸在悲傷里，臉上爬滿了淚水。那一刻，我的心靈再一次被震撼了。當講到蘭花花叫天天不應，叫地地不靈，無奈投河自盡的時候，張老師還哭著把自己家的小床當成了河，表演往河里跳時的悲憤和絕望。那一刻，我和媽媽都被張老師感動的哭了起來，緊接著再從我手里拉出來的旋律，感覺就像有了生命一樣，深深地沉浸到故事情節中去……這么多年過去了，每當我再拉起這首樂曲，總是能回想起那堂課中的張老師，身臨其境一般。我珍惜和張老師上課的每一次回憶，在我學琴的道路上，能遇到張老師是多么的幸運。從小學琴，從我自己主課老師對我的教導，到步入少年時張老師對我二胡演奏精益求精的提高，正是有了他們在二胡演奏上對我傾注的心血，才有了在求學期間兩次得到全國“天華杯”二胡少年、青年比賽一等獎的我。

(三)歷史貢獻

張韶先生為中國的二胡教育事業貢獻出自己畢生的精力。在教學上，張韶先生是20世紀二胡藝術發展史上影響深遠的二胡藝術家，是為中國二胡藝術發展做出卓越貢獻的一代宗師。他一生致力于建立和完善二胡演奏的教學體系，奠定并創新發展了二胡技法的科學理論體系，把二胡的演奏與教學的專業化推到了一個新的高度。他樂于施教，誨人不倦，培養出甘柏林、唐鏡前、蔣才如、劉長福、張強、孫奉中、張連生、張玉明、張方鳴、姜建華、于紅梅、魏曉冬、黃晨達等一大批優秀的二胡演奏家和教育家，可謂是桃李滿天下。張韶先生在總結民族民間音樂的基礎上，廣泛吸收南、北各種流派風格，融匯其精華，他的演奏與教學充分繼承和發展了劉天華二胡學派，形成了系統科學化的二胡教學體系，對二胡演奏藝術以及其他弓弦樂器的發展都產生了深遠的影響。

在二胡理論研究方面，他出版了《二胡廣播講座》《二胡演奏法》等十余本著作，共計200余萬字，發行300多萬冊，這些書的出版與應用對海內外二胡藝術的發展起到了重要的推動作用，其中由張韶先生編寫的，在1959年出版的《二胡廣播講座》一書，是他在1956年應邀在中央人民廣播電臺舉辦二胡廣播的教學書籍。這本書的問世，成為了建國以來對普及并規范二胡演奏技法，培養二胡人才影響最為深遠的著作之一，成為民族音樂教材的典范，是二胡發展史上第一本內容詳盡的專著。

在二胡的樂器改革方面，張韶先生在60年的藝術生涯中一直致力于二胡的改革發展。1949年至1950年，張韶先生與張銳先生合作，將二胡絲弦改為鋼絲弦。建國后，他又相繼研制出了鉻弦、鋁弦，二泉弦、漢宮弦、外纏弦等。1955年將二胡調音木軸改為銅軸，1993年研制成微調固定千斤等。

在出版樂曲方面，中央人民廣播電臺錄制有20余首張韶先生演奏的二胡獨奏曲。1984年，在香港出版發行了張韶先生的獨奏專輯CD唱片。多年來，他創作了大量的二胡獨奏曲和二胡練習曲，有《花鼓調》、《大河漲水沙浪沙》、《喜豐收》、《感懷》、《秧歌變奏曲》、《歡樂的草原》等。

結語

韶樂飄香，音為有您。張韶先生終其一生，都在為二胡藝術事業奉獻著他的智慧，他是一位集二胡演奏、教學、著書、樂器革新于一身的藝術家，他上承劉天華及其第一代傳人的二胡藝術傳統，下啟一大批中青年二胡演奏家之端緒。他的演奏和教學能夠集各家之所長，他的教學理念深深影響了幾代二胡專業演奏人。我們要學習張韶先生對待藝術執著忠誠的精神，要珍惜先輩們的藝術成果，不斷繼承發展，敢于開拓，為二胡演奏藝術的不斷發展添磚加瓦，讓二胡演奏藝術發展之路更為輝煌與燦爛。

(責任編輯：鄭鐵民 李鴻熙)

10.3969/j.issn.1002-2236.2017.04.007

2017-05-23

張明，女，副教授，沈陽音樂學院附中副校長。

J603

：A

：1002-2236(2017)04-0033-03