民族地區中小學生對足球上升為國家戰略的認知程度研究

□田舒雅(云南師范大學云南昆明650500)

民族地區中小學生對足球上升為國家戰略的認知程度研究

□田舒雅(云南師范大學云南昆明650500)

本文采用文獻資料法、訪談法、問卷調查法、數理統計法，對云南民族地區部分中小學進行調查，以了解民族地區中小學對足球上升為國家戰略的態度和看法。

民族地區足球國家戰略認知程度

引言

校園足球是改革的一項重要內容，方案中指出“深化學校體育改革、培養全面發展人才，把校園足球作為擴大足球人口規模、夯實足球人才根基、提高生綜合素質、促進青少年健康成長的基礎性工程，增強家長、社會的認同和支持讓更多青少年學生熱愛足球、享受足球，使參與足球運動成為體驗、適應社會規則和道德規范的有效途徑，充分的發揮好足球育人的功能。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

本文以云南省部分中小學生為主要研究對象，調查分析民族地區中小學生對足球上升為國家戰略的認知程度。

1.2、研究方法

（1）文獻資料法。

根據論文研究方向，通過檢索與查詢，并從中國期刊網、中國知網等相關網站以及大量的文獻書籍中獲得相關信息并進行分析歸納。

（2）訪談法。

通過實地調查訪問，對云南省部分學校的老師進行面談交流，了解中小學生對足球的認識程度以及學校對國家這項政策的執行程度和遇到的困難。

（3）問卷調查法。

為了客觀反映民族地區中小學生對足球上升為國家戰略的認知程度，向相關人員咨詢后，設計了有關民族地區中小學生對足球上升為國家戰略的認知程度的調查問卷。其中發放問卷250份，回收有效問卷240份，男生137人，女生103人，回收有效問卷率為96%。

（4）數理統計法。

收集與整理資料，對發放的調查問卷進行分層抽樣，利用Excel表格進行數據統計。

2、研究結果與分析

2.1、民族地區中小學生對中國足球現狀的了解情況分析

（1）學生對足球的興趣不足，更多的選擇其他運動項目。

由表1可以看出，眾多體育運動中選擇足球的人數較少，僅占11.25%。學生自己的興趣不足，導致更多的學生選擇其他運動項目，了解足球運動項目的人數也相對較少。

（2）民族地區中小學生對中國足球現狀的了解程度分析。

從民族地區中小學生對中國足球現狀的了解程度得出，其中男女生不了解中國足球現狀的人數偏多，因此可以分析出部分學校并不重視學生在足球方面的培養，導致學生對中國足球現狀的了解不夠，男女生的差別比較大。

表1 云南省部分中小學生最喜歡的體育項目

表2 云南省部分中小學生對中國足球現狀的了解情況

2.2、民族地區中小學生對中國足球改革方案的了解情況分析

通過表格中可以看出，云南省部分中小學生對改革方案的現狀了解不多，大部分同學對改革方案的不了解程度占總數的37.5%，更多的同學只是知道有此方案的頒布，了解改革方案現狀的人占總數的17.5%。因此，可以看出邊疆民族地區部分中小學生對足球改革方案的認識不盡人意。

表3 云南省部分中小學生對改革方案現狀的了解情況

2.3、影響民族地區中小學生對足球改革發展認知程度的因素

（1）校園足球活動的開展影響中小學生對足球上升為國家戰略的認知程度。

①民族地區人口和地勢較為復雜，影響校園足球的發展

表4 云南省部分中小學校開展校園足球訓練和比賽情況調查一覽表

從表4中分析得出有些校園足球并未得到有效的發展，校園足球訓練和比賽的開展程度極大地影響了民族地區中小學生對我國足球發展現狀的了解程度，影響了其對足球上升為國家戰略的認知程度。

②活動場地不理想，資金不夠，教學器材明顯不足

從表5分析可以得出云南民族地區部分中小學校的足球活動場地并不理想，其場地的不理想使學生的安全得不到有效的保障，學生對場地的滿意程度也影響了學生對足球的興趣，導致了學生不了解足球的發展現狀。

表5 云南民族地區中小學生對參加足球比賽場地的滿意程度

③地理位置導致教練員不足，教師水平不高

通過分析表6，其場地、經費、教練和后勤保障均不足開展校園足球活動，邊疆民族地區地勢、人口較為復雜，大部分在我國的邊境地區，地理位置限制和導致了場地的不足且基層教練員人數少且水平不高。

④部分院校沒有完善保險機制，校園足球安全得不到保障

足球活動場地得不到到安全維護，學生在這樣的場地活動容易造成損傷，使學生的安全沒有得到保障，影響了校園足球的開展，從而導致了學生對足球改革的認知程度。

表6 影響云南省部分中小學校園足球開展的因素

（2）學生自身對足球沒有興趣，影響了其對足球改革的認知程度。

云南省部分中小學生最喜歡的體育項目中足球所占比重不大，學生對足球興趣不足，對中國足球現狀了解不足，從而影響了民族地區中小學生對足球這一運動項目及其上升為國家戰略的認知程度。

（3）家長和一些學校領導的觀念陳舊影響了民族地區中小學生對足球改革的認知程度。

家長和一些學校領導的觀念較為傳統，仍將學習文化課本知識放在第一位，以傳統的升學考試為首要目標，忽略了體育強國的重要性。因此學生沒有有效的參與到足球活動中來，沒有充足的學習足球相應的比賽規則與知識，影響了學生對足球的了解，從而影響其對足球改革的認知程度。

3、結論與建議

3.1、結論

民族地區中小學生自身對足球的興趣不高，對足球的相關知識了解不足，對中國足球現狀了解不夠。校園足球活動開展情況不佳，影響民族地區中小學生對足球的認知程度。資金、場地、教學器材和基層教練員水平不足導致國家戰略執行程度不佳。校領導和家長的觀念傳統，對足球上升為國家戰略的內容認識不足，沒有徹底執行改革的內容。部分院校沒有完善保險機制，校園足球安全得不到保障。較少的同學僅知道《中國足球改革總體方案》，對其內容基本不清楚。

3.2、建議

足球運動具有廣泛的影響，深受廣大群眾喜愛。發展和振興足球，對提高國民身體素質、豐富文化生活、弘揚愛國主義集體主義精神、培育體育文化、發展體育產業、實現體育強國夢具有重要意義，對經濟、社會、文化建設也具有積極促進作用。針對民族地區中小學生對足球上升為國家戰略的認知程度的研究提出以下幾點建議。

（1）加強校園足球活動的開展，增加學生的興趣。

加強校園足球的開展，通過足球的游戲和活動使學生喜歡足球，從而引起學生對足球的興趣。

（2）增加學生對足球的了解程度，關注中國足球的發展。

開設足球課程，講述足球的來源、近代發展現狀和足球相應的規則，使學生可以從理論和實踐方面了解中國足球。

（3）完善校園設施，完善保險機制。

經濟是體育發展的基礎，民族地區學校可以利用地方特色資源，進行校園足球和社會足球相結合。學校領導給予重視，完善校園足球的保險機制，是學校安全得到保障。

[1]茅鵬.論足球改革[J].體育與科學,2013(05).

[2]李春花,鄭勇云南邊疆民族地區足球運動的開展現狀與對策[J].新西部,2008(11).

[3]孫科.中國足球改革詮釋——對中國足球改革發展總體方案的思考[J].體育與科學,2015(03).

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