解讀“巨嬰”

①什么是“巨嬰”：即成年嬰兒，在身體和年齡上是大人，但心理與內在卻還是嬰兒的發展水平。

“巨嬰”一般有3個心理特征：共生、全能自戀、偏執分裂。

共生：

嬰兒時期的表現：6個月前的小嬰兒，處于一個特別的共生階段：這時的嬰兒會覺得，我和媽媽是一體的，我就是媽媽，媽媽就是我，甚至是，我就是世界，世界就是我。他們覺得，一切都是混在一起的。特別是，他們和媽媽構成了一個身體與心理的共同體。

成年嬰兒的病態表現：小嬰兒有上面的心理，是非常正常的，假若成年人還有這樣的心理，那就是病態了。這種病態的現象在生活中很常見：如愚孝，父母不能獨自生活，必須和孩子生活在一起，孩子必須聽父母的；大家長制度，家里只有一個權威；沒有界限，即你的就是我的，不把自己當外人等都是典型共生的特點。

典型社會事件：

甘肅楊改蘭事件。他們的家庭四世同堂，奶奶是絕對權威專制的大家長，誰都無法逃脫奶奶的控制。楊改蘭的丈夫是上門女婿，不受奶奶待見，曾被她打破過頭。強勢的奶奶最終逼得楊改蘭看不到活下去的希望，殺死4個孩子后服毒自殺。這就是大家長制家庭的共生悲劇。

全能自戀：

嬰兒時期的表現：嬰兒覺得，他一動念頭，世界就該圍繞著他的意志運轉。全世界都應該按照他的意愿運轉，否則，就會很憤怒，啼哭不止，以此來表達憤怒。

成年嬰兒的病態表現：他認為自己才是周圍人的中心，應當被關注，一旦被拒絕，就很憤怒。有些人甚至還會因為全能自戀引發暴怒，進而發展到“你不聽我的，我就讓你死”的極端心態。

典型社會事件：

“我爸是李剛”事件：李啟明這樣的孩子，一定有一個極度溺愛他的母親。母親溺愛孩子，什么好的都想給他。這種愛會讓孩子感覺到“我是世界的中心，因為我是父母的中心”，從而養成過度自戀的性格。所以，他會在犯了錯誤后向警察說出這句話。

“摔孩門”：2013年7月，北京大興發生一起令人震驚的案件。男子韓磊在停車時和推著嬰兒車的孫女士發生口角，他竟然抓起嬰兒車內的孩子，活活摔死在地。這充分詮釋了全能自戀的暴怒性：我是神，你不聽我的，我就讓你去死。

偏執分裂：

嬰兒時期的表現：偏執分裂是6個月前、特別是3個月前的小嬰兒必然會有的心理。他覺得我是好的、白的、善的，我的意愿才能存在；你是壞的、黑的、惡的，你的意愿不能存在。在嬰兒期，這不可避免，因為嬰兒的吃喝拉撒睡都不能靠自己解決，必須靠媽媽或其他撫養者照顧和回應。這樣的小嬰兒會活在極端對立的兩種感覺里：一旦被照顧得很好，他的全能自戀就得到了滿足，這時他就會有神一般的感覺—我一動念頭，世界就會按照我的意愿運轉；一旦沒被照顧好，他就陷入徹底無助中，同時也會生出暴怒，恨不得毀了這個世界或者自己。

成年嬰兒的病態表現：成年人身上還帶有嬰兒偏執分裂的心理特征是危害很大的，因為世上的事情在他們眼中都是絕對化的，與我不同的想法不能存在。比如，很多夫妻離婚后，很難再繼續尊重彼此。一旦不再是家人，對方就成了“惡魔”，甚至會給孩子灌輸仇恨，這就是典型的偏執分裂。在一些家庭里，也有類似的狀況，婆婆處于至高無上的地位，所有與她不同的意見都不能存在，由此導致了很多激烈的家庭矛盾。

典型社會事件：

深圳校園割喉案：2014年，一名高三女生正在早讀時，被隔壁男生在教室內當眾割喉，其原因僅僅是該男生多次表白求愛遭拒后心灰意冷，最終下了毒手。一旦與我意見不合，就要把對方置于死地，這也是典型的偏執分裂表現。

“巨嬰”形成的原因：

要培養一個心理健康的孩子需要兩點：第一點，愛，嬰兒的生理需求和情感需要得到回應與滿足；第二點，自由，嬰兒在表達他的活力（常常表現為攻擊性）時不被報復。如果嬰兒持續地和一個養育者建立這樣的關系，那么，嬰兒的生命就與這個養育者的生命之間，產生了完整的鏈接感，這時他就變得既能享受孤獨，也能與別人親密相處。

但不是所有父母都能做到以上兩點。有些父母嘴上說愛孩子，但教育方法總離不開懲罰和忽略，這樣就很難與嬰兒建立起良好的關系。一般“巨嬰”的產生都源于他們在童年時沒有得到父母良好的照顧，或者說得到了照顧，卻沒有形成真正良好的親密關系，這導致他們長大后希望能有機會再退行到嬰兒狀態，被好好滿足。

了解了“巨嬰”的特點以及形成的原因，接下去，我們就來看看生活中的“巨嬰”到底是什么樣的？