父母懂適度，告別成長“疼痛期”

父母應該學著調整自己的角色：從原來“樣樣都要管”的“指揮者”，學著做個理性的“引導者”。這要求爸媽掌握好一個“度”，既不越界也不疏忽。

臨近春節，又到了家家戶戶熱熱鬧鬧辦年貨、歡歡喜喜大清掃的時間。可對于陳媽媽來說，在歡樂的節日氣氛中卻多了一個小憂愁：往年寶貝兒子樂樂都會和她一起動手，母子倆有說有笑一起迎接新年，但今年情況就有些不同了—“孩子現在跟我沒那么親了。以前我做什么他都喜歡跟著，現在巴不得一個人待著。”

讓陳媽媽覺得失落的不只這件事。自打樂樂上初中，陳媽媽就覺得自己的威信大不如前。以前樂樂非常聽話，現在卻經常頂嘴。不讓他玩手機，他就來一句“適量玩些游戲能放松腦部，比睡覺還管用。”叫他別喝汽水當心蛀牙，他又會頂一句“偶爾喝肯定沒事。你不也喝嗎？牙齒也沒出問題啊！”樂樂越這樣，陳媽媽越來氣，“外面這么多人都說手機輻射大，喝汽水不好，我這么管他還不是為他好！他怎么就不明白呢？！”

這種經歷不少家庭都有，有些人稱之為成長“疼痛期”。可其實這種“疼痛”也是孩子成長所要經歷的正常階段，在這個期間，孩子開始形成自己獨立的人格，渴望自己去了解真相，做出判斷和決定，這也是許多“不聽話”背后的原因。既然孩子在改變，父母也應該學著調整自己的角色—從原來“樣樣都要管”的“指揮者”，學著做個理性的“引導者”：引導孩子獲取正確的信息、獨立思考判斷，在大方向上為孩子“保駕護航”；同時也試著把生活中的一些選擇權交給孩子。這就要求爸媽要掌握好一個“度”，既不越界也不疏忽。

那如何才能把握好這個“度”呢？首先，家長要打心眼里接受并尊重孩子渴望獨立的需求，盡量摒棄以往“你就得聽我的”觀念。更重要的是，如果想要給孩子正確的引導，爸爸媽媽也要重視日常的學習積累，尤其是一些科學知識，提升自己的科學素養。只有自己做到客觀理性，才能為孩子提供正確的方向引導。我們可以把這個稱之為“心中有度”。有了這個“心理建設”，家長們在行為上也要有所注意。比方說更多地傾聽孩子的需求，在一些合理的情況下鼓勵孩子獨立思考、做出決定。而當碰到一些新難題時，不要粗暴“命令”，也盡量不要被“別人說”影響，一起和孩子動手，看書也好，咨詢專業人士也好，把它變成一個親子間共同學習和進步的機會。

就拿前面的汽水來說，之前也有一位媽媽受到了孩子類似的質疑，不同于陳媽媽的郁悶，這位媽媽開始留心這方面的信息。通過一些科普的刊物和視頻，她慢慢了解蛀牙形成的真實原因，以及防止蛀牙的有效辦法，比如如何正確刷牙、如何選擇護牙工具以及定期檢查的重要性。因為她知道，牙齒健康與否不是一瓶汽水或一粒糖果能決定的，真正影響的還是看你有沒有良好的口腔衛生習慣。所以，與其在這一瓶汽水、一粒糖上和孩子拉扯，甚至發生口角，不如放開些手，教會他們最重要的知識后，讓孩子們有更多選擇的空間。

中國有句老話叫“不通則痛”，其實成長“疼痛期”何嘗不是如此。過度干預就像一只用力的手，扼住了孩子成長的通道，也勢必會讓這個過程變得更加艱難。與其如此，不如留出更多的空間，把握好一個教育的度，讓孩子在一個寬松而又不失安全的環境里成長，幫助他們成為一個更加獨立、自主的個體，這才是教育的真諦啊。