巧用多媒體提升高中數學課堂教學效率

司志剛

摘 要：隨著城市的不斷發展，教育事業的不斷更新，針對素質教育的提升問題，一直都是教育行業比較關注的問題，隨著素質教育的進程的不斷完善，越來越多的教育工作者認識到了教育體系改革的重要性，多媒體技術也普遍的運用到了學校的教學工作中。本文以巧用多媒體，提升高中數學課堂教育效率的問題進行分析和討論。

關鍵詞：多媒體；高中數學課堂

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2016）22-047-010

學校教育信息化，現代化的目標正在隨著時間逐步的進行發展和創建，多媒體教學的方式也逐漸的進入到了學校的正常教學體系中，多媒體教學以自身帶有的圖文并茂，動靜皆宜的非凡展現力，激發了學生學習的興趣，拓展了學生的思維觀念，營造了輕松的教學氛圍，優化了學校教學的元素，高效的提升了課堂教學的效果，但是，針對這種新型教學設備的使用中的問題，還是不難發現在教學過程中有濫用多媒體的情況，為了杜絕這種現象的出現，就應該以合理的方式的認真嚴謹的態度去看待這種新技術的運用。

一、高中數學課堂多媒體教學的運用

數學自身帶有獨立的特點，規律和體系，教師在數學教學課程中，合理的使用多媒體設備可以激發學生對學習數學課程的興趣，有效地提升教學課堂的氣氛，增強學習數學的效率。數學這門學科的知識廣度，深度以及抽象概念都比較強，高中數學的學習更是結合了數形關系等多種復雜的數學理念，針對這種情況，如果使用多媒體教學的方式，可以展現兩者交融之后的交互性，可控制性，靈活多變性等特點。

素質教育在學校最突出的實施方向就是課程教學，數學屬于高中教學課程中的基礎學科，該課程可以在學習的過程中，培養學生的計算能力，邏輯思維能力，空間想象能力以及分析問題解決問題的能力等。在相關的調查中發現，影響學生數學學習的效率主要因素就是興趣和自信。多媒體教學有效的增強了學生對數學學習的興趣，提高了學生學習數學的信心。這兩項的完善針對學習數學學科的效率提升是有十分重要的推動作用的。

比如在講《四種命題》這節課時，教師通過flash動畫演示一個故事情節：有一個主人很熱情地約了四個朋友一起過生日，結果只有三個朋友赴約，主人見人沒來齊，便說：“該來的沒來”。過一會兒，有一個朋友走了。主人又說：“不該走的走了”。這時另一位朋友也走了。主人見情形不對，對剩下的一位說：“我又沒說他”。結果三個全走了。提問：主人的朋友為什么會走？這樣可以有效的激發學生強烈的探索欲。

二、高中數學課堂多媒體教學的應用

1.優化數學教學的環境，激發學生學習數學的興趣

數學課程中，其最突出的特點就是內容比較抽象，在數學的課堂教學中，使用多媒體設備對學生進行文字，聲音，動畫，圖片等信息的綜合處理，形成圖文并茂的數學教學設計結構，這樣可以有利于學生對高中數學教學內容的深層次的掌握和理解，將抽象復雜的事物變得簡單直觀，這樣教學方式的體現可以彌補之前純語言教學的缺點，在學生學習的過程中，最大限度地激發學生學習數學的興趣，使學生在學習的過程中，從被動的學習狀態轉變為主動地學習狀態。

2.多媒體設備提升學生空間想象的能力

在高中數學課程教學的過程中，最關鍵的教學方向就是提升學生空間想象的能力，在數學的教學中，一般會有相關知識點的引導方向，再經過學生的自主思考，對數學的解決方法進行進一步的研究和創新，教師在數學課堂的教學過程中，應該設計比較容易帶入情景的問題使學生進行數學知識的思考，在多媒體運用的過程中，可以將情景模式進行現場的展現，將抽象的物質進行實際的形象展示。在高中數學教學的過程中，進行立體圖形的學習是比較重要的學校部分。例如：在設計和制作高二的立體幾何《圓錐的概念和性質》的課件時，就可以用幾何畫板制作分別以矩形的一邊、直角三角形一直角邊、直角梯形垂直底邊的腰所在的直線為旋轉軸，其余各邊旋轉而形成的曲面所圍成的幾何體的動態過程，讓學生從觀察動態顯示過程中積極思維，然后從中抽象出圓錐的本質屬性，形成概念，并用發生式定義法給圓錐下定義。這種從具體思維到抽象思維的過渡、從感性認識到理性認識的升華的良好遷移情境創設，有利于增強學生的識圖能力，培養學生的空間想象能力。

3.運用多媒體教學有助于突破高中數學的重難點

在高中數學教學的過程中，教師合理有效地處理數學教材就是影響數學教學質量的根結所在。在多媒體設備的使用條件下，可以將高中數學的教材進行難點，重點的突破。教師在多媒體教學的過程中，可以針對今天學習的內容進行現場情景的演示，圖形圖像的直觀分析，這樣的教學模式不僅僅可以使學生學習到知識，還可以加深學生對數學學習知識點的理解，并且讓學生進行模擬真實場景的實際應用，這樣的多媒體使用方式，既讓教師在教學的過程中突破了高中數學教學難點，還讓學生在接受知識的過程中，將難點化難為易。

結語

計算機多媒體的使用已經隨著城市的不斷發展，科學的不斷進步深入到人們生活的各個領域中，使用多媒體進行教學不光展現的是現代化的一種教學手段和教學方式，這種教學理念的發展更加深刻的體現出一種新的教學思想。教學改革的不斷進步，多媒體技術的不斷更新，在高中的教學過程中，多媒體技術的融入會使教學的整體質量上升到一個全新的高度，同時，在高中課堂上的整體效率也會有突飛猛進的發展。

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