四下第三單元：大自然的啟示

審題要點分析：童承基（特級教師）

特邀點評：羅丹紅（特級教師，紹興市柯橋區教師發展中心）

四下第三單元：大自然的啟示

審題要點分析：童承基（特級教師）

特邀點評：羅丹紅（特級教師，紹興市柯橋區教師發展中心）

【審題要點分析】

?可以斷言：如果你不認真完成這單元的綜合性學習任務，你就肯定寫不好這次習作！于是，反過來說：你只要積極參與到這次綜合性學習的過程中去，那這篇習作就不是“要你寫”而是“你要寫”了。請你要把第9課后面規定的那些貌似與“語文”無關、其實極其重要的工作一樁樁落實到位，比如“走進大自然”，比如“搜集資料或調查訪問”，比如“做做實驗或搞搞小發明”。記住：對習作來說，這就是親歷體驗、積累材料、激發寫作欲望！

?這次習作涉及許多來不得半點馬虎的科學知識，所以寫作前的口語交際太重要了，它可以讓你認識更清楚、知識更豐富、思路更清晰，所以命題中是把“口語交際”和“習作”合并在一起提要求的。你一定要做到命題中所說的“匯報”“介紹”“交流”“請教”。在這基礎上的“寫”，才會筆端流暢。當然，也別忘了命題最后這句話：“寫完后，同學之間互相修改”，這可是我們中年級學生寫作水平中的一項重要能力。