高考“影響類”試題答題規律淺析
——以近兩年全國課標卷為例

湖北 靖同詠

高考“影響類”試題答題規律淺析
——以近兩年全國課標卷為例

湖北 靖同詠

影響類試題在高考試卷中出現的頻率相當高，其主要考查考綱中所強調的前三種能力，即獲取和解讀信息的能力、調動和運用知識的能力以及描述和闡釋事物的能力。不少考生在回答影響類試題時，缺少變通，不加區別地或千篇一律地套用積極影響和消極影響的答題思路，導致失分頗多。殊不知，這僅僅是影響類試題中最常規的思路，絕大多數情況下應該具體問題具體分析。筆者孤陋寡聞，搜遍全國課標卷，沒有任何一道影響類試題以如此方式作答。鑒于此，筆者不揣冒昧，從高考試卷（主要是近兩年全國課標卷）中總結了三種影響類試題的答題思路，以就教于方家。

一、世界范圍內的“影響類”試題

示例1：2009年全國文綜Ⅰ卷39題

（本題為全國大綱卷的“影響類”試題，因其極具典型性，故選）

提問：結合所學知識，分析三角貿易的歷史影響。(12分)

【參考答案】：導致非洲（A）喪失大量勞動力，阻礙了非洲社會經濟的發展；美洲（B）出現黑人奴隸制，為新大陸開發提供了勞動力；促進了歐洲（C）資本原始積累，推動了資本主義發展；客觀上有利于世界三大洲之間的經濟文化聯系和近代整體世界的形成。

解題思路分析：首先得明確圖文材料涉及的范圍。本題材料涉及歐洲、非洲和美洲，因此確定為世界范圍。其次要明確材料涉及多少“得分點”（歐洲、非洲和美洲三個點），答案的構成也就是對此“三個點的”影響，再加上對世界的影響。筆者將其簡單地歸納為：A的影響＋B的影響＋C的影響＋世界影響。其中，A、B、C是變量，變量的多少，取決于材料提供的“得分點”的多少；世界影響在此種模式下則是不變的常量，只要是在世界范圍內回答影響，此點不可或缺。

學以致用：工業革命后殖民擴張的影響如何？

【參考答案】對殖民國家（A）而言，在擴張中獲取了原料產地、商品市場和資本的輸出場所，促進了本國資本主義的發展。對殖民地和半殖民地國家和地區（B）而言，一方面，加劇了當地（亞洲、非洲和拉丁美洲）的貧窮和落后，給當地人民帶來了極大的災難；另一方面，也傳播了先進的生產方式和思想觀念，猛烈地沖擊了這些地區落后的社會體制。客觀增強了世界各地間的經濟、文化聯系，促進了資本主義世界體系的形成。

舉一反三：與此類似的有許多，諸如：鴉片戰爭的影響，其可從對中國、英國和世界的影響三個角度展開；羅斯福新政的影響，可從對美國和對世界的影響兩個角度展開；全球化的影響，可從對發達國家、發展中國家和對世界的影響三個角度展開。此處不再一一贅述。

二、一國范圍內的“影響類”試題

示例2：2015年新課標全國Ⅰ卷46題

材料一 此次中國共產黨發表之宣言（指《中共中央為公布國共合作宣言》），即為民族意識勝過一切之例證。宣言中所舉諸項，如放棄暴動政策與赤化運動，取消蘇區與紅軍，皆為集中力量，救亡御侮之必要條件……對于國內任何派別，只要誠意救國，愿在國民革命抗敵御侮之旗幟下共同奮斗者，政府自無不開誠接納，咸使集中于本黨領導之下，而一致努力。

——引自《蔣介石對中國共產黨宣言的談話》（1937年9月23日）

材料二 中國國民政府蔣主席于抗戰勝利后，邀請中國共產黨中央委員會主席毛澤東先生，商討國家大計……茲特發表會談紀要如下：

一、關于和平建國的基本方針，一致認為：中國抗日戰爭業已結束，和平建國的新階段，即將開始，必須共同努力，以和平、民主、團結、統一為基礎……長期合作，堅決避免內戰，建設獨立、自由和富強的新中國，徹底實行三民主義。

……

五、關于黨派合法問題，中共方面提出：政府應承認國民黨、共產黨及一切黨派的平等合法地位。政府方面表示：各黨派在法律之前平等，本為憲政常軌，今可即行承認。

——引自《政府與中共代表會談紀要》（1945年10月10日）

提問：根據材料一、二并結合所學知識，分析各黨派地位變化的原因及影響。（9分）

【參考答案】原因：略。

影響：進一步加強了以中國共產黨為核心的民主力量，推動了國內政治民主化進程（當時）；為以后構建多黨合作奠定了基礎（后世）。

解題思路分析：首先要明確材料的范圍。材料涉及的是抗戰時期國共兩黨的合作和抗戰勝利后國共兩黨共商國是，而且是從國家和政府層面展開，由此確定為一國范圍。其次，要明確解題思路。此種影響題一般可從對“當時”的影響和對“后世”的影響兩個角度展開。如果賦分較高，對當時的影響還可從政治、經濟、思想文化等角度展開。上述影響題因為賦分僅4分，因而對當時的影響僅從政治角度（民主化）展開。筆者將此種類型的影響題的答題思路歸納為：對當時的影響（政治、經濟……）＋對后世的影響，其中，對當時影響展開的角度的多少，取決于該題賦分的多少。

學以致用：秦朝確立中央集權制度有何影響？

【參考答案】當時——加強了對地方直接有效的控制，鞏固了統治，有利于統一多民族國家的形成（政治）；統一了度量衡和貨幣，有利于經濟的發展（經濟）；統一了文字，有利于文化的發展，但“焚書坑儒”也鉗制了思想（文化）。后世——秦朝確立的中央集權制度，奠定了中國兩千年政治制度的基本格局，為之后的歷代王朝所沿用，且不斷加強和完善。

舉一反三：此種類型的影響較為常見，諸如：“一五”計劃的影響，可從對當時政治、經濟和對以后工業化的影響三個角度展開；中國改革開放的影響，可從對當時政治、經濟、思想和中華民族的崛起四個角度展開；西方現代福利政策的影響，可從對當時西方政治、經濟的積極影響和對后世經濟發展的弊端三個角度展開。

三、局部范圍內影響題

示例3：2016年全國新課標Ⅰ卷40題

材料一 清朝康、雍、乾長達一個多世紀中，社會總體穩定，清政府取消了人頭稅，根據耕地面積確定稅額，減輕了下層百姓負擔。農業上普遍采用了輪作、復種、多熟等農作制。玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高產作物不斷推廣，人們將林木覆蓋的山地和草原廣為開墾，人口從清初的1.8億增加到鴉片戰爭前夕的4億之眾，引起了一系列變化；一些地區“游手好閑者更數十倍于前”“田地貴少，寸土為金”；水土流失和草原沙化現象凸顯，農業人均收入遞減，各地民變此起彼伏。

——摘編自李龍潛《明清經濟史》

提問：根據材料一并結合所學知識，說明清中期人口膨脹的原因及其影響。（12分）

【參考答案】原因：略。

影響：人地關系緊張；土地過度開發，環境破壞；貧困化，社會矛盾加劇。

解題思路分析：首先要明確材料范圍。材料涉及的是人口問題，是一個局部問題或事件。其次，要明確該類影響題的解題思路。此種類型的影響題一般是沿著與此問題或事件直接相關的幾個角度展開，如本題即是與人口問題相關的三個角度：人口與土地；人口與環境；人口與社會矛盾。

學以致用：杜佑所批評的“大率百人才十人為農，余皆習他技”現象，實際上反映了社會經濟的發展。簡析這一現象產生的影響。

【參考答案】工商業獲得發展的基礎；從事工商業的人口增加；商業活動趨于繁榮。

舉一反三：此類影響題一般在小切口的材料情境下出現，如：世界近代史初期價格革命的影響，其可從造成了金銀價格下降，物價猛漲和各階級地位升降兩個角度展開；明清工商業市鎮興起的影響，其可從有利于該地農、副業發展，有利于手工業技術進步，有利于區域性分工與商業活動加強三個角度展開；報刊對中國近代歷史的影響，可從傳播西方文明，促進中國近代的思想解放，對奪取近代革命的勝利發揮了重大作用三個角度展開。

上述文字總結了三種類型的影響類試題的答題規律，它們既源于高考題，又可靈活地運用于解題實踐。上述三種影響題，依據范圍的大小依次排列，運用時須注意好材料的提示，對范圍做出明確的判斷，否則張冠李戴，容易丟分。總而言之，熟能生巧，見多了，識廣了，自然也就水到渠成。

（作者單位：湖北省武漢市新洲區高中文化補習中心）