未來的學校

浙江省溫州市黃龍第二小學四（3）班陳珂珞

指導老師林加曾

未來的學校

浙江省溫州市黃龍第二小學四（3）班陳珂珞

指導老師林加曾

清晨，我睡得正香，朦朦朧朧中被一陣音樂聲吵醒。我睜眼一看鬧鐘，糟糕，再不起床上學就要遲到了！

我坐在無人駕駛汽車中，遠遠望去，學校的大門映入眼簾。還沒跨進大門，一陣濃郁的花香撲入口鼻，這香味便令我神清氣爽、心曠神怡。還聽說校門口的花香一年四季不會間斷，機器人利用科學技術培養出了能適應各種溫度的花，并能根據時令，依次開放。在一路欣賞美景中，自動識別臉部系統已經悄然開啟。只要沒有在學校登記過的陌生人，就算是再怎么狡辯也別想蒙混過關。

我飛快地跑進教學樓，踏上樓梯。不，應該叫電梯。臉部識別系統就自動識別我的身份，將我送到對應的班級樓層。咕嚕嚕，咕嚕嚕，肚子餓得叫起來了。對了，早上太匆忙我還沒吃早餐呢！我按了一下按鈕，墻壁上就打開了一扇小窗，根據我的身體狀況提供想要的早餐。邁出電梯，進入走廊，我看到一條潔白的長廊。同學們在走廊上快樂地玩耍，想去哪兒，走廊的滑動模式就會開啟，讓你輕松又開心。

我走進教室，來到座位上。我的電子課桌就是一個小小機器人，功能可齊全了。嗯，第一節是語文課。我報了需要用到的書目，電子書就顯示在屏幕上了。它還能將課本里的圖片變成3D影像展現在我面前。老師開始上課了，今天要學習李白的古詩。只聽老師叫了一下“李白”，黑板前就出現了李白的3D全息影像，向我們介紹他的生平經歷，還訴說了詩歌背后的故事。同學們都聽得很入迷。

下課了，我想趁課間借幾本書看。我利用電子課桌聯通了圖書館的借書系統。嘿，真方便！我不用趕時間急急忙忙、氣喘吁吁地跑去圖書館里借書了。選擇了想看的書，電子書就立刻顯示出來。我津津有味地看了起來。不知過了多久，屏幕漸漸暗了下去，還出現一行文字：看得太久了，請休息一下吧！原來課桌系統還安裝了保護眼睛的程序。當我看書太久了，電子課桌就會自動關閉，變成“休息模式”，讓我先放松休息一下。當我坐久了感覺不舒服，椅子也會自動調整，讓我能舒暢地半躺著看書，而且椅子機器人還會根據需要伸出手給我按摩放松呢！

要吃午飯啦，我慢慢地來到餐廳。不用擔心人多，也無須你爭我搶。我在電子餐桌的“菜單”上選擇了喜歡吃的飯菜，可口的飯菜就會從桌底升了上來！吃完后，再說一聲“清理”，機器人就會自動幫我把剩菜清理干凈。

這就是未來的學校，是不是很有趣呢？只要大家一起努力奮斗，我相信未來一定會更加出色。科技將為我們的生活、學習帶來越來越多的便利。

【曹老師的話】

本次習作為科技想象作文，可寫的內容多、范圍大。小作者圍繞“未來的學校”，以自己一天的校園生活為例，從進校門、上樓梯、上課、借書、吃午餐等幾個場景來描述未來的學校，讓讀者在閱讀時就好像與作者一起走進校園、體驗感受，不僅有代入感，還能引起閱讀的興趣。這樣的選材切入點很好，從學生角度來講每天待的時間最長的地方除了家就是學校，最熟悉的就是每天平常而又豐富的校園生活。這樣的選材對孩子而言很切合自己的生活實際，易于學生發揮想象，有話可寫。當然科技想象作文，并不是胡思亂想，要有一定的科學知識做基礎。小作者在發揮想象時，既關注了如今校園中可改進之處，又聯系當下的“刷臉”“3D”等技術，合情合理。通過自己的校園體驗，從小處著手，呈現了一個智能、便捷、舒適的校園環境，將平常的校園生活寫出了新意。

不及格的作文

老師交代周末回家后寫一篇關于父母親辛苦勞作的作文，要有真情實感。阿光絞盡腦汁終于編了一篇母親冒著瓢潑大雨去地里澆莊稼的事，寫得自己都感動哭了。后來發現自己的作文不及格，而且老師還在班上點名批評：“你見過誰下著瓢潑大雨還去澆莊稼的？”