讓小紅花成為學(xué)生成長的加油站

陳翠瑩

為切實(shí)加強(qiáng)我校未成年人思想道德建設(shè)，推動(dòng)“爭做一個(gè)有道德的人”道德實(shí)踐活動(dòng)的深入開展，努力營造“爭做一個(gè)有道德的人”的社會(huì)環(huán)境，提高廣大師生的道德水平，我校廣泛開展了“小紅花行動(dòng)、爭做一個(gè)有道德的人”活動(dòng)。幾年前我校就開展了陽光少年?duì)幓▕Z卡活動(dòng)，取得了一定的成效。下面，就我校爭做一個(gè)有道德的人，“小紅花”在行動(dòng)，道德實(shí)踐活動(dòng)開展的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，和大家一起分享。

一、健全工作網(wǎng)絡(luò)，明確職責(zé)

成立工作小組。成立由校長任組長，由35個(gè)班主任老師為組員的領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)小組。健全工作網(wǎng)絡(luò)，明確人員職責(zé)，制定工作計(jì)劃，指定專人具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)、安排活動(dòng)的開展，制定詳細(xì)的實(shí)施方案。

二、以校園文化為主陣地，營造良好氛圍

環(huán)境影響人，環(huán)境改造人，良好的校園文化環(huán)境是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)必備的條件。為此，我校高度重視校園文化培育工作，在每個(gè)樓層都精心布置，每層樓一個(gè)主題建立以傳統(tǒng)美德教育、認(rèn)知教育、安全教育、法制教育為主題的教育長廊，使學(xué)生耳濡目染。在“小紅花”行動(dòng)中，我校確定了以“加強(qiáng)小學(xué)生日常行為規(guī)范教育、文明禮儀教育、環(huán)境保護(hù)教育、民族精神教育、愛國主義教育”等為內(nèi)容，以“理論教育與實(shí)例教育相結(jié)合、教師的言傳與身教相結(jié)合、正面教育與反面教育相結(jié)合”為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生“明辨是非、區(qū)分好壞、認(rèn)識(shí)對錯(cuò)”，提倡同學(xué)之間“互相監(jiān)督、互相批評、共同進(jìn)步”。發(fā)現(xiàn)好人好事、學(xué)做好人好事、宣傳先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)文明新風(fēng)。

為了達(dá)到良好教育效果，我們努力營造“爭做一個(gè)有道德的人”活動(dòng)的濃厚氛圍，充分利用校園網(wǎng)、校園演播廣播、板報(bào)、櫥窗展示欄、班級(jí)文化等，進(jìn)行宣傳，營造出健康向上的文化氛圍。同時(shí)，我們還利用國旗下講話和每周班會(huì)、隊(duì)日課，請老師、同學(xué)宣講道德先進(jìn)事跡，通過演講、知識(shí)問答等形式幫助同學(xué)們明辨事理，辨別真?zhèn)危瑯淞⒄_的社會(huì)道德觀念；學(xué)校還專門開辟了“紅花少年”展示欄，有班級(jí)的，有全校的，通過展示讓學(xué)生感覺到，榜樣就在我身邊，別的同學(xué)能做到的，我也能做到。如今，我校學(xué)生的道德意識(shí)明顯增強(qiáng)，做好事的學(xué)生增多了，形成了良好的班風(fēng)、校風(fēng)。

三、由校內(nèi)擴(kuò)展到校外，讓小紅花開遍每一個(gè)角落

幾年前我校就在全校學(xué)生中開展了陽光少年?duì)幓▕Z卡活動(dòng)，并取得了很好的效果：

1、課堂紀(jì)律比以前好了。學(xué)生最聽班主任的話，往往班主任的課紀(jì)律比較好，科任老師上課就不太好管。開展?fàn)幓▕Z卡活動(dòng)以來，各科教師上課時(shí)帶著小紅花，隨時(shí)獎(jiǎng)給課堂表現(xiàn)好的學(xué)生，課上專心聽課積極回答問題的學(xué)生越來越多。品德教師在教學(xué)反思中寫道：

小紅花，威力大

它讓學(xué)生都聽話

上課聽講不說話

個(gè)個(gè)踴躍把言發(fā)

小明得了小紅花

貼在腦門回到家

爺爺看見把他夸

媽媽看見獎(jiǎng)勵(lì)他

小明一家樂開花

2、有助于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這項(xiàng)活動(dòng)的評價(jià)涵蓋方方面面，學(xué)生在任何一方面表現(xiàn)好，都可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。比如四年級(jí)三班的一名同學(xué)不講衛(wèi)生，以前總是把鼻子擦到窗簾上，老師告訴他如果能改掉這種毛病，就可以的一個(gè)小紅花。一天，他的兜里帶著衛(wèi)生紙，有了鼻涕就擦在紙上，老師馬上獎(jiǎng)給他小紅花，后來，再也沒發(fā)生過用窗簾擦鼻子的事情。

3、有助于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。在爭花奪卡交流會(huì)上，我們認(rèn)為獎(jiǎng)勵(lì)要向后進(jìn)生傾斜，只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。二年級(jí)六班的一名同學(xué)因?yàn)椴煌瓿勺鳂I(yè)沒少挨老師批評，但還是改不了，這天作業(yè)交上了，得到了一個(gè)小紅花，激動(dòng)不已，以后只要作業(yè)有一點(diǎn)進(jìn)步，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他，慢慢地改了不寫作業(yè)的毛病。

4、有助于改變班風(fēng)校風(fēng)。通過獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，不斷強(qiáng)化學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，培植學(xué)生積極向上的力量，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高了，主人翁意識(shí)增強(qiáng)了，班風(fēng)班紀(jì)有了明顯的改變。）

我校把“小紅花”在行動(dòng)的活動(dòng)由校內(nèi)拓展到校外。鼓勵(lì)學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好小公民。教育學(xué)生在家庭、在社區(qū)、在公共場所，自己不做不文明的行為，發(fā)現(xiàn)不文明的行為要有禮貌的進(jìn)行制止，或以自己的實(shí)際行動(dòng)教育周圍的人。讓小紅花開遍每一個(gè)角落，以小手拉大手，以一個(gè)家庭帶動(dòng)一個(gè)社會(huì)。營建和諧的道德氛圍。把“小紅花”帶到公共場所，帶領(lǐng)同學(xué)們撿拾學(xué)校路旁綠地的白色垃圾，擦中心街勝利到人民路段的護(hù)攔，感受做好事的快樂，享受勞動(dòng)的樂趣；把“小紅花”帶到老紅軍、老戰(zhàn)士當(dāng)中，通過老紅軍、老戰(zhàn)士面對面的接觸，聽老人們講戰(zhàn)爭時(shí)期的故事或是通過書信來往，讓他們感受的今天的幸福生活來之不易，一定要努力學(xué)習(xí)。我校學(xué)生與老紅軍的來往信件就有600多封。把小紅花帶到公安交警系統(tǒng)，進(jìn)行警校共建，使孩子們不僅學(xué)會(huì)了法制、懂得法制，更知道了用法律保護(hù)自己和他人的重要性。通過與交警共站崗，體驗(yàn)到交警的不易和交通安全的重要性，不但自己要遵守交通規(guī)則，并且還要監(jiān)督家長也要遵守交通規(guī)則。把“小紅花”帶進(jìn)工廠，去年帶領(lǐng)學(xué)生到鉛筆漆廠，通過讓學(xué)生觀摩鉛筆的生產(chǎn)過程，感受到生產(chǎn)一支鉛筆的來之不易，體會(huì)到工人叔叔的辛苦，回來之后，同學(xué)們亂扔鉛筆的現(xiàn)象有了明顯改善，懂得了勤儉節(jié)約。把“小紅花”帶到家庭，以小手拉大手，以一個(gè)家庭帶動(dòng)一個(gè)社會(huì)，營建和諧的道德氛圍。

小紅花活動(dòng)，起點(diǎn)低，目標(biāo)小，評價(jià)勤，反饋快，易操作，學(xué)生喜歡，家長歡迎，成為了學(xué)生成長道路上的加油站。