對癥下藥，提高學生答題的正確率

鄒成林 付 蕊

（三臺縣蘆溪中學，四川三臺 621101）

考試研究

對癥下藥，提高學生答題的正確率

鄒成林 付 蕊

（三臺縣蘆溪中學，四川三臺 621101）

學生失分的原因是多種多樣的，其中基本概念和基本觀點不清、知識遷移能力和邏輯推理能力欠缺、答題格式不規(guī)范、習慣思維影響、堆砌知識等均是造成失分的重要原因。高考備考復習中，必須針對這些原因，有的放矢、對癥下藥，才能有效提高學生答題的正確率。

基本概念；遷移能力；答題規(guī)范；習慣思維；堆砌知識

在備戰(zhàn)復習的后階段，學生解題正確率低，不僅加重其心理壓力，打擊學習信心，也加重教師的心理負擔，影響教學信心。如何讓學生把能做的題目做好、能答的題目答對、應得的分數(shù)得到，是備考復習中必須解決的問題。本文就此談點粗淺的想法，與廣大同仁交流。

一、基本概念、基本觀點含混不清導致的失分

【例題1】相關部門統(tǒng)計顯示，2016年第三季度，我國15家企業(yè)赴海外上市，合計融資721.06億元。中資企業(yè)到海外上市，有利于

①利用國際資本市場吸引外資，擴充經營資金

②實施“走出去”戰(zhàn)略，提高國際化經營水平

③完善公司法人治理結構，提高公司運行效率

④創(chuàng)新拓展企業(yè)籌資方式，避免跨國投資風險

A.①③ B.②④ C.②③ D.①④

【例題2】某市為改變近鄰相處冷漠不識的現(xiàn)狀，在全市范圍內實施“社區(qū)營造計劃”，通過智力支持、管理支持和服務支持創(chuàng)建“有溫度的社區(qū)”。該措施有利于

①改善社區(qū)鄰里關系，完善行政管理體系

②增強社區(qū)居民的民主管理意識，增強凝聚力

③完善基層群眾自治制度，發(fā)展基層民主

④創(chuàng)新居民自治方式，增強基層政權的執(zhí)行力

A.①③ B.②④ C.②③ D.①④

這兩道題都比較簡單，但學生出錯率卻很高。例題1中，學生因沒有準確掌握“走出去”的含義，將中國企業(yè)海外上市融資視為“走出去”，誤選②而出錯。例題2因沒弄清居委會等基層群眾自治組織的性質，誤選①或④而出錯。

這類題學生是可以避免失分的。教學中可以從兩個方面引導學生彌補漏洞：一是對經濟、政治、文化、哲學各模塊中最基礎的易錯易混知識（概念、觀點等）進行梳理、歸類、比較，澄清模糊認識，準確理解、記憶；二是編制適量的練習題，通過練鞏固強化，并對錯題按知識點歸類整理，總結防止誤選的方法。

二、知識遷移能力和邏輯推理能力欠缺導致的失分

【例題3】近代學者王國維把詩歌的意境分為“有我之境”與“無我之境”。“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”，有我之境也；“寒波澹澹起，白鳥悠悠下”，無我之境也。有我之境，以我觀物，故物皆有我之色彩；無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物。從哲學上看，“有我之境”與“無我之境”體現(xiàn)了

A.“物”與“境”并非現(xiàn)實自然中的東西，是詩人“自有之境界”的客觀化

B.詩人通過直接再現(xiàn)自然來表達情感，實現(xiàn)“物”與“我”合二為一

C.詩歌意境是藝術家主體意識的產物，是實現(xiàn)藝術創(chuàng)作意圖的物質載體

D.詩歌意境蘊含創(chuàng)造性，詩人通過生動的藝術形象能動地反映客觀存在

【例題4】債轉股指國家組建金融資產管理公司，收購銀行的不良資產，把原來銀行與企業(yè)間的債權債務關系，轉變?yōu)榻鹑谫Y產管理公司與企業(yè)間的控股（或持股）與被控股的關系。國務院出臺政策，有序開展市場化銀行債權轉股權，幫助發(fā)展前景良好但遇到暫時困難的優(yōu)質企業(yè)渡過難關。實施這一政策旨在

A.用行政手段化解商業(yè)銀行不良資產，提高利潤

B.減輕企業(yè)債務負擔，降低企業(yè)經營成本

C.增強國有經濟的主體作用，維護金融市場穩(wěn)定

D.去杠桿，拓展企業(yè)融資和居民投資渠道

例題3出錯，是學生不善于抓關鍵信息，進行知識轉換。此題只要抓住關鍵信息“詩歌意境”，作出判斷“是詩人對客觀事物的反映”，轉換為“意識”，運用“意識”知識判斷，很容易逐一識別出ABC表述有明顯的知識錯誤，從而確定正確答案。例題4出錯，往往在于學生未抓住題干“名詞解釋”的提示意義，即概念不清晰，習慣用腦中知識解答。這類題只要學生抓住“名詞解釋”的含義，確立對應知識，運用相關知識分析判斷推理，就能正確作答。

這就警示我們在備考中，在基礎知識方面，要著力引導學生理解知識揭示的事物的本質和規(guī)律，高度重視能力培養(yǎng)，編制一定數(shù)量的經典題，讓學生在練習中暴露知識和思維等方面的缺陷，找到填平“失分陷阱”的方法，總結正確解答該類型題的技巧。這樣，各個擊破，“學而時習之”，定時回頭看，舉一反三，做選擇題的正確率就會大大提高。

三、答題格式不規(guī)范導致的失分

【例題 5】近年來，隨著環(huán)境問題日益突出，綠色發(fā)展理念逐漸深入人心，新能源汽車發(fā)展受到各國重視。我國新能源汽車發(fā)展起步較晚，電池續(xù)航能力與國際領先水平有較大差距。許多業(yè)內人士坦言，其中最重要的障礙來自于基礎配套設施不健全、充電不便、地方保護嚴重、購置成本高等方面。

結合材料和經濟學知識，概括我國新能源汽車發(fā)展面臨的問題，并提出解決問題的建議。

該題難度不大，試題信息表達清晰，問題指向明確，前一問要求概括阻礙新能源汽車發(fā)展的因素，后一問要求提出排除這些障礙的措施。但很多學生要么忽視了前一問，直接漏答而丟分；要么兩問不分開，混答在一起，按閱卷要求視作一問給分，造成大量丟分。因此，提高非選擇題得分率，首先要高度重視強化學生規(guī)范答題的意識，這樣才能保證將該得的分全部得到。針對設問中分多問的題目，要特別強調答案要分點編號分段；平時閱卷，對答題格式不規(guī)范的，加重扣分，并與學生面談，讓他長記性。

四、受習慣思維影響、答非所問導致的失分

【例題6】紅軍長征的勝利，開辟了中國革命繼往開來的道路，奠定了中國革命勝利前進的基礎，譜寫了豪情萬丈的精神史詩，鑄就了偉大的長征精神，成為今天激勵全國人民實現(xiàn)“中國夢”的巨大動力。我們要傳承好紅色基因，弘揚長征精神，走好新的長征路。

培育和踐行社會主義核心價值觀需要弘揚長征精神。運用文化生活知識對此加以說明。

這道題要求論證“培育和踐行社會主義核心價值觀需要弘揚長征精神”，應從“長征精神”與“社會主義核心價值觀”的關系角度思考，著重論述“弘揚長征精神”對“培育和踐行社會主義核心價值觀”的作用。但學生要么從“長征精神與民族精神的關系”角度，闡述弘揚長征精神的意義；要么從怎樣弘揚長征精神角度分析說明；還有學生從文化的作用角度闡述為什么要弘揚長征精神。極少有學生抓住題意，選擇對應知識，論證分析，造成嚴重丟分。解決這類問題，首先要強化學生的審題意識，學會怎樣正確審題。評講中，著力引導學生準確解讀“提問表達的意思”，明確問題對象是什么，要求回答什么，怎樣調用知識回答問題，背景材料為回答問題提供了哪些信息。其次，讓學生再做一次，反復思考，領悟做這類題應注意的事項。再次，選編類似題目，集中練習，訓練思維能力，以期熟中生巧。

五、堆砌知識、不看“對象”、生拉硬扯導致的失分

【例題 7】北京同仁堂集團，創(chuàng)建于清康熙八年，從小小的藥室，發(fā)展成如今享譽全球的現(xiàn)代醫(yī)藥企業(yè)，歷經滄桑而長盛不衰，成功秘訣在于歷代同仁堂人恪守“以義為上，義利共生”的經營理念。

結合材料和矛盾的基本屬性，說明企業(yè)恪守“義利共生”理念的意義。

相當部分同學無視提問中知識限定“矛盾的基本屬性”這一微觀范圍，而將矛盾知識一一寫出來，卻對問題對象“義利共生”視而不見，信馬由韁，自說自話，胡拉亂扯。這種有知識無能力，造成丟分的現(xiàn)象比較普遍。針對這種情況，除強化學生的審題意識外，應著重引導學生克服死記硬背，加深理解知識的內涵，領悟它給我們觀察、思考、分析、解決問題提供的思想方法。這就需要我們在教學中不能僅僅停留在讓學生記準記牢知識，而是既要指導學生從整體上全面掌握知識，厘清知識層次及其之間的邏輯關系，體會它的應用價值，又要選擇典型事例，設計具有針對性的問題，讓學生思考、探究，特別是培養(yǎng)學生根據(jù)問題要求，提取材料有效信息，調動和運用相關知識，作為分析說明或論證問題的理論依據(jù)，結合材料信息做出合理推論。如評講此題，既要讓學生列出“矛盾的基本屬性”的知識層次，又要讓學生找到這些知識層次與“以義為上，義利共生”的對應關系，抓住事理邏輯，分析推理說明。

總之，提高備考實效，關鍵在瞅準學生解題過程中存在的問題，查明原因，對癥下藥。