架起家校合作的“七彩橋”

汪國祥

架起家校合作的“七彩橋”

汪國祥

在影響孩子健康成長的各種因素中，家庭教育和學校教育無疑是最重要的兩個因素。蘇霍姆林斯基曾說過：“最完備的社會教育是學校——家庭教育。沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這樣一個極其艱巨的任務。”家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的延續與升華；學校教育起著主導作用，又是家庭教育的指導與深入。有效整合家庭教育和學校教育，可以使學校在教育學生時能得到更多的來自家長的支持，使家長在養育子女時也能得到更多的來自學校的指導，可以實現學校教育和家庭教育的共贏，共贏的結果就是使孩子的潛能得到最大限度的發展。

為了有效形成家校合力，我們架起了家校合作的“七彩橋”。

一、紅橋——每天聯系的“聯系本”，雙方深入了解孩子學習生活

“聯系本”是家長和老師每天進行交流的平臺，為了讓雙方都能全面地了解孩子的學習生活情況，“聯系本”可以包括兩方面內容：

第一方面是記錄孩子每天的作業情況，主要是非節假日期間。重點要做好三項工作：一是每個孩子都要認真記錄每天應該完成的各項作業，為了確保沒有遺漏，可以讓同桌或組長檢查有沒有記錄完整。二是每位家長都要寫明孩子完成作業的態度和結果并簽上自己的名字，家長在寫之前要督促孩子完成作業，必要時可以給予孩子適當的引導和幫助。三是教師要寫明每位孩子的作業完成情況，必要時可以寫些評語，可以是鼓勵和提醒孩子的話，也可以是感謝和提醒家長的話。

第二方面是評價孩子每周的表現，主要是節假日期間。重點要做好三項工作：一是讓孩子認真地反思自己的行為，寫清楚本周期（前一次休息日返校后到這一次休息日結束）自己做得最好的地方，有哪些遺憾以及下一階段的目標。二是讓班主任綜合地寫好評語，要整合每位任課教師對每個孩子在本周期里在學校里表現的評價，寫清楚孩子值得肯定的方面、需要改進的方面和合理的意見建議。三是讓家長根據孩子平時的表現寫好評語，要根據自己孩子本周期里在家的各方面表現做出真實、客觀的評價。

這樣，可以讓家長和教師更全面地了解每個孩子，有利于教師更好地實施個性化教學。

二、橙橋——經常聯系的“家校通”，雙方真切感受到彼此的真誠

“家校通”是家長和老師進行經常性交流的快捷通道，為了讓雙方能經常性地進行溝通，“家校通”可以包括兩方面的內容：

第一方面是送上彼此的祝福和問候。重點做好兩件事情：一是在節假日來臨之際，送上彼此的祝福，如傳統節日到了，可以祝福對方節日快樂；在雙休日和寒暑假的時候，可以祝對方假日愉快。二是在天氣不好、氣溫變化大、身體不適的時候，及時送上彼此的問候，如天氣不好時提醒對方出行注意安全、帶上傘具等，氣溫變化大時提醒對方多穿衣服、注意保暖，身體不適時提醒對方注意休息等。

第二方面是交流彼此的教育經驗和建議。重點做好兩件事情：一是學校與家長層面，學校要定期向家長發布重要的教育教學活動信息，及時發布學校取得的各方面成績，就學校的一些決策聽取家長的意見和建議等。二是老師和家長層面，彼此之間要多點真誠的交流，老師要多同家長說說孩子在學校里的表現，多向家長介紹先進的家庭教育方法，家長要多跟老師說說孩子在家里的表現，多和老師分享自己教育孩子的成功經驗。老師要多聽聽家長對自己的意見，同時也要向家長提一些合理的建議，家長要多向老師請教家庭教育的方法和經驗，同時也要向老師坦誠地提一些自己的意見和建議。

這樣做，有利于增進學校與家長的互信、老師和家長的感情，齊心合力為孩子發展盡力。

三、黃橋——每年舉行的“家長節”，雙方進行全方位的溝通交流

“家長節”是家長與學校進行全方位交流的綠色通道，為了讓雙方都能夠靜下心來進行深入地溝通，“家長節”可以包括以下五方面內容：

第一方面是家長學校。這是針對新生（一年級學生和二至六年級里新轉入學生）家長專門舉行的培訓活動，每期分八講，內容包括家校合作、習慣培養、家庭教育、藝術指導、心理健康、疾病預防、合作交往、經驗交流等，每個專題都邀請專家主講。

第二方面是家長開放日。這是面向全體家長的公開教學活動，每學年集中一周，每個班級安排兩位老師向家長開放課堂，每次主題教研向參與學習活動的班級的家長開放，讓家長走進課堂，真實了解自己孩子在課堂里的表現和老師的教學水平，向老師學習科學的教學方法以便必要時給予孩子適當的幫助。

第三方面是全員家訪。根據學校擬定的家訪提綱，班主任老師要對全體學生進行家訪，任課老師可以根據工作需要，有選擇地陪班主任進行家訪。家訪的重點有兩個：一是跟家長商討幫助孩子更快更好成長的對策。二是聽取家長對校紀校風、規范收費、教育質量、作業負擔、師德師風、食堂質量、廉潔從教、強制推銷學習資料等方面的意見和建議。

第四方面是家長會。家長會最好由校長親自主持，重點做好四件事情：一是介紹學校在過去一年里主要取得的成績；二是介紹學校在本學年要開展的工作；三是針對全員家訪時家長提出的問題做出回應，家長有誤會的地方要解釋清楚，學校做得不夠好的地方要說明將采取的改進措施，學校真的做不到的地方也要坦誠地和家長說明原因；四是對家長提出一些建議和意見，要本著真誠為孩子好的原則，爭取更多家長的理解、支持和配合。

第五方面是趣味運動會。安排這種親子活動，旨在增進家長與孩子、老師之間的感情，讓家長參與運動會的策劃和組織工作，參與運動員的訓練和指導工作，參與運動會的裁判和比賽工作，使家長能夠真正成為孩子的隊友和教練、老師的軍師和幫手。

這樣，可以讓家長全方位地了解學校和老師的工作，進而更好地支持、配合學校的工作。

四、綠橋——每周來校的“家委會”，家長參與學校教育教學管理

“家委會”是“家長委員會”的簡稱，是家長中的群眾性組織。“家委會”建設要重點做好以下三個方面的工作：

第一方面是“家委會”成員要精選。要選出一批熱心于下一代教育的有識之士，為學校教育獻計獻策；要能夠充實學校的校外輔導員隊伍，為學生課程超市或社團上課。每年改選一次并舉行聘任儀式，會上，校長向家長匯報學校的主要工作，并虛心聽取委員會的意見和建議，并自覺接受大家的監督。

第二方面是“家委會”的工作任務。堅持黨的教育方針，貫徹上級有關精神，保護孩子身心健康，維護學校整體利益，協調各方家長意見，宣傳學校正能量，監督學校工作，形成家校教育合力，不斷促進學校教育教學質量的提升。

第三方面是“家委會”要認真工作。學校要設立專門的“家委會辦公室”，每位家委會成員都要輪流來學校辦公半天，參與學校的教育教學活動，了解學生的基本情況，要能對學校制度、日常工作和重要活動提出建設性意見。

如此，可以更好地架起學校和家長之間溝通的橋梁，更好地參與、監督和輔助學校的工作。

五、青橋——不定期的“公益講堂”，家長學習更多家庭教育經驗

“公益講堂”是根據家庭教育的需求而定期舉辦的主題式公益講座，為了讓“公益講堂”更有吸引力和實效性，要重點做好以下三個方面的工作：

第一方面是要科學確定主題。學校要結合時代的要求和家長的需求科學確定主題，例如，正確認識孩子和自己、正確看待分數和發展、正確認識家庭教育和社會教育，科學做好幼小銜接和小初銜接、養成教育和規則教育、心理健康教育和青春期教育、感恩教育和責任教育等，要想家長之所想，急家長之所急。

第二方面是要精心挑選專家。要盡可能地邀請既定主題研究領域里的權威為家長授課，幫助家長樹立先進的教育理念、掌握正確的教育方法、積累豐富的教育經驗，從而在提高家長素質的基礎上，提高家長的家庭教育水平。

第三方面是要認真組織實施。活動前期的準備是重點，關鍵是確定參加對象，先由學校發布公告，再由家長根據需要自主報名，然后進行統籌安排。如果報名人數比較多，活動可以分成若干場。如果報名人數不多，可以向兄弟學校的家長發出邀請。活動開展過程中的重點是認真做好服務工作，活動順利結束后的重點是收集家長的反饋意見。

這樣，可以全方位地提升家長的家庭教育水平，進而使家長能夠更好地發掘孩子的潛能。

六、藍橋——每學期一次“成果展示”，家長全面了解學校的成果

“成果展示”是學校定期向家長匯報自己在各方面取得的成績，為了更全面地展示學校的辦學成果，“成果展示”可以分兩次進行：

第一次是元旦時的新年音樂會。我們學校是浙江省葫蘆絲、巴烏專業委員會培訓基地，在每年元旦來臨之際，都會舉辦一次新年音樂會，節目以樂器演奏為主，適當穿插歌曲和舞蹈。邀請浙江省葫蘆絲、巴烏專業委員會會長、著名笛子演奏家蔣國基老師、文理學院領導、區委區政府領導、試教區內知名企業家和各社區居委會領導、兄弟學校校長和園長、家長代表一起參加。這既是一次特色展示，又是一次集體派對，大家一起迎接新年。

第二次是“六一”兒童節時的社團成果展。我們學校有很多個社團，在“六一”兒童節來臨之際，我們對社團成果進行全面展示。書法、美術等通過作品展的形式進行展示，要求指導老師和學員一起展示。音樂、表演等通過節目表演的形式進行，要求指導老師和學員同臺演出。邀請家長代表參加，讓家長全面了解學校的教學成果，重視孩子的體藝教育，培養孩子的興趣特長。這既是一次匯報演出，又是一次學習交流，讓家長和孩子一起歡度“六一”。

這樣，可以讓家長更信任學校的辦學方向和措施，更主動地培養孩子的興趣特長。

七、紫橋——每學期兩次“家校共評”，雙方更加關注孩子的成長

“家校共評”是讓家長參與到對孩子的評價工作中，為了更科學、合理、全面地評價孩子，重點參與兩種共評：

第一種是“四向兒童”評比。我們根據胡錦濤同志提出的“四好少年”并結合“紅領巾精神”的本質提出了“四向兒童”的評比，即“追尋‘向志’之夢，熱愛祖國、理想遠大；喚醒‘向學’之心，勤奮學習、追求上進；點燃‘向善’之本，品德優良、團結友愛；追求‘向陽’之性，體魄強健、活潑開朗。”我們結合《中國學生核心素養（征求意見稿）》和學校實際情況，分年級制定了評比標準，每一部分都有家長參與評價的內容，旨在讓家長關注和重視孩子核心素養的形成。

第二種是“七色陽光隊員”評比。為了更好地達成“培養七色陽光隊員”的育人目標，我們開展了“七色陽光隊員”評比的活動。紅色代表博愛，要求隊員愛黨愛國愛家鄉、愛隊愛校愛家庭。橙色代表感恩，要求隊員孝親尊師善待人、尊老愛幼獻愛心。黃色代表安全，要求隊員珍愛生命保安全、自強自律健身心。綠色代表環保，要求隊員勤儉節約護家園、講究衛生重科學。青色代表禮信，要求隊員明禮守法講美德、誠實守信有擔當。藍色代表樂學，要求隊員好學多問肯鉆研、悅讀勤寫善表達。紫色代表實踐，要求隊員勤勞篤行樂奉獻、實踐體驗善合作。我們結合新版的《中小學生守則》和學生實際，制定了詳細的評比標準，旨在讓家長關注和重視孩子良好習慣的養成。既評單項，如班級十佳博愛隊員和學校十佳博愛隊員。又評綜合，每項分別對應一枚雛鷹獎章，獲得幾個單項就獲得相應的幾枚雛鷹獎章。

這樣，可以讓家長明確家庭教育的重點，重視培養孩子的核心素養與良好習慣。

形成家校合力的積極作用毋庸置疑，關鍵是要在學校和家長之間架起一座溝通的橋梁。以上只是我們在辦學實踐中認為比較有效的“七彩橋”，我們將繼續實踐與探索。

浙江紹興文理學院附屬小學）