詩歌在地理課堂中的運用

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黃冬梅

詩歌在地理課堂中的運用

●深圳市南山區蛇口中學

黃冬梅

《中國詩歌大賽第二季》引爆了春節期間中國觀眾的電視熒屏。大賽上選手淵博的詩歌底蘊、飛花令中精彩的詩詞對決，以及嘉賓們對古詩詞的信手拈來、絕妙點評，無不給觀眾留下了深刻印象，讓億萬觀眾重新領略了一次中國詩詞婉約、慷慨、精練之美。

中國歷代流傳下來的詩詞歌賦中，描述祖國山川之美的佳句不在少數。在地理課堂教學中，教師如果結合教學內容，以詩化的語言與學生共同體會地理學科的美與快樂，將使得地理課堂教學變得更加生動有趣。

比如，在講地形對氣候的影響時，課文是這樣寫的：一般來說，地勢越高，氣溫越低，根據觀測，海拔每升高1000米，氣溫下降6℃。為了形象地說明這一概念，可以引用著名詩人白居易的一首詩《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。”這首詩淺顯易懂，發人思考。照理，人間四月，桃花都謝了，為什么廬山大林寺中的桃花卻剛盛開呢？原來是因為山地氣溫低，桃花比平原地帶開得晚。這就清楚地說明了地勢越高、氣溫越低這一地理現象。

又比如，初中中國地理《西北地區》一課中有關本地區的植被特征，課文是這樣描述的：在賀蘭山以西的內蒙古西部，甘肅河西走廊，新疆兩大盆地，由于降水越來越少，草原上的牧草也越來越矮小、稀疏，逐漸成為荒漠。為了使學生加深印象，建議引用唐代著名邊塞詩人王之渙《出塞》一詩中的詩句：“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”這里，詩人以形象錘煉的語言，說明祁連山和河西走廊西部是氣候干旱、水汽稀少的非季風區，是楊柳都無法生長的溫帶大陸性氣候。

講到長江三峽的成因時，教師參考書上是這么寫的：長江三峽是因地殼上升，河流下切而形成的。為了使學生對下切有一個更具體的認識，引用杜甫《夔州歌十絕句》中的一首：“中巴之東巴東山，江水開辟流其間。白帝高為三峽鎮，瞿塘險過百牢關。”詩中的開辟與下切，兩者是多么一致，但詩句給學生的意境就形象直觀了。當講到三峽水流湍急時，教材有這么一句：峽谷懸崖峭壁，水流湍急，水能資源極其豐富。建議引用同學們所熟悉的杜甫的另一首詩《早發白帝城》：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。”通過詩中的“千里之長”和“一日之短”的強烈對比，來啟發學生理解三峽水流之急，由于急形成了巨大的能量，學生頓悟。

同樣，形容長江穿過三峽，杜甫《登高》一詩也有兩句佳句：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”教師把它抄在黑板上，學生齊聲誦讀，回味無窮，這樣也就加深了對地理知識的理解。

我國五岳獨尊的泰山，聞名中外，它和周圍海拔千米以下的群山相比，山峰突兀峻拔，高達1524米，所以人們常常用拔地而起來形容它。為了講得更形象一點，可以引用詩人杜甫《望岳》中的兩句詩：“會當凌絕頂，一覽縱山小。”這兩句詩，雖十個字，但更富有表現力。

再比如，講到錢塘潮與杭州灣地形時，圖下有這樣一段話：杭州灣為三角形海灣，口大內小，海潮涌起時，海水由外海進入灣中，潮位堆高，潮差可達10米。夏秋季節夏季風盛行，又加劇了潮勢。可以讓學生朗讀清代詩人施閏章的名篇《錢塘觀潮》：“海色雨中開，濤飛江上臺。聲驅千騎疾，氣卷萬山來。”學生感興趣，把它記在本子上，印在腦海里，經久不忘。

對于桂林山水甲天下，究竟什么是甲天下呢？是山奇、水秀、石美、洞異，但究竟山如何奇，水如何秀，洞如何異？這里引用陳毅的《游桂林》一首詩中的詩句，以進一步增強學生的感性認識：“水作青羅帶，山如碧玉簪。洞穴幽且深，處處呈奇觀。桂林此三絕，足供一生看。”

講西南三省山河相間，山高谷深，紅軍北上跨越岷山地區，經過川西草地歷盡艱難險阻時，把毛主席《長征》詩中的有關詩句抄在黑板上：“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”講東南亞中南半島地形時，教材中指出山河相間，縱列分布的大勢，再次引用陳毅同志1957年作的贈緬甸友人的詩句：“我住江之頭，君住江之尾。我吸川上流，君喝川下水。依山復靠山，彼此地相連。山山皆北向，條條南流水。”這幾句詩既說明了中南半島的地形，又指出了中南半島與中國山水相連的密切關系。

以上這方面的例子舉不勝舉，從所舉的例子中，我們能清楚地看到，在講述地理事物和現象時，有目的地適當選用朗朗上口的詩歌，能把看來復雜和繁多的地理現象講得更形象突出，簡潔概況，這不僅可以起到鞏固所學知識的作用，而且可以擴大和發展學生的思維能力，激發學生的學習興趣。