移動(dòng)終端為美術(shù)課教學(xué)插上絢麗的翅膀

■文/高民夷 天津市和平區(qū)昆明路小學(xué)

隨著科技的進(jìn)步，更多的電子化設(shè)備走入了我們的生活，為我們的生活增加許多情趣。我們可以用手機(jī)、平板電腦看視頻，玩游戲，聊天，上網(wǎng)，聽音樂，關(guān)注朋友圈等。我們無可避免地都成了各種移動(dòng)終端的受益者。這些設(shè)備給我們生活帶來了便捷和無窮的知識(shí)量及先進(jìn)的生活體驗(yàn)。在生活中，孩子最喜歡新奇的事物，對(duì)于高科技產(chǎn)品更是感興趣。電子世界已經(jīng)不僅是現(xiàn)在生活的一部分，而且代表著未來。我們的孩子需要掌握電子技術(shù)以適應(yīng)他們未來的工作，但是有的孩子往往沉溺于電子世界中的游戲里，而讓他們忘卻外部世界。家長和老師都很頭痛，而現(xiàn)今我們可以引導(dǎo)學(xué)生將興趣和注意力關(guān)注到正確的健康的領(lǐng)域來，因此我們要占領(lǐng)這塊陣地，將這些學(xué)生感興趣的移動(dòng)終端同教學(xué)相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

在課堂中結(jié)合先進(jìn)移動(dòng)終端設(shè)備的特性進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的資源由先前的單純學(xué)校教室課堂中獲得逐漸過渡到更為豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)習(xí)的方式也由單純教師主導(dǎo)講解變革為自己主動(dòng)尋找并獲得體驗(yàn)。將各種先進(jìn)的移動(dòng)終端應(yīng)用于課堂教學(xué)中會(huì)為課堂教學(xué)注入新鮮的活力。絢麗的色彩，可愛的造型會(huì)吸引學(xué)生的眼球，會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與激情。可以為課堂教學(xué)提供便利的條件，更能突出教學(xué)的效果。真正可以實(shí)現(xiàn)輕松地教，愉快地學(xué)。

一、移動(dòng)終端使欣賞課多姿多彩

小學(xué)美術(shù)課中的欣賞評(píng)述領(lǐng)域類的課往往不好上，其原因是課堂獲取的資源有限，特別容易變成教師一言堂的講述課。學(xué)生覺得課堂枯燥乏味，缺乏參與熱情。所以我在人教版六年級(jí)《中國畫與油畫欣賞》一課的教學(xué)中，運(yùn)用平板電腦和手機(jī)，電子觸控白板等設(shè)備輔助教學(xué)，用豐富的形式激發(fā)學(xué)生的互動(dòng)和參與熱情，時(shí)時(shí)和學(xué)生互動(dòng)交流，獲得了很好的效果。首先我在講解的環(huán)節(jié)播放學(xué)生在課余時(shí)間用手機(jī)拍攝的微視頻和微課，微視頻介紹了學(xué)生自己最欣賞的繪畫作品。微課中則講解學(xué)生在繪畫中國畫時(shí)的心得體會(huì)和作畫過程以及介紹顏色的運(yùn)用等。在講解中國畫和油畫相關(guān)知識(shí)的環(huán)節(jié)時(shí)，我設(shè)計(jì)了由學(xué)生通過觀察，分組討論并將中國畫、油畫在色彩及表現(xiàn)形式方面的差異匯總，用屏幕電子筆書寫在電子屏幕上的形式。從學(xué)生自己參與微視頻、微課的錄制到在電子屏幕上將結(jié)論自己寫上去都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了他們的參與熱情。在后來的欣賞過程中，我改變了教師單純講解的形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，運(yùn)用移動(dòng)終端的平板電腦讓學(xué)生自由地在我制作的本課網(wǎng)站上瀏覽豐富的繪畫作品，開闊學(xué)生視野的同時(shí)，可以讓學(xué)生自主性地學(xué)習(xí)，突破了教學(xué)中的重難點(diǎn)。再讓學(xué)生介紹其間最欣賞的作品并加以評(píng)述，力求用豐富的繪畫資源讓學(xué)生在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)作品，感受美。瀏覽網(wǎng)站上的圖片和文字資料時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與“在線投票”的互動(dòng)環(huán)節(jié)，及時(shí)將投票結(jié)果展示在功能觸控一體機(jī)上，并公布結(jié)果，可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生的欣賞差異，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與和互動(dòng)熱情。學(xué)生講解和介紹自己欣賞的作品時(shí)，運(yùn)用功能觸控一體機(jī)展示學(xué)生平板電腦上正在欣賞的作品，學(xué)生可以直接講解。引導(dǎo)學(xué)生用“放大鏡”和“光照效果”等工具強(qiáng)調(diào)了描述作品局部的效果，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。在拓展環(huán)節(jié)中我還在網(wǎng)站上的“為你推薦”板塊為學(xué)生們推薦了一些繪畫藝術(shù)的網(wǎng)站，供學(xué)生課余時(shí)間瀏覽，這樣延伸了學(xué)生的學(xué)習(xí)欣賞的領(lǐng)域。讓他們?cè)谡n堂以外的時(shí)間也能自主欣賞和感受。網(wǎng)站“請(qǐng)你留言”板塊，是引導(dǎo)學(xué)生在課余生活中欣賞繪畫作品的同時(shí)將圖片或文字發(fā)布在網(wǎng)站上，和同學(xué)們分享。學(xué)生運(yùn)用平板電腦在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，系統(tǒng)地感受到了中國畫與油畫的風(fēng)格特點(diǎn)。通過和老師的互動(dòng)讓學(xué)生有了自己的體會(huì)，參與到了評(píng)述的環(huán)節(jié)，并將課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)延伸到了生活中，在更為廣博的領(lǐng)域欣賞，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在《珍愛國寶──秦始皇陵兵馬俑》《古代的陶瓷藝術(shù)》《古代的青銅藝術(shù)》等欣賞評(píng)述領(lǐng)域的課程教學(xué)中，課前我都讓學(xué)生利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)作為重要媒介自主性的學(xué)習(xí)，通過登錄相關(guān)網(wǎng)站如“秦始皇陵兵馬俑博物館”開設(shè)的官方網(wǎng)站，學(xué)生能身臨其境欣賞和感受到中華五千年文明歷史和令人感嘆的宏偉璀璨文化。運(yùn)用手機(jī)或者平板電腦欣賞圖片、視頻影像的同時(shí)，閱讀文字介紹還可以讓學(xué)生了解更多背景資料和文獻(xiàn)數(shù)據(jù)。上課時(shí)老師和同學(xué)進(jìn)行交流探討，使欣賞課生機(jī)勃勃。學(xué)生在尋找相關(guān)資料的學(xué)習(xí)過程中開闊了眼界，了解了中國傳統(tǒng)文化，擴(kuò)充了知識(shí)儲(chǔ)備。很多離我們年代久遠(yuǎn)的歷史文物，燦爛的文化遺跡，通過數(shù)字媒介讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程直觀，充滿情趣，學(xué)生可以更多地介入信息交流，共享人類社會(huì)文化資源。

二、移動(dòng)終端使繪畫課形式多樣

繪畫課屬于美術(shù)課的造型表現(xiàn)領(lǐng)域，在美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指導(dǎo)此類型的課教學(xué)應(yīng)該運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣。美術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用的各種材料和工具往往是有局限性的，而各種移動(dòng)終端設(shè)備上也提供了不少造型繪畫表現(xiàn)的軟件。將這些應(yīng)用到美術(shù)課的教學(xué)中，會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，引導(dǎo)他們大膽嘗試。如《色彩的冷與暖》一課就是讓學(xué)生體驗(yàn)色彩的不同組合和變化帶來的特殊感受，在這節(jié)課的教學(xué)中，我結(jié)合平板電腦讓學(xué)生為相同圖形的兩幅畫面填充不同的冷暖色塊，通過自己的嘗試和組合繪制一幅抽象繪畫作品。再談?wù)勛鳟嫊r(shí)的感受。這樣讓課堂充滿了歡樂，學(xué)生在不斷嘗試中獲得了樂趣，體驗(yàn)到相同畫面因?yàn)椴煌实奶畛淇梢詭聿煌岔懙钠婷钭兓！懂嫾业恼{(diào)色盤》一課因?yàn)閼?yīng)用了平板電腦教學(xué)，更是讓學(xué)生充分感受到無限的創(chuàng)作情趣在指尖揮舞。學(xué)生通過專業(yè)軟件中豐富的畫筆，體驗(yàn)粗細(xì)變化和色彩交織，從而產(chǎn)生了各種流動(dòng)的美感，體會(huì)到藝術(shù)來源于生活的靈感，大膽地嘗試才會(huì)獲得非凡的創(chuàng)意作品。像《彩墨世界》《鳥語花香》《學(xué)畫山水畫》等這類中國傳統(tǒng)文化的水墨繪畫課，通過和平板電腦以及平板電腦相結(jié)合，讓傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技相互結(jié)合煥發(fā)了新的光彩。吸引了學(xué)生的注意力，用繪畫軟件中的各種毛筆添加不同的水分和色彩展現(xiàn)中國水墨畫的暈染和意趣，讓學(xué)生體會(huì)到宣紙意外美妙的境界。一到六年級(jí)的美術(shù)課程設(shè)計(jì)中都有電腦美術(shù)課，目的就是讓學(xué)生感受現(xiàn)代信息技術(shù)的多元化，用數(shù)字化的工具也可以創(chuàng)造美、感受美。所以在電腦美術(shù)課的教學(xué)中，我就不僅僅只是依靠臺(tái)式電腦完成教學(xué)，而是根據(jù)實(shí)際情況和課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)，在課堂中應(yīng)用平板電腦完成。這樣便于小組合作和討論，同時(shí)也易于學(xué)生的實(shí)踐操作和表現(xiàn)。

三.移動(dòng)終端使設(shè)計(jì)課輕松愉快

在設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域課程的實(shí)踐中，我體會(huì)到設(shè)計(jì)應(yīng)該美化生活及環(huán)境，著力培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)是此類課程的實(shí)質(zhì)。《我是汽車設(shè)計(jì)師》一課通過結(jié)合手機(jī)和平板電腦這類的移動(dòng)終端讓設(shè)計(jì)課趣味盎然，我首先讓學(xué)生用手機(jī)的照相功能搜集感興趣的汽車圖片，再讓學(xué)生在平板電腦上為這些車添加漂亮的外部裝飾和特殊的造型以及高科技的功能。在真實(shí)的汽車照片的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由發(fā)揮想象，為車外觀重新噴涂改造。這個(gè)創(chuàng)意得到了學(xué)生的一致響應(yīng)，學(xué)生們集思廣益為車身描繪出許多色彩斑斕、造型各異的新裝。為了盡顯未來科技的功能性，他們?yōu)檐囋O(shè)計(jì)出翅膀，坦克輪胎，噴氣式流線型外觀。學(xué)生的創(chuàng)意和激情被點(diǎn)燃了，紛紛發(fā)布自己的作品，不斷滿足自己的表現(xiàn)欲。《我設(shè)計(jì)的自行車》一課也是如此，讓學(xué)生們?cè)谄桨咫娔X上將創(chuàng)想變成一張張?jiān)O(shè)計(jì)作品。把一個(gè)個(gè)自行車小零件在平板電腦上任意組合，重新設(shè)計(jì)，為自行車噴涂好看的色彩等等，讓學(xué)生充滿了歡樂。設(shè)計(jì)類課程要在生活中得到延伸和拓展，還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更為豐富的計(jì)算機(jī)應(yīng)用類作品的創(chuàng)作，如：為學(xué)校設(shè)計(jì)校服，學(xué)校標(biāo)志，班級(jí)標(biāo)志，班牌的設(shè)計(jì)，體育節(jié)藝術(shù)節(jié)的標(biāo)志，圖書封面的設(shè)計(jì)，胸牌名片的設(shè)計(jì)，裝飾畫的設(shè)計(jì)，自己設(shè)計(jì)掛歷臺(tái)歷，為自己的小房間重新布置設(shè)計(jì)效果圖，設(shè)計(jì)夏令營的旗子……

總之，在美術(shù)課中應(yīng)用這些移動(dòng)終端設(shè)備不僅豐富了學(xué)生的表現(xiàn)形式，開闊了學(xué)生的視野，也陶冶了學(xué)生的情操，提高了審美鑒賞能力。還可以讓學(xué)生更多地介入信息交流，參與到文化的傳承和交流中。能夠不斷形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展，讓他們?cè)谏钪懈惺苊溃賾?yīng)用于生活中去，為美術(shù)課插上了絢麗的翅膀！