如何提高學生解答思想品德材料題的能力

●江西贛州市經濟技術開發區蟠龍中學 王智榮

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如何提高學生解答思想品德材料題的能力

●江西贛州市經濟技術開發區蟠龍中學 王智榮

伴隨著中考改革，文科綜合實行開卷考試已經十多年了，且對學生的能力考查越來越突出，學生不能規范化答題的情況日益表現出來，材料題答題能力欠缺。在思想品德學科，如何培養學生的材料題的答題能力，從而適應中考的要求，也成了中學思想品德老師應該高度重視的問題。我們要認真分析學生分數不高的原因，使學生能夠掌握答題技巧，在考試中發揮出自己真正的水平。對學生試卷進行分析，個人認為學生材料題分數不高的原因如下。

一、答題能力不足

1.審題不清，答非所問。

2.文字表達不準確，甚至表述錯誤。

二、分析材料能力不足

1.審題失誤。

考試中僅憑以往經驗或“似曾相識”就倉促動筆，從而找錯切入點導致答題方向出錯而失分。特別在題目問法上稍微轉化下，學生就難以下筆。

2.缺乏必要的理解能力。

看不到試題中的“隱含題意”，錯誤地或不能全面地理解材料的隱含題意，只是抓住了材料中的片紙只字就妄下結論，結果失分很多。

三、很難把材料和考點內容銜接起來

1.認真仔細閱讀材料的能力不強。

沒有對材料進行研讀，難于抓住材料的信息，就很難準確地聯系書本知識。

2.分析問題的能力不足。

對材料問題的指向把握不準，特別是問題中限制性條件沒有搞清楚，也就很難聯系書本知識答題。

3.對考點知識不熟。

江西中考思品有36個考點，學生如果沒有全面把握基本知識的內涵，在做題時就很難用考點知識去答題。

四、怎樣培養材料題的答題能力

1.認真審題，弄清答題的要求與方向。

認真審題是規范答題的基礎，只有審清題，才能答對題。在做題時，學生要讀懂試題，明確試題的知識范圍以及出題者意圖，這樣才能更好地解題。

2.建立以學科思維能力為核心的能力結構，這是提高答題的針對性、邏輯性、條理性的關鍵。

在教學中，教師應引導學生進行充分的討論和交流，以提高學生的語言表達能力；精選典型試題進行思維訓練；對照標準答案進行反復分析理解；對答題中出現的不規范化現象及時改正，以幫助學生自我反思。

3.掌握材料題的答題方法或技巧。

4.材料分析題中幾種常見的具體題型的答題方法與技巧。

(1)說明、反映類。①材料本身直接說明(反映)了什么。②這還進一步說明(反映)了什么。(即透過現象看本質)

(2)啟示類。

啟示必須是從材料中悟出的。要從分析的原因和說明的道理中有針對性地談出我們(包括國家和個人)應該怎么做。

(3)建議類。①要有針對性。②要多角度、多方位。③要有可行性。

(4)認識(理解、感受)類。①亮觀點(即材料說明的結論性的觀點)。②講原因(用材料中的事實或所學知識來論證觀點)。③談啟示(包括國家和個人應怎么做)。

總之，培養學生的材料題的答題能力不是一朝一夕的事，思想品德教師要增強意識，發揮自己的主觀能動性，把這項工作做細做活。所謂“練兵千日，用在一時”，材料題答題能力的提高，關鍵是要把這一活動滲透到學生每一天的學習當中去，讓學生在成長中提高。