家園配合培養(yǎng)小班幼兒的交往能力

陜西省西安市灞橋區(qū)第二幼兒園 上文娟

家園配合培養(yǎng)小班幼兒的交往能力

陜西省西安市灞橋區(qū)第二幼兒園 上文娟

蘇霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致而復(fù)雜的任務(wù)。”家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。孩子最初是通過與家長(zhǎng)交往，學(xué)習(xí)初步的人際交往原則和方法的。家長(zhǎng)應(yīng)改變對(duì)孩子過分保護(hù)、溺愛的態(tài)度，給孩子提供與同齡人交往的機(jī)會(huì)，讓孩子在與他人的交往中體驗(yàn)到快樂，學(xué)會(huì)分享與合作，并及時(shí)對(duì)孩子在交往中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)和幫助。父母對(duì)幼兒園教育要給予大力支持，做到家園教育的一致。

在培養(yǎng)幼兒交往能力中，我們嘗試做了以下幾點(diǎn)：

一、為幼兒創(chuàng)造與同伴交往的機(jī)會(huì)

1.組織豐富的活動(dòng)創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)

小班幼兒與同伴交往最主要的形式是游戲。在游戲活動(dòng)中，兒童實(shí)際上是通過社會(huì)角色的扮演來學(xué)習(xí)人際之間的交往，從游戲的角色分配和游戲材料的使用來看，常常需要兒童學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)，而這種協(xié)調(diào)能力正是在與同伴交往中逐步學(xué)會(huì)的。在游戲中他們可以學(xué)習(xí)合作、互助、輪流、分享，學(xué)習(xí)站在他人的角度理解他人，學(xué)習(xí)如何與他人共同生活。如：多組織幼兒一起拼圖、搭積木、作畫、看圖書、玩娃娃等。教師應(yīng)想辦法為幼兒創(chuàng)造、提供與同伴交往學(xué)習(xí)和游戲的機(jī)會(huì)，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)會(huì)交往——在建構(gòu)游戲、角色游戲中，幼兒必須共同商量、互相配合、友好交往，才能使游戲順利進(jìn)行下去。

2.創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境并提供鍛煉機(jī)會(huì)

依據(jù)階段目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)與主題相一致的幼兒園環(huán)境，提供鍛煉機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒交往能力提高。例如：在培養(yǎng)幼兒交往語(yǔ)言中，把幼兒園環(huán)境布置成“我和小動(dòng)物打電話”，刺激幼兒有想說的愿望，并會(huì)想想該說什么？怎么說？然后提供玩具讓幼兒模仿和對(duì)話，使幼兒在場(chǎng)景中獲得交往語(yǔ)言的提高。有計(jì)劃地安排社會(huì)性教育活動(dòng)，利用“家長(zhǎng)社區(qū)資源”組織幼兒在社區(qū)活動(dòng)，通過社會(huì)交往擴(kuò)大幼兒與社會(huì)的接觸。例如：與社區(qū)老人接觸，到同伴家做客等，發(fā)揮多種教育途徑的功能，并讓家長(zhǎng)在參與過程中了解幼兒園的教育目的，達(dá)到同步教育的效果。

二、教給幼兒一些交往的技能

幼兒之間有種天然的親和力，他們喜歡在一起游戲，但在游戲時(shí)卻常常會(huì)出現(xiàn)各自游戲、互不干擾的局面，或互相攻擊、爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象。在這種情況下，教給他們一些同伴間友好交往的技能是非常必要的。

1.教幼兒待人禮貌熱情

在幼兒群體中，可以發(fā)現(xiàn)那些樂于將自己的玩具、圖書、食品與人分享，對(duì)人熱情有禮貌的孩子常常能成為許多孩子的玩伴。因此在日常生活中告訴幼兒見面時(shí)主動(dòng)說“你好”，告別時(shí)說“再見”，請(qǐng)求別人幫助時(shí)要說“請(qǐng)”，接受別人幫助后應(yīng)說“謝謝”，無意中碰到別人要說“對(duì)不起”，接受別人道歉時(shí)應(yīng)說“沒關(guān)系”。在學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)的過程中，對(duì)于幼兒表現(xiàn)出來的良好行為和情感，教師及時(shí)給予正面強(qiáng)化，使幼兒成為一個(gè)受歡迎的人。

2.教幼兒主動(dòng)交往

小班幼兒間的交往大多是圍繞玩具而發(fā)生的。他們?yōu)橥婢叨l(fā)生爭(zhēng)搶行為，或者通過玩具向同伴發(fā)出邀請(qǐng)。我們鼓勵(lì)幼兒將家中的玩具帶到幼兒園來，并且將玩法主動(dòng)介紹給同伴。在活動(dòng)中，我們仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn)，啟發(fā)幼兒主動(dòng)與同伴間的交往，如“你想玩他的玩具該怎么說？”“你想和誰(shuí)一起玩玩具？”“你們是怎么玩的？”除了玩具，幼兒還會(huì)把家中的圖書、小食品拿來與小朋友一起分享；跟小朋友說說自己最喜歡的動(dòng)畫片；和小朋友拉拉手表示友好；和小朋友協(xié)商游戲的玩法等，讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)交往。

三、家園配合提升幼兒交往能力

幼兒是在父母的精心呵護(hù)下逐漸認(rèn)識(shí)自我和他人的。許多專家認(rèn)為，早期形成對(duì)父母的依戀將對(duì)幼兒一生的人際關(guān)系產(chǎn)生影響。所以，在培養(yǎng)幼兒交往能力中，我們還請(qǐng)家長(zhǎng)注意以下幾點(diǎn)：

1.家長(zhǎng)多提供機(jī)會(huì)讓孩子得到鍛煉

有些社會(huì)交往的技能必須是“教給”的，如怎樣招待客人；如何使用日常的文明禮貌用語(yǔ)；怎樣參與到別人的游戲中；怎樣與同伴分享食物、玩具；怎樣對(duì)同伴的友好行為做出回應(yīng)；怎樣給予同伴以關(guān)心幫助等等。經(jīng)常向孩子傳授這些知識(shí)，比單純讓孩子模仿別人效果會(huì)更好。另外，對(duì)于那些特別內(nèi)向的孩子，家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子進(jìn)行一些角色扮演練習(xí)，比如在“客人來了”這一表演情境中，家長(zhǎng)與孩子各選角色進(jìn)行表演，也可由家長(zhǎng)先示范，孩子再參與并互換角色，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)當(dāng)事人的心情。通過這樣的活動(dòng)，幫助孩子學(xué)會(huì)交往技能。

2.家長(zhǎng)應(yīng)適當(dāng)?shù)貛Ш⒆舆M(jìn)入自己的社交圈

在外出做客時(shí)，要求孩子觀察成人間的交往；家中來客人，讓孩子參與接待，讓座、倒茶、談話……讓孩子在交往中學(xué)習(xí)交往，有利于消除孩子交往中的羞澀、恐懼心理。另外，還可以讓孩子做一些需要交往的事情，如：拿牛奶、取報(bào)紙等，增加孩子交往的機(jī)會(huì)。做父母的應(yīng)盡可能創(chuàng)設(shè)條件讓孩子結(jié)識(shí)更多的朋友——除了允許、鼓勵(lì)孩子去鄰居家串門，與鄰家孩子共同玩耍，還可有意識(shí)地把住在附近的小朋友邀請(qǐng)到家里來。當(dāng)給孩子買來新圖書、新玩具或可口的食品時(shí)，可以讓孩子去邀請(qǐng)小伙伴來閱讀、玩耍、品嘗，使家庭充滿熱情友好的氛圍，成為小朋友們樂意來做客的場(chǎng)所。

孩子們?cè)谝黄鹜嫠r(shí)，矛盾和爭(zhēng)執(zhí)是難免的，只要沒有危險(xiǎn)性，家長(zhǎng)應(yīng)該放手讓孩子自己去處理。幼兒在心理上往往以自我為中心，不了解別人的心理和感受，不容易接納別人的意見，正是通過爭(zhēng)辯、說理、吵架，才能逐步了解別人的感受，從中學(xué)習(xí)忍讓、寬容、適應(yīng)別人。孩子一般不會(huì)像成人一樣，由于利益的沖突而記恨對(duì)方，他們沖突后可以馬上和好。因此應(yīng)抓住孩子“吵架”的實(shí)際情況，引導(dǎo)孩子與他人相處，引導(dǎo)孩子要與同伴互相謙讓，友好相處，學(xué)會(huì)不霸道、不任性，并樂意與別人分享玩具、圖書。

3.多提供機(jī)會(huì)讓孩子與同伴接觸交往

家長(zhǎng)可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子某方面的專長(zhǎng)，使孩子能利用這種專長(zhǎng)充滿自信地去結(jié)交朋友。同時(shí)，還要引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，而對(duì)于朋友的弱點(diǎn)要引導(dǎo)孩子幫助他一起克服。鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲活動(dòng)。在游戲中幼兒可逐步擺脫“自我中心”，如讓幼兒跟鄰居的同伴玩“娃娃家”的游戲，幼兒可以做娃娃的爸爸、媽媽，在游戲中履行爸爸或媽媽的義務(wù)。幼兒從一個(gè)人玩到與同伴共同游戲，也就發(fā)展了交往能力。此外，家長(zhǎng)應(yīng)注意，多表?yè)P(yáng)孩子那些符合社會(huì)期望的好行為，如合作與分享行為，還可充分利用看電視，看書與別人一起玩等機(jī)會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可供孩子模仿的榜樣，利用榜樣的力量，引導(dǎo)幼兒與同伴積極交往。

交往能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)過程，家長(zhǎng)和教師之間需要目標(biāo)一致共同努力，才能取得較好的效果。我們?cè)诩覉@欄中定期向家長(zhǎng)介紹幼兒社會(huì)交往的重要性和方法，向家長(zhǎng)宣傳幼兒近期目標(biāo)發(fā)展情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何培養(yǎng)幼兒社會(huì)交往的技能。平時(shí)家長(zhǎng)接送幼兒間隙，與家長(zhǎng)交流溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，統(tǒng)一要求；幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)培養(yǎng)孩子交往的良好習(xí)慣與能力的重要性，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在與同伴交往中存在的問題，并及時(shí)改正。除此之外，我們請(qǐng)家長(zhǎng)多帶孩子去接觸外面的世界，多讓孩子去體驗(yàn)社會(huì)與家庭間的關(guān)系，使孩子在感受家庭溫馨的氣氛中，了解家庭與社會(huì)交往的重要性。