農村幼兒園開展安全教育的方法

甘肅省玉門市第二幼兒園 梁亞琴

農村幼兒園開展安全教育的方法

甘肅省玉門市第二幼兒園 梁亞琴

幼兒園安全教育不僅關系到每個幼兒的安全，還關系到每個家庭的幸福。在城市中，幼兒園安全教育起步早并且作為一項重要的教育內容，貫穿于一日生活活動中，安全晨會、安全教育平臺、安全演練、安全故事等等，讓城市的孩子從消防、防震減災、交通、食品等方面早早樹立安全意識，學習基本的安全防范與自救知識。而在農村，尤其是在幼兒教育剛剛起步的偏遠鄉村，安全意識和安全教育內容則顯得比較薄弱，特別是參加“三區支教”項目后，我對農村幼兒園安全教育這一重要內容所暴露出的問題更是憂心忡忡。

一、農村幼兒園安全教育的不足

㈠教育內容及方法措施的缺失

幼兒園的孩子年齡大部分在3～6歲，缺乏安全知識經驗和獨立行動能力，但又活潑好動，什么都想看一看、摸一摸、動一動，對接觸到的危險事物常常意識不到其危險性，缺乏自我保護能力。這就要求老師要針對地域特點和存在的安全隱患，開展具有針對性的安全教育活動。比如，農村孩子上幼兒園的道路沒有城市寬闊平坦，要么是車輛不知避讓的公路，要么是緊挨著耕地或者水塘的小路，家長習以為常卻沒有意識到這其中潛在的危險。很多家長在送孩子上幼兒園時，往往不能把孩子親自交到老師手中就匆匆離開了，甚至在接孩子回家時，也讓鄰居幫忙代接，常常就會出現一位家長接四、五個孩子的情況。面對這一情況，幼兒園沒有采取有效的教育措施，沒有意識到這是重要的安全教育內容和契機，致使安全隱患繼續存在。

另外，城市幼兒園會結合每個月不同的安全教育重點，邀請相關工作人員來園開展講座和實操演練，也會帶孩子走進消防隊、交警隊這樣的專業機構深入體驗。但農村幼兒園這一部分的教育是十分薄弱的，薄弱的安全意識也使他們不能像城市幼兒園那樣對幼兒進行消防、防震減災、防溺水、食品安全、交通規則和禁毒知識的宣傳教育。農村幼兒園基本的安保器械非常簡陋，所以孩子基本不認識這些關鍵時刻救命的東西，沒有各類安全演練，孩子的自我救護意識和能力也幾乎是零。

㈡幼兒園安全管理中存在的問題

1.安保措施不到位

農村現有幼兒園多為小學附設公辦園或個體園，多數園的安保措施不符合要求，沒有專職的門衛和保安，各種安全規章制度或安全應急預案不完善，各類安全排查登記不健全，缺少必要的安保器械。作為小學的附設，幼兒園得不到校領導的足夠重視，各種資源的投入略顯窘迫，而個體園因為財力有限，又不愿將錢花在安全建設上，增大辦園成本。

2.管理者安全意識比較薄弱

園領導對可能存在的安全隱患預見性不強，雖然對各類安全教育都有明確的教育計劃，但由于思想認識不足，大部分安全教育流于形式，甚至連形式都沒有，致使安全教育活動起不到應有的作用，相應的安全教育跟不上，老師不講、家長不理、孩子不懂！

針對存在的以上問題，作為一名多年從事幼兒教育工作的教師，我就幼兒園安全教育工作開展的重要性和如何對農村幼兒園開展安全教育的問題談談個人的想法。

二、加強農村幼兒園安全教育的策略

㈠強化組織管理、明確安全責任、增強安全意識。

1.幼兒園管理者要建立較完善的安全工作體系

細化安全責任，要有專人負責安全工作，落實安全責任制；定期召開安全工作會議，落實日檢查、周排查、月小結的安全制度；與教職工簽訂安全責任書，明確崗位職責，落實責任追究。

2.從思想上敲響安全教育的警鐘

從管理者到普通教師都要加強學習，真正樹立安全無小事、安全重于泰山的共識，要將安全教育融入幼兒在園的一日生活中。從管理者起，要層層落實安全教育工作，盡可能地開展安全教育活動，結合當地特點，有針對性地組織安全講座、安全系列活動和安全演練。

3.硬件設施的積極投入

在農村幼兒園中除了安保力量不足，安保器械的缺乏也是順利開展安全工作一塊致命的短板，稀缺的器械、過期的滅火器無不是安全的重大隱患。所以管理者一定要建立“與其事后處理，不如防患于未然”的安全意識，為幼兒園配備防暴鋼叉、辣椒水、電警棍、滅火器等簡易的安保器械，要遵照滅火器的使用方法，檢查滅火器的有效性，安裝消防栓，懸掛警示牌和安全疏散標識牌，加強對交通規劃、食品衛生的宣傳，發放必要的宣傳資料。

㈡加強幼兒日常安全教育，培養幼兒良好的安全行為和習慣。

幼兒正處于身心逐步發展的階段，缺少生活經驗和各種常識，自理能力較差，因此在關注孩子成長的同時，也應教給幼兒必要的安全知識，提高其自我保護能力，抓住一日生活的各個有效環節隨機強化教育。

1.開展好晨會和安全主題教育活動

讓孩子了解身邊的危險，在平常的活動中告訴幼兒不玩火，不要在離水邊太近的地方玩，不能在大樹下避雨，也不要在山坡或空曠的高地上行走，不能互射彈弓，不爬樹，不從高處往下跳，不亂往嘴里放東西等等。

2.從環境中滲透安全教育

幼兒園的環境不僅要起到美化的作用，而且還要為幼兒提供學習交流的機會，要合理利用幼兒園環境資源來滲透安全教育，讓孩子在潛移默化中提高安全意識，懂得生活中常見的安全防護措施。開辟安全教育宣傳欄，宣傳安全知識，認識安全標志，通過定期更換安全教育內容，達到安全教育的目的。可以制作“交通安全”“防火安全”“防震小常識”“飲食安全”等欄目，讓幼兒在欣賞色彩鮮艷的圖畫、學習朗朗上口的兒歌、聆聽淺顯易懂的故事中了解安全知識，學習自護能力。

3.通過形式多樣的活動促進幼兒自我保護能力的發展

一是通過禮儀活動、健康活動、社會活動等提高幼兒的安全認知能力。如“出游安全”“遇火災”“地震”“戶外游戲”“洗手”“一個人在家時”等活動既讓幼兒學習了解了安全常識，又讓孩子知道了怎樣保護自己。二是利用美術活動、區角活動讓孩子設計安全標志、畫安全宣傳畫、參與安全游戲，讓抽象的安全知識具體化、形象化、游戲化，使幼兒更易于接受。通過這些活動，讓幼兒認識到他們可能會遇到的危險，讓他們了解在家庭、幼兒園，其他場所存在的潛在危險，使他們知道在什么情況下會發生什么危險，怎樣做能避免危險的發生。讓幼兒主動獲取一定的安全知識，樹立安全意識。如：可以讓幼兒把他設計的安全標識張貼在他認為合適的地方，可以開展交通安全游戲，設置紅綠燈、斑馬線等，讓幼兒扮演交警，在游戲中讓孩子養成遵守交通規則的習慣，并知道在坐車時不能把頭、手伸出車窗等安全知識；通過打電話游戲，幼兒可以學習撥打119、120、110等電話，知道這些電話都有什么作用，該怎樣準確的表述達到最佳的救助效果。讓孩子在寓教于樂中掌握安全自救知識，懂得生活中遇到意外怎樣正確求助。

㈢充分發揮家長作用，形成家園一致的教育。

讓幼兒形成自護能力，必須要養成良好的行為習慣，這就要求家庭與幼兒園互相配合，對幼兒進行教育并長期堅持。在農村，父母外出務工的比較多，照管孩子的大部分是爺爺奶奶，也導致了安全教育的缺失及家園一致教育的困難。但是家長的支持和配合是引導幼兒自我保護教育的基礎，我們不能因為困難而放棄。農村幼兒園應該從改變家長的觀念入手，每學期至少要召開一次邀請孩子父母參加的家長會；結合季節、地域、幼兒年齡等特點，對家長進行一次安全培訓，簽訂安全協議，發放安全宣傳材料，讓孩子的父母回家后再與孩子的爺爺奶奶做好溝通，點明安全注意事項。讓這些急于外出務工的父母從對孩子的放任自流中警醒過來，積極配合做好各項安全工作的宣傳，增強老人的安全意識；讓孩子的父母、祖父母了解、參與幼兒園的安全教育，使他們明白培養幼兒自我保護能力的重要性和必要性，從而起到對孩子潛移默化的教育作用，讓家長、監護人充分發揮榜樣的作用，給孩子創造一個安全和諧的生活環境。

安全工作是幼兒園各項工作的基礎，作為農村新教育力量的幼兒園始終要把安全放在重中之重的位置，轉變觀念、提高認識、明確責任。幼兒的安全得到了保障，才能促進孩子的全面發展。