如何創(chuàng)新森林防火宣傳教育方法—以固原市六盤山林業(yè)局紅峽林場研究為例

魏超

【摘要】：我國森林火災的發(fā)生，只有少部分由自然原因引起，幾乎所有火災都因人們森林防火意識較弱，不注意用火造成。因此，各級政府必須加大森林防火的宣傳力度，強化人們的防火意識，減少森林火災的發(fā)生。本文將以固原市六盤山林業(yè)局紅峽林場為例，展開討論。

【關鍵詞】：森林防火；宣傳教育方法；創(chuàng)新

【引言】：固原市六盤山林業(yè)局改變原有森林防火宣傳教育方法，擴大宣傳范圍，從多方面實現(xiàn)宣傳教育方法的創(chuàng)新，加大了宣傳力度，明確各部門的工作責任，讓各層人員及時溝通，制定應急處理方案，及時應對森林火災的發(fā)生，在較短的時間救助火災，減少森林資源損失，把森林火災的影響降到最低，提高宣傳的效果。

1.建立健全森林防火宣傳機制

在紅峽林場周邊生活的人們多以農業(yè)為主，森林防火意識較弱，通過建立健全森林防火宣傳機制，可以讓宣傳真正走進人們的生活，發(fā)展并形成群眾基礎，強化人們的防火意識，讓固原市六盤山林業(yè)局的防火工作有序進行[1]。

1.1擴大宣傳范圍

固原市六盤山林業(yè)局不止把宣傳范圍放到森林周邊，更將宣傳的范圍擴大到整個社會，全方面強化人們的森林防火意識。通過走進清真寺、學校、集貿市場、村莊、農戶家等多種形式，將森林防火宣傳做到家喻戶曉，防患于未然。

1.2完善制度的不足

當下，很多林業(yè)局尚未明確森林防火各部門的權益與義務，導致發(fā)生森林火災后，各部門互相推脫，為此，林業(yè)局需要根據各層員工的職責，明確其森林防火的工作內容，并定期組織防火會議，請林業(yè)局及鄉(xiāng)領導、村負責人參與，總結上一個工作階段的成績和不足，給出下一個階段的防火任務，根據季節(jié)與環(huán)境的變化，確定新的防火方案，并不定期審查，檢驗工作人員的工作，進行考核。

現(xiàn)在，固原市六盤山林業(yè)局紅峽林場為了做好2016到2017之間的森林防火工作，已經召開了鄉(xiāng)場聯(lián)防會議，在會上參與的人員已經達成一致的觀念，即客觀分析目前森林防火面臨的挑戰(zhàn)，提高了自身的思想意識，認識到做好森林防火工作的重要性，明確了各自的工作職責，及時溝通，保證信息傳播的通暢。

1.3建力雙向交流機制

防火教育部門要與各基層建立雙向交流機制，以固原市六盤山林業(yè)局紅峽林場為例，其會在林場與村落之間建立聯(lián)系，由林場向村民提供防火教育的資料，讓村民自主學習，讓其了解當下森林防火面臨的挑戰(zhàn)，形成正確的理念。林場負責人會定期到村落走訪，了解防火宣傳活動進行的情況，為下一階段防火工作內容的制定提供資料，幫助決策。[2]。

1.4建立森林防火宣傳教育大會制度

森林防火宣傳教育大會制度可以在特定的時間召開，可以是一個月，或一個季度，會上要求各負責人全部參加教育大會，講述自己在上一階段的防火工作內容與效果，以及新掌握的防火知識，各方可以把自己的疑問提出來，由其他部門進行解答，或是通過觀摩教育的方式，加強防火宣傳。相關人員還可以根據全國各地已發(fā)生的火災，總結火災發(fā)生的原因，及時制定預防方案，避免火災發(fā)生。

1.5建立防火宣傳教育體系

林業(yè)局可以通過培訓、講演、展示等形式，全面貫徹國家對森林防火工作頒布的方針，讓宣傳工作向精細化、透明化轉變。

首先，讓教育內容有形化。林業(yè)局不僅用說教的方式傳遞防火內容，而是創(chuàng)新了防火宣教形式，以實際演習或是其他貼近人們生活方式的內容呈現(xiàn)。

其次，讓抽象的內容變得具體，林業(yè)局把宣傳內容融入真實的火災案例中，通過對火災案例的分析，便于人們接受，并形成“蝴蝶效應”，讓其時刻關注森林火災，小心用火，減少森林火災的出現(xiàn)。

最后，豐富空洞的教育內容，選擇合適的宣傳材料，增加教育內容的數(shù)量，讓人們主動閱讀材料，在潛移默化中了解防火的相關內容，強化自身的防火意識。[3]

2.創(chuàng)新防火教育內容與形式

森林防火宣傳教育方法的創(chuàng)新包括內容與形式的創(chuàng)新，防火教育內容與形式的創(chuàng)新，可以進一步擴大教育內容傳播的范圍，提高宣傳的效果，

2.1防火教育內容的創(chuàng)新

森林防火宣傳工作的根本目的是強化人們的森林防火意識，減少火災的發(fā)生，因此，林業(yè)部門與各林場的教育內容必須加入新內容，實現(xiàn)教育內容的創(chuàng)新。

2.1.1加入國家頒布的法律法規(guī)

在宣傳教育內容加入法律法規(guī)，讓人們了解與森林保護相關的內容，使其逐漸形成自覺保護森林的意識。

2.1.2加入防火滅火的知識

加入這類知識，可以讓人們了解出現(xiàn)森林火災時，可以用哪種方式滅火，以及容易發(fā)生火災的條件與季節(jié)，在某種環(huán)境或某個季節(jié)，加強森林火災的防護力度。[4]

2.1.3加入典型事例與做法

加入典型事例可以激發(fā)出人們內心的共鳴，產生心理認同感，起到示范的作用。

2.1.4加入典型火災的案例

加入典型火災的案例，可以給人們以警示，加強人們的責任意識，吸取經驗，防止重蹈覆轍。

2.2教育宣傳方式的創(chuàng)新

林業(yè)局和林場的負責人除了用紙張的形式進行宣傳外，還可以把內容做成圖畫冊的形式，發(fā)到人們手中。同時，現(xiàn)在網絡已經在社會中廣泛應用，其可以以網絡為平臺，把文字轉化為電子信息，傳送到客戶端中，比如手機、電腦等，人們會手機查閱信息，接受教育。另外，林業(yè)局還可以進行演習，設計出具有當?shù)靥厣臉酥痉枺蚴墙柚娨暸_，擴大教育人群。

結語

總而言之，固原市六盤山林業(yè)局紅峽林場要想實現(xiàn)森林防火宣傳教育方法的創(chuàng)新，必須擴大宣傳范圍，完善制度的不足，建立雙向交流機制和森林防火宣傳教育大會制度，以及防火宣傳教育體系，并加入新的森林防火宣傳內容，實現(xiàn)宣傳內容的創(chuàng)新，改變教育宣傳的形式，強化人們的森林防火意識，減少火災發(fā)生的概率，切實做好森林防火教育宣傳工作。

【參考文獻】：

[1]楊荒源. 如何創(chuàng)新森林防火宣傳教育方法[J]. 新疆林業(yè)，2015，01：39-40.

[2]周峻. 南方集體林區(qū)森林可持續(xù)經營管理機制研究[D].北京林業(yè)大學，2010.

[3]王春芳. 當代森林火災防控對策研究[D].西北農林科技大學，2012.

[4]2012年全國森林防火指揮員培訓班經驗交流摘要[J]. 森林防火，2013，01：14-22.