紅色事業，不忘初心

紅色事業，不忘初心

揚州市邗江實驗學校 朱 峰

十月的揚州，丹桂飄香，分外迷人。在少先隊建隊67周年之際，共青團江蘇省委、省少工委主辦的“徐國英老師從事少先隊工作60年主題隊會暨徐國英老師少先隊教育思想研討會”在揚州召開。江蘇省少工委主任姜東代表團省委、省少工委授予徐國英老師“江蘇少先隊工作終身成就獎”。研討會上，專家們細數了徐國英老師為少先隊事業做出的貢獻?！叭缗托叛?，乾乾不輟，燭照揚州之路?！苯K省少年兒童研究會副會長楊曙明這樣評價徐國英老師?！八褪悄欠N把少先隊事業愛到骨子里的人?！薄八褜ι傧汝犑聵I的愛融入自己的血液中，是我們學習的榜樣……”這些是大家共同的感受。

在少先隊建隊67周年的特殊日子里為什么要舉行這樣的活動？徐國英老師何以得到如此稱贊？在她60年的少先隊工作中又有著怎樣令人難以忘懷的故事呢？就讓我們走近這位可親可敬的輔導員老師，去體驗她的紅領巾人生——

80歲的徐國英老師，一生都與紅領巾有著解不開的緣分。1950年，她成為新中國第一批少先隊員，并擔任了少先隊大隊長；1956年，她在揚州中學擔任中隊、大隊輔導員；2005年，她被評為江蘇省第一位終身輔導員。她曾先后獲得“全國有突出貢獻的少年兒童先進工作者”“全國熱愛兒童榮譽獎章”“全國道德模范”提名獎等榮譽。60個春秋，她一直堅守在少先隊工作崗位上，矢志研究，不斷創新，讓揚州少先隊工作品牌響徹全國；耄耋之年，她依舊心系未成年人思想道德建設，癡心不改、童心不變，為星星火炬事業奮斗不止。

★她是中學少先隊理論研究的探索者

促進中學少先隊的改革發展是揚州少先隊十余年來堅持不懈的主攻方向。從中學團隊一體化組織機制的探索，到中學少先隊全程全員教育機制的創新，徐國英老師始終是探索先鋒。

徐老師早在1985年就在揚州中學開始了“三個銜接”和推遲離隊的實驗。深入調研后，她在全國少先隊工作學會基礎理論專業委員會的指導下，在江都第三中學建立了全國第一個中學少先隊實驗基地，開始“初中團隊一體化”理論與實踐的研究。接著，她又在十余所市直屬中學開展了“初中少先隊全程全員教育機制”的研究，通過開展少年化的活動，推優入團，加強團隊組織教育銜接，促進了中學少先隊工作的開展。

徐老師帶領一批批年輕輔導員經過十多年的實踐、探索，逐步形成了“強隊建團、強團帶隊、團隊共存、共同繁榮”的揚州市中學團隊工作的新局面。在2003年的全國中學少先隊工作研討會暨中學輔導員研修營上，揚州中學少先隊組織和教育機制建設的成功經驗，得到了團中央領導的高度肯定；2014年、2015年，全國中學少先隊輔導員培訓班又連續兩次在揚州舉辦，揚州少先隊工作讓來自全國各地的輔導員們紛紛點贊。

江蘇省少工委主任姜東為徐國英頒發『江蘇少先隊工作終身成就獎』證書

★她是少先隊德育理論研究的先行者

加強少年兒童思想道德教育，是少先隊的重要使命。如何增強這一教育的針對性和實效性，是徐國英老師不懈研究的課題。

2000年第四次全國少代會后，揚州的少先隊工作者們率先開展了對體驗教育的研究。徐老師帶領輔導員們走進中隊，引導隊員們開展崗位體驗、情景體驗活動，鼓勵他們在實踐中體驗，在體驗中成長。隊員們由衷地發出“成長有煩惱，體驗是良藥”的感嘆。他們開展的“生活碰碰車”“少年大使館”“勇敢者體驗營”等優秀少先隊活動也被全國及省、市媒體廣為傳播。為了充分發揮少年兒童在教育活動中的主體性，徐老師帶領輔導員們探索出了一種激發隊員參與熱情、發揮隊員創新精神、體現少先隊自主實踐的體驗教育方式——“探究性”小課題研究活動。在全國體驗教育現場推進會上，“爸媽，我們能成為好朋友嗎”“讓農民伯伯喜歡種蘆蒿”“怎樣找回自信”等100多個“探究性”小課題研究活動，令與會者耳目一新，深受啟發。時任團中央書記處書記趙勇稱贊道：“揚州開展的體驗教育活動有深度，值得向全國推廣?！?/p>

在實踐中，徐老師深感體驗教育離不開心理學的理論支撐。于是，她開始進行“德育與心育相融合”的課題研究，引入心理學的方法和手段，構建以思想道德教育為導向、以心理健康教育為基礎、以體驗教育為基本途徑的“德育與心育相結合”的教育實踐模式，促進少年兒童健全人格的形成。該課題被中國少先隊工作學會立項為重點課題。徐老師和全市71位輔導員、少工干部、校長共同編寫的以“體驗性課程”為特色的德育與心育相融合的活動課程——《快樂成長》，以其鮮明的特色、生動的內容，深受隊員、家長、老師的歡迎，并榮獲江蘇省少先隊教育科研成果一等獎，還被揚州市納入綜合實踐活動的課程。

徐國英老師從事少先隊工作60年主題隊會現場

★她是輔導員專業化研究的領路人

少先隊輔導員是少先隊最重要的工作力量，優化輔導員群體素質是繁榮少先隊事業的根本保證。針對揚州市少先隊輔導員隊伍中存在的專業理想欠缺、專業地位偏低、專業評估機制不健全、專業培訓較少、科研意識淡薄等問題，徐國英老師全身心地投入加強輔導員隊伍建設的三大工程：輔導員素質優化工程、名輔導員工程和輔導員專業職級評定工程之中。在他們的探索中，輔導員職級評定問題的解決，實現了輔導員隊伍的梯隊管理。對不同年齡層次、不同閱歷、不同職級的輔導員分別提出的不同專業要求和奮斗目標，促進了對輔導員專業發展的引領、指導和服務工作。同時，輔導員專業職級評價體系由原來單一的淺層次的活動層面評價，轉向深層次的專業層面綜合評價，也增強了少先隊輔導員的光榮感和責任感，保障了輔導員隊伍的穩定。

在實踐與探究中，徐國英老師深感少先隊輔導員專業化需要有基本坐標。于是，2013年她又開始了新的探索，承擔了中國少先隊工作學會“十二五”重點課題《少先隊輔導員專業標準的研究》。在她的帶領下，課題組研究制定了少先隊大隊輔導員專業標準，編寫了少先隊大隊輔導員專業標準解讀資料，開展了專業化的少先隊輔導員培訓，創建了少先隊名輔導員工作室……這一課題研究不僅為少先隊輔導員專業化建設做出了專業標準的理論性貢獻，更鍛煉了以課題組成員為主的一批年輕輔導員，促進了他們的專業化成長。這些理論研究與人才培養的成果，更讓揚州少先隊工作成為江蘇省少先隊工作的排頭兵。

截止到2016年，“輔導員素質優化工程”和“名輔導員工程”共培養出全國十佳少先隊輔導員1名、全國優秀少先隊輔導員6名、全國優秀教師1名、江蘇省特級教師6名、正教授級教師1名、江蘇省十佳少先隊輔導員9名。揚州先后已有近千人次被表彰為縣（區）級以上優秀少先隊輔導員，走上校級以上領導工作崗位的少先隊輔導員已近百人，一批優秀輔導員還成為了各學科的帶頭人。揚州的輔導員們在蘇中率先崛起的進程中，書寫著壯麗的篇章。

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“一輩子只做一件事，把一件事做到極致，這就是偉大。徐老師的身上就體現出了這樣一種偉大。徐老師是我們少先隊事業的一座豐碑，也是江蘇所有少先隊輔導員的楷模?！痹凇靶靽⒗蠋熒傧汝牻逃枷胙杏憰鄙?，江蘇省少工委主任姜東這樣感嘆。

對于普通人而言，80歲也許是安享晚年的好時光；但對于徐國英老師來說，80歲卻是為黨的少先隊事業不懈奮斗的又一個開始。“不為名利所動，不為病痛所苦，不為困難所屈，不為白發所移”，是前行在紅色之路上的徐國英老師人生的座右銘。如今，她表示將不忘初心，繼續前行！