基于Java軟件項(xiàng)目開發(fā)崗位的企業(yè)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

卜令瑞

摘要：為進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師實(shí)踐教學(xué)水平，山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入貫徹教育部等七部門印發(fā)的《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐規(guī)定》——“職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師每5年必須累計(jì)不少于6個(gè)月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐”。筆者及學(xué)生因此到企業(yè)體驗(yàn)Java軟件開發(fā)崗位的工作任務(wù)，就此次實(shí)踐提升個(gè)人專業(yè)水平、專業(yè)實(shí)踐能力，對(duì)軟件技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、確立職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的重大意義和實(shí)踐價(jià)值，以及為個(gè)人教學(xué)和科研發(fā)展奠定基礎(chǔ)方面進(jìn)行總結(jié)探討。

關(guān)鍵詞：企業(yè)實(shí)踐 Java軟件項(xiàng)目開發(fā)崗位 職業(yè)能力 教學(xué)改革

筆者積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，暑期期間到濟(jì)南維庫軟件科技有限公司進(jìn)行了一個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐，順利完成企業(yè)的工作任務(wù)，現(xiàn)將一個(gè)月的實(shí)踐收獲總結(jié)如下。

一、轉(zhuǎn)化角色，虛心、耐心、專心做一線有責(zé)任心的企業(yè)員工

1.遵守企業(yè)制度，認(rèn)真承擔(dān)并履行責(zé)任

在一個(gè)月的企業(yè)實(shí)訓(xùn)中，筆者謹(jǐn)記學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守企業(yè)制度，從未發(fā)生遲到、請(qǐng)假、早退現(xiàn)象，進(jìn)入公司后將自己由受人尊重的老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻醯焦镜钠髽I(yè)員工，做到慎獨(dú)、慎微、慎初，強(qiáng)化工作責(zé)任心，主動(dòng)處理好分內(nèi)與分外的相關(guān)工作，勤奮扎實(shí)地工作，不敷衍應(yīng)付，認(rèn)真對(duì)待工作中的每一個(gè)問題，完成企業(yè)交給的每一個(gè)工作任務(wù)。

2.不畏工作困難，耐心解決項(xiàng)目開發(fā)中的各種問題

企業(yè)實(shí)訓(xùn)為真實(shí)軟件開發(fā)項(xiàng)目：山東高速集團(tuán)采購系統(tǒng)。由于項(xiàng)目龐大復(fù)雜，涉及知識(shí)點(diǎn)瑣碎，項(xiàng)目開發(fā)工作困難重重，筆者認(rèn)真細(xì)致學(xué)習(xí)企業(yè)教師講解的知識(shí)點(diǎn)，分析需求說明書，鉆研軟件算法和代碼的實(shí)現(xiàn)，面對(duì)項(xiàng)目中遇到的各種錯(cuò)誤代碼和異常，耐心查錯(cuò)排錯(cuò)，認(rèn)真解決軟件開發(fā)過程中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，并及時(shí)記錄解決方案和問題，為下一步軟件開發(fā)工作和教學(xué)實(shí)訓(xùn)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

3.放下教師架子，虛心向企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)老師請(qǐng)教

學(xué)校主要工作是教書育人，企業(yè)工作是開發(fā)高質(zhì)量軟件產(chǎn)品。工作任務(wù)的不同，使筆者慢慢放下了教師的架子，主動(dòng)地向?qū)嵺`操作能力較強(qiáng)的“小兄弟”請(qǐng)教。雖然他們年齡較小，學(xué)歷不高，卻有豐富的項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。筆者向他們虛心請(qǐng)教，反復(fù)討教工作中不明白的問題，從他們那里學(xué)到了課本上沒有的工作技巧和技術(shù)，更領(lǐng)略了他們一絲不茍、沉著耐心和認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)。

二、企業(yè)實(shí)踐鍛煉內(nèi)容

企業(yè)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要基于目前軟件公司的熱點(diǎn)需求——Java軟件開發(fā)崗位進(jìn)行設(shè)計(jì)和選取，包括相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的培訓(xùn)和山東高速集團(tuán)采購系統(tǒng)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)兩部分內(nèi)容，具體知識(shí)包括：Java知識(shí)（JDK的安裝配置、Myeclipse開發(fā)工具使用、數(shù)據(jù)類型和運(yùn)算符、流程控制、面向?qū)ο箝_發(fā)）、HTML知識(shí)、MYSQL知識(shí)和SSM知識(shí)（JSP應(yīng)用、Sevlet應(yīng)用、Spring-MVC應(yīng)用、Spring依賴注入、Mybats框架應(yīng)用及整合）。

三、企業(yè)實(shí)踐鍛煉收獲與心得

1.課程設(shè)置應(yīng)與崗位需求相匹配

高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式定位于技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)，為地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)，為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才保障和智力支持，因此專業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)該以崗位工作任務(wù)和崗位能力需求為出發(fā)點(diǎn)。以Java軟件開發(fā)崗位為例，目前學(xué)校開設(shè)的都是傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫知識(shí)和web前端知識(shí)課程，但是IT技術(shù)發(fā)展迅速，真正的軟件開發(fā)大多通過相關(guān)框架實(shí)踐，如SSM框架、SSH框架等，因此，學(xué)校要適應(yīng)目前社會(huì)的需求，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新課程標(biāo)準(zhǔn)和授課內(nèi)容。

2.教師實(shí)踐操作水平是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能性人才的重要因素之一

目前企業(yè)對(duì)參加職業(yè)技能大賽獲獎(jiǎng)學(xué)生畢業(yè)生比較青睞，所以企業(yè)高職院校的評(píng)價(jià)主要通過高職院校技能大賽進(jìn)行，而學(xué)生技能大賽成績(jī)的結(jié)果反映了教師的實(shí)踐操作水平。俗話說“老師要給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水”，因此教師應(yīng)首先提高個(gè)人實(shí)踐操作水平，而提高教師實(shí)踐操作水平的主要方式之一就是通過企業(yè)實(shí)踐鍛煉。據(jù)悉，山東省在不久的將來將啟動(dòng)高職院校教師職業(yè)技能大賽，因此教師要將提高實(shí)踐操作水平作為自己以后工作的努力方向。

四、未來的努力方向

1.基于企業(yè)崗位需求進(jìn)行教學(xué)改革

（1）教學(xué)模式和教學(xué)方法遵循職業(yè)發(fā)展規(guī)律。高職院校推行“工學(xué)結(jié)合、知行合一”的人才培養(yǎng)模式，因此要基于企業(yè)工作崗位和工作任務(wù)進(jìn)行教學(xué)改革。

第一，推行教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式。在教學(xué)中，應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力為主，師生雙方邊教邊學(xué)邊做，理論和實(shí)踐交替進(jìn)行，直觀和抽象交錯(cuò)出現(xiàn)，理中有實(shí)，實(shí)中有理，突出學(xué)生動(dòng)手能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生真正變成學(xué)習(xí)的主人。要培養(yǎng)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展能力，推行教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決實(shí)際問題的能力有很大好處。

第二，推行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法。為提高學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新能力，在教學(xué)過程中，推行翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方法，將學(xué)習(xí)任務(wù)布置給學(xué)生課下完成。學(xué)生利用信息化技術(shù)查閱需要的材料，還可以在網(wǎng)絡(luò)上與別的同學(xué)討論，完成老師分配的任務(wù)，并在課上分享任務(wù)完成過程和心得體會(huì)。由老師進(jìn)行評(píng)論，師生間還可以進(jìn)行充分的交流，這樣可以滿足學(xué)生的個(gè)性需要，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（2）教學(xué)過程基于軟件開發(fā)工作過程。將教學(xué)過程與企業(yè)軟件開發(fā)過程相結(jié)合，教學(xué)過程圍繞企業(yè)真實(shí)的軟件開發(fā)項(xiàng)目展開，將要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)技能，轉(zhuǎn)化為一項(xiàng)項(xiàng)工作任務(wù)，學(xué)生分組按照行動(dòng)導(dǎo)向的六個(gè)步驟（資訊-計(jì)劃-決策-實(shí)施-檢查-評(píng)估）進(jìn)行，使學(xué)習(xí)任務(wù)既是一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過程，又是一個(gè)工作過程，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。

2.技能操作的提升與社會(huì)崗位前沿技術(shù)的了解

（1）技能操作的提升。以后，筆者將會(huì)繼續(xù)積極參加企業(yè)實(shí)踐鍛煉，參加省級(jí)培訓(xùn)，完成每5年必須累計(jì)不少于6個(gè)月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐的目標(biāo)，通過企業(yè)真實(shí)工作過程提高自己的實(shí)踐操作水平和職業(yè)能力，并將其應(yīng)用到教學(xué)過程、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過程和學(xué)生技能大賽中。

（2）社會(huì)崗位前沿技術(shù)的了解。為推導(dǎo)社會(huì)技術(shù)的變化和教學(xué)知識(shí)的更新，在以后的工作中要經(jīng)常深入企業(yè)，了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)等基本情況，熟悉企業(yè)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、技能要求、用人標(biāo)準(zhǔn)、管理制度、企業(yè)文化等，學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐應(yīng)用中的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)等，及時(shí)更新人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)社會(huì)崗位對(duì)教學(xué)知識(shí)的需求。

五、小結(jié)

企業(yè)實(shí)踐鍛煉豐富了筆者的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，豐富了筆者的軟件開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，磨煉了筆者的意志品質(zhì)，啟發(fā)了筆者的教學(xué)思路，開啟了筆者的工作努力方向。筆者將會(huì)把企業(yè)實(shí)踐鍛煉的所感所獲應(yīng)用到工作中，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。