遵義市中考數學科目考試實施意見解讀及復習建議

黃聲江

一、考試性質

初中畢業生數學學業（升學）考試，目的是全面、準確地評價初中畢業生達到數學課程標準所規定的數學畢業水平的程度.

考試的結果既是衡量學生是否達到義務教育階段數學學科畢業標準的主要依據，也是高中階段各類學校招生的重要依據之一.因此，數學學業（升學）考試應具有一定的信度、效度、必要的區分度和適當的難度.

數學學業（升學）考試應符合國家的教育方針，體現義務教育的性質和素質教育的要求，面向全體學生，面向提高教育質量；體現課標的評價理念，促進學生個性和諧發展，培養學生的創新精神、實踐能力和學習能力，促使學生主動學習，公正、客觀、全面、準確地評價學生通過義務教育階段的數學學習所獲得的相應發展.

二、考試形式

數學學業（升學）考試采用閉卷、筆試形式.全卷滿分為150分，考試時間為120分鐘.參加考試的學生可以帶三角板、圓規、量角器、筆（不允許使用計算器）等進入考場.數學學業（升學）考試采用一卷制.

三、試卷結構

試卷分為試題卷和答題卡兩部分.考生在答題卡上答題.試題題型包括客觀性試題和主觀性試題兩大類.客觀性試題指選擇題和填空題，選擇題是四選一型的單項選擇題；填空題只要求直接填寫結果，不必寫出計算或推證過程.主觀性試題指計算題、證明題、閱讀題、應用題、畫圖題以及探索題、開放題等（常統稱解答題）.解答題要有解題的主要過程，關鍵步驟不能省略.三種題型分數的百分比為選擇題24%、填空題16%，解答題60%.三種題型的分數分別為選擇題36分、填空題24分、解答題90分.三種題型的個數分別為選擇題12個、填空題6個、解答題9個.各知識領域的分值比約為“數與代數”約占42%；“空間與圖形”約占43%；“統計與概率”約占15%.學業（升學）考試的試題按其難度分為容易題、中等題和難題.難度在0.7以上的題為容易題.難度在0.4～0.7之間的題為“中等題”，難度在0.4以下的題為“難題”.三種試題的分值之比約為7∶2∶1.

四、中考數學總復習建議

1.通讀課標，研究綱要.課標和中考考試實施意見是中考命題和復習備考的依據，應認真研究，確保目標合理、方向正確，深度、難度把握準確，確定復習的重心.研究中考考試實施意見，有助于教師明確考試性質和命題依據、考試范圍、考試要求及內容、考試的方式及試卷的結構，從而加強復習的指導性、計劃性和針對性.

2.抓住根本，研究教材.新課程下的教材淡化了數學知識之間的一種邏輯演繹體系，知識點比較分散.對教材的研究要做到：（1）構建知識網絡，形成系統性.初中數學知識可以分為數與代數、空間與幾何、統計與概率、實踐與綜合.復習時要加強相互之間的聯系和溝通.（2）抓好雙基教學，掌握知識的結構和方法.數學復習要重視學生對基礎知識的理解、應用，基本技能與方法的形成，明確常規題型的通用方法.

3.把握動向，研究試題.（1）研究中考試題.①明確試題特點，把握考試方向.②發現試題的地方特色.③關注試題和現實生活緊密聯系的一些熱點問題.（2）我市中考數學試題的特點.考查基礎，注重過程，滲透思想，突出能力，強調應用，鼓勵創新.我市中考數學試卷從試題結構到內容設計，圖文并茂，別具匠心.（3）預測命題方向.中考試題中的基礎題大部分是源于教材的原題或改編題，中檔題源于教材，但原型一般是相關資料中的引用、變形或組合，而創新題型體現新課標理念.

4.講究效益，研究方法.注重學習反思，提高復習效率.根據我省三年來課改區中考試題，以及遵義市2016年中考考試實施意見可知，我市的初中畢業學業考試的定位以水平考試為主，兼顧選拔功能，因此試題重在考查基礎知識、基本技能的核心內容.這就要求教師在教學中不要過分追求難度與深度，不要人為提高要求，更不要讓學生進行大量簡單重復、機械模仿性的訓練.

5.以人為本，研究學生.以學定教，落實新課程理念.給學生創設從事數學活動的機會，注重培養學生學數學、用數學的興趣，激發學生學習的熱情，使學生養成良好的學習和做題習慣，培養學生的數學語言表達能力，同時引導學生總結反思優化解法，幫助學生提煉解題規律，形成數學思想.