淺談校長品質與教師工作積極性的提高

張本鋒

【摘要】 如何提高教師工作的積極性？這是個老生長談的話題，在眾多因素中，校長的品質是關鍵。筆者認為，校長的奉獻、睿智、誠信等品質是激勵教師積極性的最有力的手段。一位好校長，便是一個好學校。而學校的快速發展，離不開全體教職員工的積極付出。

【關鍵詞】 校長品質 奉獻，睿智 教師積極性

【中圖分類號】 G637 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）12-002-02

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筆者來南通金沙中學掛職副校長接近一個月，在這短短的時間里，有幸與該校李達校長朝夕相處，從他那里領悟到了作為一名優秀校長所具備的品質：奉獻，睿智，誠信。正是李校長的奉獻、睿智、誠信，金沙中學在短短的兩年里，由一個拼湊成的松散的學校正脫變為現在的新生的四星級高中。在他的帶領下，全體教職員工，你追我趕，唯恐落后，教學成績迎頭趕上。“一個好校長，就是一所好學校。”高尚的職業道德素質，無私奉獻的做官之道，領導教工努力干事業的工作魄力，對學校事業發展的高度責任感、事業心和創造性的辦學實踐，一言九鼎、取信于民的做人品格，是學校領導吸引教工積極參與，并產生愿意跟著干的巨大力量。簡單的說，校長擁有的奉獻、睿智、誠信的品質，是激勵教師積極性的最有力的手段。

品質一：奉獻

1.愛是一種奉獻

校長要愛學校，愛老師。蘇霍姆林斯基說得好，“奉獻意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人，為所愛的人創造幸福。”“對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。”作為一名校長，要愛這個學校，愛這里的老師，愛這里的學生，是對自己事業的不求回報的愛和全身心的付出。堅持以人為本的理念，首先要處理好領導與群眾，責任與權力，素質與能力的關系。用團結群眾的凝聚力、率先垂范的號召力、能言善辯的說服力、堅毅強硬的震懾力，在學校形成良好氛圍。向常年累月奮斗在第一線的廣大教師傾注一片愛心乃是領導者的天職，關注教師身心健康，全面發展、辯證地看待教師，處處體現對教師的尊重愛護。對愛提不同意見或有小毛病的教師，不求全責備；對教師有要求但學校一時難以解決的問題，應及時耐心地做出解釋，切實幫助教師解決實際困難，如工作受挫、生重病、遭遇意外、家庭矛盾、婚姻問題等等，解決他們的后顧之憂。

2.身先士卒、甘為人梯是一種奉獻

學校領導要以身作則，率先垂范。“喊破嗓子，不如甩開膀子。”要求教師做到的，領導首先做到。常言道：“榜樣的力量是無窮的。”要注重樹立榜樣，充分發揮榜樣的示范作用。學校領導是教師的領導，理所當然應是教師的榜樣。可以說有什么樣的領導，就有什么樣的教師。“打鐵還需自身硬”，學校領導的一言一行，對教師工作積極性的激發都會產生較大的影響，所以學校領導必須時時處處嚴于律己，身先士卒，以高尚無私的人格魅力去激發廣大教師的工作熱情。古人云：“其身正，不令則行，其身不正，有令則不從。”看到教師進步，你高興，而不是嫉妒；不與老師掙功，甘為人梯；部分老師工作懈怠，敢管敢問，獎罰分明。若你是當一天和尚撞一天鐘，工作只是簡單地向下級安排；沒有身先士卒，不在一線工作崗位，沒有監督檢查；出了問題，推卸責任，沒有擔當，得過且過；沒有了奉獻精神，一心想待遇，一心索取，這樣的校長對學校的打擊是毀滅性的。老師們沒有了榜樣，沒有了主心骨。“兵熊熊一個，將熊熊一窩。”最終導致教師工作沒有積極性，相互埋怨，工作自由散漫，敷衍了事，得過且過的局面。學校領導班子是整個學校運行的火車頭，學校能否正常健康的發展，領導班子起著舉足輕重的作用。沒有校長的奉獻，就沒有老師們的奉獻。校長不愛自己的學校、老師，那么老師就不會愛戴這樣的校長，不愛自己的工作！“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。”所以要想提高教師的工作積極性，我們的校長們真的該有這種奉獻精神！

品質二：睿智

1.公平是一種睿智

現代管理理念認為，團隊管理三分靠制度，七分靠感情。落實制度管理的同時，校長要做到關心人、尊重人，在管理上嚴格要求，在細節處體現關心，為教職工營造寬松和諧、團結協作、公平競爭的工作環境，給他們壓擔子，促使教師忠于職守、敬崗愛業，全身心地投入教育教學工作中。把考核制度作為提高教師素質的一個重要手段，完善以激勵為目的的評價體系，獎勤罰懶，獎優罰劣，最大限度地調動教師的積極性。

2.領導力、領導智慧是一種睿智

作為校長，應具備多種勝任工作的領導力。首先要抓住關鍵，做到剛柔并濟；其次能充分調動人的積極性、主動性和創造性，不斷增強學校的向心力、吸引力。再次要使學校各項工作有章可循，有條不紊；最后要分清事情的輕重緩急，善于抓住主要矛盾，解決主要問題，確保重點工作和中心任務的圓滿完成。

作為校長，應具備高瞻遠矚的領導智慧。善于展望未來，預測未知，善于從多種決策中找出明確方案，善于等待時機，善于隨機應變，善于創造條件，善于順勢而行，善于做出決斷周密的組織能力。

有的校長缺乏組織能力，對學校工作事無巨細，事必躬親，其他班子成員或袖手旁觀，或退避三舍。這樣就會導致各項工作推之則動，不推不動。作為校長，要善于激發校中層的內部活力，把班子所有成員的積極性充分調動起來，使之各負其責地開展工作，從而形成上下一心、團結一致的合力，確保各項工作的順利開展。副校長動起來了，中層干部動起來了，老師動起來了，全校動起來了！要知道“以己昏昏，焉能使人昭昭”！一個知識貧窮、胸無點墨的校長，對于學校的管理，無異于隔靴撓癢、盲人摸象！“親其師，信其道。”有能力有智慧的校長定能以完善的人格魅力去影響和帶領老師，投身到學校工作中去，若校長鼠目寸光，呆板混沌，沒有靈氣，缺乏智慧，誰又能相信他的老師能出類拔萃？誰又能相信他的老師會跟著他激昂奮進呢？所以說只有智慧型的校長，才有智慧型的老師，才有意氣風發積極進步的老師！

3.豁達是一種睿智

作為一校之長，無論在何時都應保持樂觀、穩定的情緒，要善于抑制自己的沖動；同時要有寬容的心態，面對持不同意見者不能簡單粗暴地一棒子打死。應該認真地傾聽他人意見，合理的要接受，能包容他人的個性，對人之長無嫉妒心。寬容犯過錯誤的人，積極主動地幫助對方改正錯誤，對反對過自己的人要寬宏大量，切忌利用自己的權力，公報私仇。只有具有寬容的心態，才能把各種各樣的人才團結在自己周圍，群策群力辦好學校。

4.擔當是一種睿智

“士不可以不弘毅，任重而道遠。”作為一校之長，一旦能夠站在人類精神文明的制高點觀察社會，關照教育，具有了對人類、對社會高度的責任意識，他就具有了高度的社會擔當。一位有擔當的校長必然會帶出一個有擔當的教師隊伍，一個有擔當的教師隊伍為社會奉獻的必將是有擔當的人。

有擔當的校長要經常思考：“你將給學校的歷史留下什么？”一個對學校的歷史和發展負責的校長必然具有遠大的人生理想和辦學目標。“志大則才大，事業大；志久則氣久，德行久。”所有在事業上或成功的人，無一沒有遠大的目標與理想。一所學校的成就基本不可能超過校長所期望達到的目標。作為一校之長要想為學校做出一定的貢獻，為社會發展盡已所能，必須樹立遠大的志向，并將自己的志向化為全體老師的理想。只有也只有校長的理想成為全體老師的共同愿景時，才能迸發出無窮的推動力，從而將學校的事業推向更加輝煌的明天！

品質三：誠信

1.誠信是一種良知

講誠信是對老師的尊重，是校長與老師相互平等的體現。校長講誠信，其要義是對老師守信用。而校長能否做到這一點，關鍵在于老師在其心目中的地位和作用。一個校長，如果心中沒有老師、不重視老師，斷然不會對老師講誠信。假話連篇，口是心非，說一套，做一套，當面一套，背面一套，對人一套，對己一套，整天處于“表演”狀態；朝令夕改，樂于“唯上”、“跟風”，熱衷于喊口號、出怪思路，亂扒亂建，一意孤行，聽不進建議，只追求表面的光鮮，而學校內部亂的一塌糊涂；言而無信，不守諾言，對自己制定的一些規章制度和說過的話，不執行，不承認，或因種種理由“賴賬”；把權力當做撈取好處的工具，敷衍了事，能虛作假，暗箱操作。“棄信背鄰，患孰恤之。無信患作，失援必斃。”一個校長不講誠信，就失去了良知，就失去了民心。“水可以載舟，亦可以覆舟。”沒有教師的擁護，那還談什么教師的積極性、什么教學質量、什么學校發展呢？

2.誠信是一種力量

子曰：“人而無信，不知其可也。”“世無誠信不寧，國無誠信不穩，業無誠信不旺，家無誠信不和，民無誠信不立，官無誠信不忠”。古人說過“得黃金百（斤），不如得季布一諾”，這是誠信的力量。因為誠信，俞敏洪一夜之間籌集了2000萬的流動資金；因為堅守誠信，浙江義烏才能由一個貧窮落后的農業小縣一躍成為“世界超市”；因為誠信，我們才能在鼠標點擊之間開拓出規模巨大的網購市場。孟子說：“誠者，天之道也，誠之者，人之道也。”誠信是中華民族的傳統美德，是最重要的道德規范。如果我們對別人許下諾言，就須認真對待，對自己的承諾負責，切勿掉以輕心，失信于人。真正做到言必行、行必果，老師看校長怎么說，而更重要的是看他怎么做。校長說話算數，堅持誠信，他就會得到老師的信任，就能得到老師的支持和擁護，就能得到老師的尊敬與敬仰，老師工作起來會樂此不彼，校長的誠信，才有老師的誠信，在誠信蔚然成風的校園里，校長將獲得無窮的力量！什么困難都將迎刃而解！

3.誠信是一種生命

“生命不能從謊言之中開出燦爛的鮮花。”如果人生是一棵樹，誠信就是其賴以生存的根。有了根的滋潤和庇護，樹才能長成高大的身軀；沒有了根，樹怎么活呢？中國有著五千年的悠久歷史，誠實守信一向是我們中國人引以為傲的美德。上至皇帝的“君無戲言”，下至百姓的“言必信、行必果”，無不閃耀著誠信的光輝。“人無忠信，不可立于世。”在現代生活中，誠信已成為地球人共同的道德要求，賦予誠信以生命的價值，是我們全社會的共同“坐標”。我們每個人都要在“坐標”系中找到自己的位置，像愛惜生命一樣珍惜自己的誠信，以誠信的行為拓展我們的生命，以誠信的行為撐開和諧社會的天空。“人如失去了誠實，也就失去了一切。”所以，一個校長誠信品質的缺失，意味著他的事業的終結，更嚴重的是學校命運的改變，教師命運的改變！學生命運的改變！關系著國家與民族命運的改變！

總之，一個校長具有了奉獻、睿智、誠信等品質，就能在提高教師積極性方面起到關鍵性的作用。當然，具備了這些品質還是不夠的。教育現代化需要高素質、有能力的校長，既要在政治思想、品行修養、業務能力、心理素質，知識結構等方面具備很高的素質，又要具有管理、決策、組織、創新、協調等各種能力，才能夠有效整合、利用現有教育資源，從容應對各方面的挑戰，才能激發教師忠于職守的使命感，充分發揮其積極性、主動性和自覺性，從而提高教育教學的質量，才能讓全校的教師攜起手來，共同創造美好的明天！

[ 參 考 文 獻 ]

[1]趙國忠.優秀校長最重要的標準.南京大學出版社，2008（6）.

[2]陶繼新.校長的謀略與品質.福建教育出版社，2011（10）.

[3]楊明華.沈黎明.校長的擔當.上海三聯書店，2011（9）.