大學生懷舊問卷編制及信效度檢驗

薛 婧王 恒

①中國.貴州省委黨校(貴州貴陽) 550028 ②貴陽學院(貴州貴陽) 550002

大學生懷舊問卷編制及信效度檢驗

薛 婧①王 恒②

①中國.貴州省委黨校(貴州貴陽) 550028 ②貴陽學院(貴州貴陽) 550002

目的:編制本土化的大學生懷舊問卷。方法:以文獻研究、訪談和開放式調查為基礎確定維度,形成問卷,對782名大學生進行了預測和施測,通過探索性因素分析和驗證性因素分析,探尋并檢驗當前國內大學生的懷舊結構。結果:大學生懷舊由頻度、深度、廣度3個方面構成,3個分量表累計方差貢獻率為54.290%;問卷具有良好的信效度,總體問卷及分量表的α系數分別為0.913,0.867,0.855,0.804,表明問卷信度較好,驗證性因子分析結果表明3個因子構建的模型(χ2/df=2.144,GFI=0.898,CFI=0.923,IFI=0.924,RMSEA=0.051)擬合較好。結論:編制的大學生懷舊問卷符合測量學要求,能夠達到測量實用的目的。

懷舊;大學生;探索性因素分析;驗證性因素分析;量表編制

用問卷法研究懷舊,其目的是了解個體對懷舊的認知、情感以及這些認知、情感及行為之間的關系。目前研究者較多使用問卷法研究懷舊,現有的問卷也有多種[1]。問卷形式上有開放式和封閉式問卷;測量對象上有一般的個人懷舊測量和消費者懷舊測量,例如Batcho懷舊調查表(Nostalgia Inventory,BNI)[2]和懷舊情緒量表[3];測量內容上有懷舊內容、懷舊傾向和懷舊結構的測量,Holbrook的懷舊傾向指標(Index of Nostalgia Proneness, INP)[4]、歷史懷舊量表(Historical Nostalgia Scale, HNS)和個人懷舊量表(Personal Nostalgia Scale, PNS)[5-6]都是常用測量懷舊傾向的量表。已有的研究問卷是根據懷舊不同的分類以及研究要求所編制的,一些量表的測量只集中單一方面,或是建立時所使用的被試代表性有限,導致量表在使用上具有一定的局限性。國外現有的一些問卷在研究中已發現存在問題,例如Rindfleisch、Freeman和Burroughs研究中使用Holbrook懷舊傾向量表,結果顯示Holbrook懷舊傾向量表有兩個維度,其中產品懷舊(product-nostalgia)3個項目,生活懷舊(lifenostalgia)5個項目[7];Reisenwit、Iyer和Cutler的研究卻顯示Holbrook的懷舊傾向量表有兩個維度(各包括4個項目):一是社會懷舊傾向,另一是個人懷舊傾向[8],這些結果同編制者的維度構想都不一致。國內已有的量表僅是使用老街消費者作為樣本[3],代表性有限,也沒有相關研究將量表運用到其他產業上進行信、效度的檢驗。如果對中國的被試直接使用外國問卷進行研究,必然會因為存在不適應性而產生結果的不準確,特別是有些項目不符合中國的國情,例如Batcho的懷舊量表中的“教堂”這一項目。此外,目前國內也沒有針對老年人或青少年等某一特定人群的懷舊量表。因此,根據中國自己的文化歷史發展,編制一套適合當代中國人群的懷舊問卷是對于國內開展有關懷舊研究具有重要的理論和實踐意義。

懷舊一詞在《辭?！分薪忉尀閼压拧涯钆f友之意。而在西方,懷舊(nostalgia)最早源于希臘文nostos和algos二字的組合,字面上的意思是因思念家鄉而引起的苦痛。17世紀,瑞士醫生Johaness Hofer首次將懷舊作為專業術語提出,并認為懷舊是一種生理上的疾病。隨著時間的流逝,懷舊曾被定義為一種精神疾病,或是等同于思鄉癥,如今被視為一種情緒狀態[1,9-10],它是思念過去時的復雜的情緒狀態,這種情緒狀態會對人們的認知、態度以及行為產生一定的影響。不同領域的研究者對于懷舊的研究都有著各自的視角,個人懷舊是大多數心理學家和社會學家研究的主題,其中大學生是最常用的研究對象,并且在已有的研究中發現青少年時期的懷舊感較高[2],懷舊的頻率較高[11]。本研究開發針對大學生的懷舊問卷,對懷舊研究以及后續研究都有意義。

1 大學生懷舊初測問卷的編制

1.1 目的

編制大學生懷舊問卷的初測問卷。

1.2 對象與方法

1.2.1 對象 本研究的開放式問卷被試均來自于西南大學本科學生,樣本容量為58名,年齡分布在18～22歲,平均(20.5±0.932)歲,所有被試均無明顯異常特征。

本研究進行開放式訪談的被試為10名大學生,男生4名,女生6名。訪談所提的開放式問題為:“您認為懷舊是什么?您談談你對懷舊的體會和經歷(什么時候會懷舊,什么會引發你的懷舊或讓你懷舊,在什么樣的環境中會懷舊)懷舊時、懷舊后的感受是怎樣的,可以用形容詞描述一下?你是一個容易懷舊的人嗎?能估計一下自己懷舊的頻率嗎?在什么階段懷舊頻率高?懷舊對你來說有什么意義,重要嗎?”

1.2.2 方法 自編的大學生懷舊開放式問卷。

1.3 結果

根據訪談和開放式調查的結果分析發現,大學生懷舊體現在不同的方面,主要體現在:頻率方面,有的被試經常懷舊,“每天會懷舊”,有的被試很少懷舊,沒有固定的頻率;內容方面,有的被試懷念過去很多內容,包括朋友、家人、學校,上一輩的時代等等,有的被試僅僅懷念過去的同學或是童年的時光;意義方面,有的被試認為懷舊能夠幫助面對現實的問題,有的被試認為懷舊僅僅是懷念過去的時光,沒有什么作用。

1.4 初測問卷的編制

根據開放式問卷和訪談的結果擬定出問卷的初測題項。經多次討論、修改后得出包含37個封閉式問題。要求被試在Likert 5點評分量表上對這些條目的同意程度進行評價。在重慶學校發放該原始問卷240份,收回有效問卷222份(92.5%)。采用SPSS 16.0對數據進行分析,首先進行項目分析:按被試的問卷總分排序,取前面的27%作為高分組,后面的27%作為低分組,然后對高分組和低分組在各個題項上的得分進行t檢驗刪除差異不顯著的項目;然后對被試的各題項得分與問卷總分進行相關分析,刪除與總分相關低于0.2的項目;最后進行探索性因素分析,綜合考慮特征值(大于1)、碎石圖、因素負荷(大于0.40)等指標,得到30個條目的大學生懷舊感的初測問卷。

2 大學生懷舊問卷的因素確定和正式問卷的編制

2.1 目的

確定大學生懷舊的結構,編制大學生懷舊的正式問卷。

2.2 對象與方法

2.2.1 對象 西南大學、貴陽學院、貴陽醫學院共發放問卷600份,共得到有效問卷560份(93.33%)。對回收問卷進行回答完整性和真實性的檢查,未答題項超過3題、作答有明顯反應傾向或答案以某種規律出現的都給予剔除。

2.2.2 方法 自編的大學生懷舊問卷正式量表。

2.2.3 統計處理 本研究所有數據均采用SPSS 16.0、Amos 5.0進行統計分析,具體分析方法包括項目分析、相關分析、因素分析等。

2.3 結果

2.3.1 項目分析 本研究采取兩種方法對問卷項目的鑒別度進行檢驗。

2.3.1.1 “臨界比率”(critical ratio,CR) 將所有被試所測問卷的總得分按從高到低進行排序,并將兩端各占27%的被試分為高分組和低分組,求出兩組被試在每個題項上得分的平均數,然后進行平均數的差異性檢驗。如果題項的CR值達到顯著性水平,即表示該題項能鑒別不同被試的反應程度,這是考慮項目是否被刪除的首要條件[12],見表1。

表1 問卷各題項的項目分析情況

由表1可知,所有的題項的CR值均達到顯著性水平,表明所有的題項都能鑒別出不同測試者的反應程度,按照此標準,沒有題項予以刪除。

2.3.1.2 相關法 完成上一步工作之后,對剩下的題項進行相關法分析發現,除了第5題(r=0.277)和第15題(r=0.247)與整個題項之間的相關未達到顯著以外,其他題項之間及與總分之間的相關均達到顯著性水平,因此刪除第5、15題。

2.3.2 探索性因素分析 根據項目分析的結果,對剩下的28個項目進行初步的探索性因素分析(EFA),考慮因素的結構效度。

首先檢驗對調查結果進行因素分析的適應性。經過計算,本次研究的KMO值是0.924,表明適合進行因素分析[12],Bartlett’s球形檢驗的χ2值為3279.359,顯著性水平為0.000(df=378),達到了極其顯著水平,表示總體的相關矩陣有共同因素存在,也說明適合進行因素分析。

圖1 大學生懷舊因子分析碎石

其次采用主成分分析法(Principal factor analysis,PEA)對問卷做初步的分析,發現特征根大于1的因素有5個,可以解釋總變異量的55.436%。對問卷進行因素分析后,根據碎石圖(見圖1)發現,從第4個因素之后,坡度線較為平坦,因而保留第3或第4個因素是合適的。

再次對題項進行篩選,根據因素分析理論的標準來篩選題項以組成正式問卷。本研究參照以下標準對題項進行篩選:①因素負荷值小于0.3(a＜0.3);②共同度小于0.2(h2＜0.2);③同時與幾個公因素都有高負荷的個別題項[13-14]。根據以上原則,刪除不符合要求的題項,最后確定了3個因子(共18題),其方差累計貢獻率為54.290%。

對所取3因子再次進行因素分析,得到穩定的3因子結構,各項目均在相應因素上具有較大載荷,處于0.410～0.823之間,對3因子分別進行命名:頻度,深度,廣度。見表2、3。

表2 大學生懷舊感中各因素的旋轉因素特征和貢獻率

表3 大學生懷舊感三因素分析

表4 問卷的各維度及總的內部一致性信度和分半信度

2.3.3 問卷的信度、效度檢驗

2.3.3.1 信度檢驗 信度是對量表本身的穩定性和可重復性的評估,指同一被試者在不同的時間內用同一測驗重復測量所得結果的一致程度,是對測量一致性程度的檢驗[13]。本研究采用內部一致性系數(Cronbachα系數)和分半信度作為檢驗問卷信度的指標。

由表4可知,各維度及總分的α系數及分半系數均在0.7以上,說明問卷的信度較好[15]。

2.3.3.2 效度檢驗 ①內容效度:本研究中所編制的問卷維度和題項均來源于文獻綜述、開放式問卷調查、開放式訪談以及因素分析的結果,問卷經過多名心理學專業博士生的修訂和審查,基本保證了問卷有較好的內容效度;②結構效度:本研究采用因素間的相關系數矩陣和驗證性因素分析(confirmatory factor analysis,CFA)的方法檢驗問卷的結構效度。a.因素間的相關系數:可用因素之間的相關、各因素與問卷總分間的相關來估計問卷的結構效度。根據心理測量理論,問卷的各個維度之間應該具有中等程度的相關,同時各因素與總分的相關應高于相互之間的相關,以保證各個因素間既有區別,但又測量同一心理特征。對本問卷各維度及總分進行相關分析,見表5。

表5 大學生懷舊問卷各維度及總分相關(r)

由表5可知,3個因素(頻度、意義度、廣度)之間的相關在0.689～0.770之間,存在中等相關;3個因素與總分的相關在0.881～0.932之間,存在高相關,說明本問卷的結構效度良好。b.驗證性因素分析(CFA):驗證性因素分析是在探索性因素分析基礎上發展起來的,是對己有理論模型與數據擬合程度的一種驗證。其基本的假設是:公共因素之間可以相關也可以無關;觀測變量可以只受某一個或幾個公共因素的影響而不必受所有公共因素的影響;特殊因素之間可以相關;還可以出現不存在誤差因素的觀測變量;公共因素和特殊因素之間相互獨立[16]。

運用驗證性因素分析模型的合適性,一方面通過外因潛變量與觀測變量之間的相關和負荷反映因素之間的路徑;另一方面,通過擬合指標反應模型的擬合程度[16]。模型擬合指數是考察理論結構模型對數據擬合程度的統計指標。不同類別的模型擬合指數可以從模型復雜性、樣本大小、相對性與絕對性等方面對理論模型進行度量。一般認為,χ2/df值小于5,RMSEA取值在0.05或以下,GFI、AGFI、NFI、PNFI、NNFI、CF等擬合指標的數據值在0.85以上表示模型擬合較好,達到統計要求。本研究結果表明,大學生懷舊感結構與觀測數據擬合良好,各擬合指標均達到了統計要求,見表6和圖2。

表6 大學生懷舊模型驗證性因素分析指標

圖2 大學生懷舊結構模型及標準化路徑系數

3 討 論

3.1 結構分析

本研究通過問卷編制將大學生懷舊結構分為頻度、廣度、深度3個維度。懷舊的頻度,可以從這個維度的結果直觀的了解到被試懷舊發生頻率是怎樣的,此維度得分多越高表明懷舊的頻率越高,反之亦然。在Wildschut等人研究中大學生被試報告自己懷舊頻率時,79%的學生報告其每周至少1次有懷舊的體驗,19%的學生報告1周會有2次,26%的學生報告每周3到4次,還有16%的學生報告每天至少1次懷舊體驗[17]。在另一個研究中使用國外的懷舊問卷調查中國大學生的懷舊頻率,結果表明有接近一半(46%)的學生每周至少有一次懷舊的體驗,33%的學生報告1周會有2次,20%的學生報告每周3到4次,還有7%的學生報告每天至少一次懷舊體驗[18-19]。可見懷舊的頻率是大學生懷舊的一個重要指標,這個指標也反映出大學生個人懷舊的傾向性情況。

懷舊的廣度,可以從這個維度了解到懷舊的內容和對象的多少,此維度上的得分越高表明其懷舊的內容和對象越豐富。以往研究結果表明懷舊所反映的內涵是相當豐富的,它反映了有關自我、社會、失去、補救和矛盾感情等不同的內容和主題[1,20-21],懷舊的內容主要涉及人、物、事3個方面[22]。在以往的研究中,英國和美國的大學生懷舊的對象包括:人物、紀念事件、生活環境、生命中的某個時期、動物、寵物、可觸物品,過去的自我等[10,17],我國的大學生懷舊的內容也是多樣化的,雖然不能將這些懷舊的內容一一列舉出來,但是可以通過這個維度的測量了解到個體懷舊內容和對象的多少。

懷舊的深度,此維度一方面體現個體對懷舊的認識,另一方面也體現了懷舊的結構層次性。Davis認為懷舊是具有層次結構的,由淺入深的層級可分為3個層次:第一個層次:簡單懷舊(simple nostalgia)是指個體簡單的認為過去好于現在,盡管意識到是不可能的,但還是渴望回到過去的美好時光里。第二個層次:反思懷舊(reflexive nostalgia)是自發地認真分析簡單懷舊的內容和主題,對引發懷舊的對象和主題進行自我意識的再思考和再認知。第三個層次:解釋懷舊(interpreted nostalgia)是對懷舊的內容作更多的分析,包含懷舊的特質、來源、重要性、心理目的等[23]。懷舊層次性劃分更注重對懷舊自身的探討和反思,不受研究視角、文化背景以及劃分原則的影響,也更具普遍性和實用性[1]。這個維度可以測量到個體懷舊的層次,更能夠體現懷舊的功能所在。在這個維度上得分越高表明懷舊的層次越深,懷舊對自身也更具有意義性,對懷舊的思考越深入。

上述維度與本研究構想的懷舊結構相一致,頻度反映懷舊的頻率,廣度反映了懷舊的內容和對象,深度反映了懷舊的意義性,這3個方面能夠體現大學懷舊的不同類型。基于此,本研究最后形成的懷舊結構是科學的。與國外的問卷相比,本問卷更為準確的反映當前中國大學生懷舊心理結構與現狀,并且本問卷不僅考查了懷舊的頻率,還考查了懷舊的內容和意義性,能夠更加多面的反映出大學生懷舊的不同方面的特征。

3.2 有待完善及深入之處

本研究的研究過程中,由于客觀因素的影響,樣本采集主要針對西南地區,今后的研究需要涉及更多的地區進一步的驗證。本研究目前處在探索性研究階段,并未完全包括懷舊理論中所涉及的全部維度,研究中的量表更多是測量大學生的懷舊傾向,沒有涉及懷舊時的情感狀態方面。本研究對所得維度進行驗證性因子分析時,部分擬合指數偏低,表明尚存進一步修改的空間。量表編制是一項長期的工作,上述不足之處,有待進一步研究的修正和提高。

本研究結果表明:①大學生懷舊由頻率、廣度、深度3個方面構成;②本研究所構建的大學生懷舊結構比較合理,在此基礎上編制的大學生懷舊問卷有良好的信度與效度,可以作為測查大學生懷舊感的有效工具。

[1]薛婧,黃希庭.懷舊心理研究評述[J].心理科學進展,2011,29 (19):608-614

[2]Batcho K I.Nostalgia:A psychological perspective[J].Perceptual and Motor Skills,1995,80:131-143

[3]蔡明達,許立群.建構懷舊情緒量表之研究-以地方老街為例[J].營銷評論,2007(4):163-186

[4]Holbrook M B.Nostalgia and consumption preferences:Some emerging patterns of consumer tastes[J].Journal of Consumer Research,1993,20(2):245-256

[5]Marchegiani C,Phau I.Remembering the way it was:Development and validation of the historical nostalgia scale//[M]In Thyne M,Deans K,Gnoth J(Eds.),Australian and New Zealand Marketing Academy Conference.Dunedin:New Zealand,2007: 2000-2008

[6]Marchegiani C,Phau I.Away from unified nostalgia:Conceptual differences of personal and historical nostalgia appeals in advertising[J].Journal of Promotion Management,2010,16(1):80-95

[7]Rindfleisch Aric,Dan Freeman,James E Burroughs.Nostalgia, materialism,and product preference:An initial inquiry[J].Advances in Consumer Research,2000,27:36-41

[8]Reisenwitz T H,Iyer R,Cutler B.Nostalgia advertising and the influence of nostalgia proneness[J].Journal of the Marketing Management,2004,14(2):55-66

[9]Sedikides C,Wildschut T,Gaertner L,et al.Nostalgia as enabler of self-continuity[M].In F.Sani(Ed.),Self-continuity:Individual and collective perspectives.New York:Psychology Press, 2008:227-239

[10]薛婧.旅游懷舊及其影響因素研究[D].重慶:西南大學,2012

[11]Sedikides C,Wildschut T,Arndt J,et al.Self and affect:The case of nostalgia[M].Affect in social thinking and behavior:Frontiers in social psychology.New York:Psychology Press,2006

[12]孔令明,張理義,張其軍,等.中國心理承受力量表的研制及其信效度檢驗[J].中國健康心理學雜志,2015,23(4):577-581

[13]劉立新,金冬梅,夏永靜.大學生社會適應行為方式問卷編制及信效度檢驗[J].中國健康心理學雜志,2016,24(3):421-423

[14]侯靜.大學生學校適應量表的編制[J].中國健康心理學雜志, 2014,22(8):1171-1181

[15]劉艷梅.Schutte情緒智力量表的修訂及特點研究[D].重慶:西南大學,2008

[16]羅伯特·F·德維利斯著.魏勇剛,席仲恩,龍長權譯.量表編制:理論與應用[M].重慶:重慶大學出版社,2010

[17]Wildschut T,Sedikides C,Arndt J,et al.Nostalgia:Content,triggers,functions[J].Journal of Personality and Social Psychology,2006,91(5):975-993

[18]Zhou X,Sedikides C,Wildschut C,et al.Counteracting loneliness:On the restorative function of nostalgia[J].Psychological Science,2008,19(10):1023-1028

[19]薛婧,張睿.大學生懷舊現狀的調查研究[J].文學教育(中), 2013,9(5):29-30

[20]Schindler R M,Holbrook M A.Nostalgia for early experience as a determinant of consumer preferences[J].Psychology&Marketing,2003,20(4):275-302

[21]Sedikides C,Wildschut T,Baden D.Nostalgia:Conceptual issues and existential functions[M].Handbook of Experimental Existential Psychology(pp.200-214).New York:Guilford,2004

[22]Holak S L,Havlena W J.Nostalgia:An exploratory study of themes and emotions in the nostalgic experience[J].Advances in Consumer Research,1992,19(1):380-387

[23]Davis F.Yearning for yesterday:A sociology of nostalgia[M]. New York:Free Press,1979

http://www.cjhp.com.cn/

Reliability and Validity on Nostalgia Scale for Undergraduates

XUE Jing,WANG Heng
Guizhou Administrative College,Guiyang550028,China

Objective:To develop a nostalgia scale for Chinese undergraduates.Methods:Based on literature research,interviews and open-ended investigation to determine dimensions,forming the questionnaires,measured a total of 782 college students,and by exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis,to explore and examine the nostalgic structure and state of undergraduates.Results:The nostalgia scale consisted of frequency,depth, breadth,and the three subscales constituted cumulative variance contribution rate of 54.290%.The questionnaire had good reliability and validity,and confirmatory factor analysis showed that model fitting was good.Coefficientαcoefficients in the total scale and subscale were 0.913,0.867,0.855 and 0.804.The confirmatory factor analysis showed that three factors fitted better(χ2/df=2.144,GFI=0.898,CFI=0.923,IFI=0.924,RMSEA=0.051).Conclusion:The nostalgia scale for Chinese undergraduates accord with requirement of surveying questionnaire,and it can achieve the purpose of practical measurement.

Nostalgia;Undergraduates;Exploratory factor analysis;Confirmatory factor analysis;Development of scale

R395.6,B841.7

A

1005-1252(2017)02-0263-06

10.13342/j.cnki.cjhp.2017.02.028

2016-10-25)