充分利用互聯網平臺優勢，搭建家校合力育人橋梁

陳多靈

摘 ? ?要： 隨著教育信息化飛速發展，學校應依托互聯網平臺，通過建立博客、家長群、班級QQ群、微信公眾號等多種方式，搭建起家校合力育人的橋梁。

關鍵詞： 互聯網平臺 ? ?家校教育 ? ?合力育人 ? ?途徑

信息社會的發展極大地改變了人們的生存方式，包括學習方式、教育方式、工作方式、家庭教育方式等。網絡技術的進步不僅對學校教育、社會教育提供了方便，還成為家校合力育人的新需求。學校要充分利用互聯網的優勢，搭建起家校合力育人的橋梁。

一、目前我校家校聯系的方式與不足

目前，我校家校聯系的方式有以下幾種：

1.家長學校。

家長學校是常用的一種家校聯系方式。利用家長學校對家長進行培訓，讓他們學到科學的教育子女的方法，通過與老師面對面的交談，具體了解學校工作和孩子在校的真實情況。家長學校為家校溝通發揮了一定的作用，但隨著時間的推移，這種家長學校大多流于形式、過于單調，時間上有限制，家校教育的收獲甚微。

2.家訪。

家訪是一種傳統的家校聯系方式，是最常用的一種方式，也是家校教育的一種重要的有效手段。家訪作為一項在特定環境下進行的工作，使教師更全面地了解學生，使教育具有針對性;它可以將學校和家庭緊密地聯系起來，使教師與家長配合，形成學生思想工作的“合力”;增進師生感情，對解決個別學生的特殊問題具有獨特的作用。但家訪不具備普遍性，如果要解決一個班級的共性問題，家訪就難以達到最佳的效果。另外，每學期的家訪，老師要花費大量的時間和精力，而部分家長由于工作比較繁忙，家訪時不一定在家，使家訪失去意義。

3.電話聯系。

隨著現代通信工具的普及，每個學生家里有電話，每個家長也基本有手機，在這個社會進步、競爭日益激烈的今天，家長們或工作繁忙，或忙于生計，生活節奏加快，人們更習慣于用電話聯系。很多時候，一個電話就可以達到溝通的目的，既省去了交通費用，又節約了大量的時間，提高了工作的效率。但它的不足在于這類工作電話費用大都是教師自己出，而遇上較復雜的問題，電話聯系根本解決不了問題。另外，部分老師以此代替家訪，學生一有風吹草動就打電話把家長叫來，引起家長的反感。

另外，也有一些家長主動到學校找老師了解情況，學校建立家校聯系手冊等，但不足以達到針對性地進行家庭教育指導，使家庭教育指導具有明顯的教育效果的目的。

二、我校有充分的互聯網平臺優勢，進行家校合力育人的時機已經成熟

近年來，我縣教育局域網的建成為教育系統“三通兩平臺”的運行奠定了良好的基礎，各學校提前實現了班均帶寬達10M的目標，信息化教育條件得到了極大的提升。我校在縣教體局的大力支持和自身不懈努力下，師機比從2003年的5∶1提高到1∶1，生機比從15∶1提高到6∶1，全校32個班級全部實現了一體機和電子白板模式的“班班通”。

可以說，我校利用互聯網平臺優勢進行家校合力育人的時機已經成熟。

三、充分利用我校互聯網平臺優勢，明確家校合力育人的方法和途徑

1.倡導建立班級博客。

班級博客，就是以班級為主的網絡空間。將跟班級有關的活動照片、文字、學生作品、家長育子心得、教師教育心得等上傳發表。在班級博客中，主體并不是教師，而是學生、家長和教師三位一體，也就是創作者由這三方面組成。同時，對一些有價值的材料也可轉載上傳，提供給大家閱讀，信息較有針對性，促進學生、家長、教師在網絡空間中深度交流溝通。

對學生來說，看到自己的作品在網上被大家閱讀，會有一定的成就感和被認同感，在與同學作品的比較中找差距，更好地激發學生的寫作興趣。而這些作品會一直存在，不用擔心貼在教室中定期清楚的結果，同時還可以看到一些對自己學習有幫助的學習方法指導或勵志故事等方面的信息。

對家長來說，可以發表自己的生活感悟及育子經驗，以網絡的形式與其他家長交流溝通，看到較有針對性的家庭教育信息及其他家長的觀點，使家長之間在網絡空間中不受時間約束、無須面對面的無限制的深度交流。

對教師來說，為家校聯系找到了一種新的方式，可以將班級的各種信息進行發布，并選擇針對性的家庭教育理論知識對家長進行指導，只要家長點擊就可以看到。另外，也可發表自己的生活感悟和教育心得，讓學生看到課堂以外的自己。

目前，我校利用互聯網平臺優勢，倡導教師及學生建立班級博客，逐步形成了家校合力育人的有效途徑。

2.利用互聯網平臺，通過家長群、班級QQ群、微信公眾號，搭建家校合力育人的橋梁。

（1）召開“網絡家長會”，家長有意見可跟老師“私聊”

“我們幾個家長都約好了，每天趁中午休息的時間，在群里開‘碰頭會，比比自家孩子的學習成績、聊聊教育孩子過程中的一些趣事”。這是我今年所帶班級的一位家長告訴我的，他兒子上六年級。通過創建的家長群、班級QQ群，家校聯系在“一指間”就能實現，這種方式已成為家校合力育人的橋梁和紐帶。

（2）開通微信公眾平臺每日推送學校教育及學生各方面信息

利用互聯網優勢，開通微信公眾平臺，是我校今后實現家校合力育人的良好途徑。

學校最近開展了哪些活動？孩子在學校里表現如何？家長只需用手機“掃一掃”校園門口的二維碼，就能在手機屏幕上看到，已成為便捷而完善的家校溝通的有效方式。

有了公眾微信平臺，不管一個孩子有多少長輩家長，都能同步了解孩子在校的情況。此外，學校還能推送一些專家教育理念、家庭教育知識等信息。

3.依托校園互聯網搭建家校合力育人的橋梁。

隨著教育信息化的不斷進步，依托校園互聯網，構建家校及班級網站并將其運用到學生及班級管理中，已成為建設優秀、特色班集體的有效途徑。網絡條件下家校互動，能有力促進教師與家庭成員之間的互動交往，信息反饋，達到家庭教育與學校教育間的相互協調，形成學生成長的最佳環境。

4.適時利用“校訊通”平臺，搭建家校合力育人的橋梁。

（1）“校訊通”平臺，已成為家長家教知識的獲取渠道

我校通過“校訊通”為家長們傳送了大量來自各地的“家庭教育好文章”，它既為家長服務（成功家長傳授教子經驗），又為孩子服務（介紹一些行之有效的學習經驗）。家長可以通過短信平臺及時獲得由學校提供的教育咨詢反饋內容，聯系、咨詢在教育孩子過程中遇到的各種問題。“校訊通”能及時引導家長們關注、掌握家庭教育的新動態、新方法。

（2）“校訊通”平臺，已成為家校合作的橋梁

利用“校訊通”平臺，教師將當天教學內容和需要預習的要求通過短信群發告訴家長，讓家長配合并與學校的工作保持同步。例如：發送家庭作業，避免學生漏抄、少抄、錯抄作業，更好地讓家長督促學生完成作業;發送考試成績，讓家長及時了解孩子最近的學習情況，并通過查看試卷，幫助孩子分析錯誤原因，明確努力方向;及時反映孩子每天的課堂表現，精神狀況。一旦發現個別學生有不良的兆頭，老師可及時通知家長，便于家長處理。

現代素質教育使學習不再局限于學校和課堂，學校與家庭應對學生的教育形成合力，家長和教師應能及時溝通并完善教育方式，而“校訊通”能夠把家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來。由于老師可隨時隨地通過系統網站平臺與家長溝通，從而有效地提高了老師與家長之間的溝通效率，對于規范學生的行為提高學生的綜合素質起到了巨大作用。而家長意見的及時反饋促進了老師們不斷改善工作方法，提高教學質量。

總之，家校溝通交流非常必要。應充分利用互聯網平臺優勢，搭建家校合力育人的橋梁。利用互聯網平臺，經常開展溝通交流活動，不僅有利于充分調動家長主動配合教師教育學生的積極性，提高家長文明家教、科學家教的水平，同時有利于教師開闊思路，博采眾長，不斷提高教育教學水平。筆者認為利用互聯網平臺優勢架起家庭教育和學校教育之間溝通的橋梁，一定會促使學生身心和諧成長，為教育快速健康發展注入新的活力。

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