發揮教育類新媒體文化傳播功能

陳勇++張華

摘 ? ?要： 微博、微信、移動應用軟件等新媒體的蓬勃發展，一方面體現了互聯網尤其移動互聯網絡的技術進步，另一方面表明了公眾對信息獲取方式提出了時效性、便捷性的要求。教育要面向世界、面向未來、面向現代化。教育主管部門、學校、科教類社會團體等單位主辦的各類網絡媒體更應注重在宣傳黨和國家教育方針政策的前提下，積極擴大受眾面，加強社會主義核心價值觀及傳統文化、先進文化、優秀文化的傳播力度，以學生、學生家長、社會學員為影響單元，從而覆蓋全社會。

關鍵詞： 教育類新媒體 ? ?文化傳播 ? ?文化裝載

教育與文化始終是相依相存的關系，我們歷來把接受教育程度較高的人群稱做“文化人”。當今社會對文化含義的理解已不僅是科學理論知識的掌握，更多地體現了人文素養、道德精神和高尚生活行為方式的具備。伴隨互聯網技術的迅猛發展，各行業利用微博、微信、移動應用軟件等新媒體傳遞信息、互動反饋，這與書本、電視、廣播等傳統媒體在傳播內容和表達方式上有著顯著不同，表現為全面、便捷、時效。我們認為教育行業中的新媒體在完成發布教育信息功能的同時，應堅持正確的輿論導向，弘揚主流價值觀念，以先進文化為立足點，繼承優秀精神文明成果，增強中國特色社會主義文化的吸引力和感召力。

1.行業舉辦新媒體的一般情況

1.1新媒體簡介。媒體是傳播信息的媒介，它是用來傳遞信息與獲取信息的工具、渠道、載體、中介物或技術手段，亦可將媒體看做實現信息從信息源到信宿的一切技術手段[1]。我國學者熊澄宇認為“新媒體是一個相對的概念，‘新相對于‘舊而言是指在媒體發生和發展過程中，我們發現新媒體是伴隨著媒體發生和發展不斷變化的。廣播相對報紙是新媒體，電視相對廣播是新媒體，網絡相對電視是新媒體。今天我們所說的新媒體通常指建立在計算機信息技術基礎上的媒體形態”[2]。

然而，計算機信息技術發展到今天已出現基于互聯網的載體分化，傳統的計算機文檔存儲、計算運算程序已經退行至“舊媒體”，“新媒體”的角色已被官方網站、微信公眾號、官方微博、手機app等依托互聯網建立的“云媒體”充分擔當。這些新媒體類型在傳播載體層面更豐富，文字、圖像、聲音等多媒體合稱為鏈接整體。如移動電話不僅可以用來通話、發短信，還可以通過手機app實現瀏覽互聯網、看視頻直播、開展網絡社交等。

1.2行業舉辦新媒體的傳播內容。教育從社會成員工作類型的角度區分，屬于社會分工中的某一行業。行業舉辦新媒體的傳播內容與其主辦單位的工作職能往往有較高的關聯度，涵蓋內容有信息發布、新聞推送、形象宣傳、行業動態、問答反饋等，受眾多為本行業從業人員或關注人員，信息內容專業化程度較高，一般起到信息的動態傳遞作用，很少具備娛樂性。隨著互聯網技術的飛速突進，行業類新媒體越來越注重與受眾的交互功能，受眾可以根據自身信息需求實現點播、調查、客服、購買等主觀行為。

2.教育類新媒體與文化的關系

2.1教育類新媒體的范圍。本文所指教育類新媒體是以信息傳遞和交流互動功能為基礎的，依托互聯網及移動互聯網為媒介，由教育行政主管部門、學校、教育行業協會、教育培訓類機構等單位主辦的官方網站、即時通訊軟件（微信、QQ等）、網絡社交平臺（微博、facebook等）、移動應用軟件（app）等當下使用頻率較多的門戶類新媒體類型，不包括純粹僅供受眾學習知識、技能，僅提供在線資源服務的專業平臺。

2.2先進文化的含義。教育類新媒體傳播的文化應當是先進文化。先進文化是指面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的、科學的、大眾的社會主義文化。其價值取向是有利于個人、家庭、國家、全人類和諧與全面協調可持續發展，使人們在心靈自由、身體健康、財富自由等方面獲得最大滿足。文化具有多樣性和歷史性。在當代社會，有先進的文化，有落后的文化，也有腐朽反動的文化。反映和適應先進生產力的發展要求，代表和維護最廣大人民的根本利益的文化，才是先進文化。

2.3教育與文化的關系。教育與文化有緊密的關系，教育是傳遞文化的重要手段，是文化繼承的基本形式，是文化儲存的主要方式。教育本身就是文化現象，具有雙重文化屬性。首先，教育與文化構成形式與內容的關系;另外，教育體現了文化的特質，如思想觀念、價值傾向和行為方式，成為文化本體。先進文化通過教育活動得以傳遞和深化，先進文化通過教育的發展得以豐富和繁榮。

3.教育類新媒體的文化裝載

傳統意義上的教育功能主要由學校教育體現，課堂教育、校園文化活動、社會實踐是學校教育的主要途徑，文化教育自然貫穿上述教育教學活動中。我們發現在正常教育教學活動之外，學生及社會成員與教育活動的聯系媒介主要通過互聯網途徑，即上文所提及的信息查詢、交流互動、在線學習等。校園文化對人的熏陶向來是潛移默化的，先進文化的弘揚早已脫離說教的單一途徑而更體現自主學習、包容兼并、廣泛吸收，先進文化的傳播方式更應多樣化，從公眾最簡易的獲得渠道入手并滲透于其中。因此，新媒體作為被公眾普遍接受的信息獲得工具，教育行業完全可以裝載先進文化于其中，運用廣覆蓋、輻射強的特點，發揮其主流文化傳播功能。

3.1官方網站。官方網站亦稱官網（Official website），是體現主辦者意志想法，公開其信息，并帶有專用、權威、公開性質的一種網站。尤其是教育行政主管部門、學校等機構的官網，信息發布極具權威性和真實性，起到通知、公共、介紹的作用。

我國教育主管部門多為國家行政機關，其官網內容政策性強，體現了黨和國家的教育方針及社會主義教育的辦學方向。教育主管部門官網的政策法規、新聞播報、網上公開等項目不光指導了各級各類教育活動，更為文化傳播明確了方向，具有指導意義。各種教育類新媒體的文化裝載內容必須與教育主管部門的論調相一致，否則難以衡量其先進性和主流性。

學校尤其是高等學校的官網受眾多為青年學生或教師、專家學者等知識分子。他們思維活躍、知識水平高、思考及分辨能力強，所以高校官網的文化內容往往較易引起全社會討論，形成一定的反響。高校官網是校園文化的重要展示窗口，是學校對外發布信息的重要平臺，科學報告、文化活動、圖書信息的公布，會吸引一定社會公眾前往大學校園充分獲取知識、陶冶藝術情操，體驗健康、積極向上的主流文化。

3.2即時通訊軟件。如今，國內最熱門的即時通訊軟件主要為騰訊公司的微信和QQ，尤其微信公眾號平臺的信息發布、交流互動、應用整合等功能具有廣覆蓋、操作簡便、運行管理簡單的特點。微信公眾號的廣泛使用和手機、平板電腦等移動終端及互聯網的快速發展密不可分，用戶對移動終端的使用黏度日漸增高，正在成為最廣泛運用的信息平臺之一。學生、學員等社會公眾只要關注某教育行業的微信公眾號即可獲得準確的信息推送，如很多學校的作業布置都由微信推送，學生、家長建立了聯系微信群，信息交流頻度極高。

微信具有各種資源優勢并迅速成為用戶最喜愛的移動軟件，兼具“QQ、郵箱、手機通訊錄、微博、語音、彩信”等產品為一體，整合和管理用戶關系，通過視頻、交友、搖一搖、漂流瓶、手機通訊錄等溝通方式提供了多元溝通體驗[3]。微信作為即時通訊軟件，推送內容體現了定向、精準、實時，只有真正關注的人群才會注意推送內容的文化屬性。我們把微信作為文化傳播的載體之一主要是因為它當下的廣泛使用，人群覆蓋面極大。然而，未來微信將面臨什么樣的發展形勢，是否會被其他通訊軟件替代，是未知和不確定的。可以肯定的是，微信雖使用方便和靈活，但在未來發展趨勢中定沒有官方網站穩定。

3.3網絡社交平臺。微博比微信出現早，官方微博主要功能是信息發布，內容向全社會開放。目前，教育行業的新聞宣傳及新媒體展示評比的主要對象是教育機構的官方微博，認為它具備開放、互接、視聽與圖文全媒體整合的特點，易于統計關注人數和轉載次數，從而考察主辦單位的文宣影響力。如江蘇省教育廳官方微博“江蘇教育發布”，被教育部新聞辦、中國教育學會評為“2015年度教育系統優秀官方微博”稱號;在全國教育系統微博競爭力排行榜上榮獲“全國十大教育系統微博”。“江蘇教育發布”堅持“有用、有趣、有溫度、有品位”的定位，開設了“教育搶先看”、“教育貼士”、“網友答復”等30多個貼近民生與閱讀需求的欄目，累計發布各類教育信息1萬余條，擁有粉絲總量26萬人，并先后策劃了“榜樣的力量”、“致青春·我們用這種方式離開母校”、“我的老師最有范”、“我的軍訓獨家記憶”、“就業微問答”等主題活動，數十萬師生踴躍參與，有效提升了人氣指數，傳播了正能量，已成為廣大網友特別是媒體記者每天關注的重要平臺[4]。官方微博的文化傳播功能特點是具備公信力和說服力，文化展現層次較高，內容全面，比微信互動性更為正式，比官方網站的展現內容更具親和力。

3.4移動應用軟件。移動應用軟件是指安裝在手機、平板電腦等手持終端上的應用程序。如高校開發的手機運用軟件，往往具備成績查詢、課表查詢、校園金融卡管理、圖書借閱、選修申請等實際操作功能。因此，教育類移動應用軟件的特征是側重學生、學員或家長的操作而講究實用性。移動應用軟件開發成本較高，須定期更新維護，框架結構較為復雜。另外，很多功能在官網和微信上都能實現，因此教育行業的移動應用軟件文化傳播的作用正逐漸減小。

4.教育類新媒體文化傳播的優勢

教育行業從業人員普遍具備較高的知識水平，判斷能力強，對事物發展和社會變化較敏銳，因此教育類新媒體的傳播內容多數為前沿的、正確的、科學的，是被主流社會價值觀接受的。我國實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度，鼓勵企業事業組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦學校及其他教育機構。因此，每一位社會成員或者其家庭都直接或間接地與教育行業發生著聯系，這充分體現了文化傳播的輻射能力。教育工作者要充分利用好工作中的新媒體資源，大力弘揚社會主義核心價值觀，宣傳教育領域出現的先進人物和典型事跡，堅持團結穩定鼓勁、正面宣傳為主的方針，弘揚主旋律，傳播正能量，激發全社會團結奮進的強大力量，為堅持和發展中國特色社會主義提供強大精神動力和輿論支持。

參考文獻：

[1]凌小萍，鄧伯軍.新媒體與傳統媒介的比較與融合[J].理論月刊，2015，（4）：73-75，87.

[2]熊澄宇.新媒體與文化產業[EB/OL].http：//media.people.

com.cn/GB/35928/36353/3160168.html，2005-02-01.

[3]陳璐.芻議微信的社會文化傳播功能及其影響[J].青春歲月，2013，（6）：183-184.

[4]我廳官方微博“江蘇教育發布”榮獲“2015年度教育系統優秀官方微博”和“全國十大教育系統微博”稱號[EB/OL].http：//www.ec.js.edu.cn/art/2016/1/26/art_4340_188282.html，2016-1-26.

本論文為2015年度江蘇省高校哲學社會科學研究項目立項課題“主動加強新媒體在繼續教育領域文化占領的實踐研究”（項目批準號：2015SJD161）。