“思想引領”助推畢業生就業探析

楊立富

“思想引領”助推畢業生就業探析

楊立富

（河北工程大學 學工部，河北 邯鄲 056038）

當前畢業生就業形勢異常嚴峻，出現人才供給間的結構性矛盾，畢業生就業意識和積極性有待提高。在這種情況下，加強就業指導、努力做好學生的思想引領就顯得尤為重要。本文闡述了當前就業現狀，分析了畢業生存在的思想問題和思想引領在畢業生就業中的作用，最后提出對學生進行思想引領的途徑。

思想引領；助推；畢業生就業

近年來，隨著經濟新常態、國家經濟產業結構的調整和畢業生人數的連年遞增，給畢業生就業帶來了前所未有的挑戰。同時，市場需求與人才供給間的結構性矛盾日益突出，出現了“企業無人可用，學生無業可就”的現象，為扭轉這種現狀，我們在不斷擴寬就業市場的情況下，應著重加強思想引領，把思想引領作為提高畢業生求職意識、技巧和能力的有力抓手。

一、當前畢業生就業現狀

（一）畢業生人數不斷增加

自1999年開始，高校開始大規模擴招，擴招第一年高校招生增幅達到42%，2000年至2004年每年遞增25%左右，隨后擴招速度有所放緩。自2008年開始畢業生的增幅較2002——2007年有所下降，但整體數量依然持續增大，到2017年畢業生達到795萬，比2008年增長50%。而加上往屆未就業畢業生、留學歸國人員、中職畢業生和初高中畢業以后不再繼續升學的學生，2017年需要就業的人數將超過1500萬，就業壓力異常嚴重。

（二）畢業生就業滿意度降低

從就業單位性質看，近三年畢業生到國有企業就業的比例下降，16年比14年下降6個百分百，而到民營企業就業的比例上升，16年比14年上升5個百分點，到政府機構和事業單位的比例基本持平（數據來源：麥可思提供的河北工程大學2016年畢業生培養質量報告）。從月收入看，近三年畢業生的月收入呈逐年增長的趨勢，但與畢業生的預期相差越來越遠，造成畢業生就業滿意度降低。

（三）畢業生就業意識有待提高

國家經濟體制改革和經濟結構調整促進就業市場的轉變，自由競爭、優勝劣汰、人員流動已成為勞動力市場的主流。但從調查結果看，部分大學生的就業觀念比較傳統，國有企業、事業單位仍是大學生就業的首選，同時金融、教育等傳統行業仍是大學生就業的集聚地。同時，畢業生就業還存在跟風現象，就業地域也是傾向于一線城市，不愿從事艱苦行業或到艱苦環境中去，因此導致畢業生不能實現理想就業[1]。

二、畢業生就業過程中存在的思想問題

（一）就業動機不足

隨著國家對畢業生就業創業重視程度的加大，社會媒體對畢業生就業難的渲染，在一定程度上給畢業生及家長帶了了一定的恐慌，而實際上，我們過度夸大了畢業生的就業壓力。通過統計用人單位來校招聘情況，為畢業生提供的崗位數達畢業生人數的3倍左右，但為什么畢業生的就業結果并未達到我們的理想狀態，其原因主要有：一是個別專業的學生就業難度大是不爭的事實；二是畢業生的期望值與崗位實際不符；三是部分學生家庭條件優越，生活支出較大，剛參加工作的工資收入甚至不能滿足個人的日常花銷，同時父母寧愿被啃老也不希望孩子去辛苦工作。

（二）缺乏正確的擇業觀

隨著新媒體的不斷發展優化，學生對信息的收集途徑和速度都發生了前所未有的變化，同時學生的人生觀、價值觀和擇業觀也在發生著變化。部分學生在擇業過程中注重個人利益，將薪酬、福利待遇、干部身份、工作環境等作為擇業的重要因素，造成目光短淺、缺乏理想信念，不能把為國家級經濟發展和社會主義建設作為遠大理想[2]。

（三）誠信意識和法律意識淡薄

面對嚴峻的就業形勢，大學生為了滿足用人單位要求、順利就業，盡力夸大在校期間的經歷、取得的成績和榮譽，甚至出現非法購買假的英語四六級證書等行為，嚴重違反誠信原則。還有少數學生法律意識淡薄、以自我為中心，在簽定就業協議后，遇到好的就業機會就隨意毀約，在一定程度上增加了用人單位的招聘成本、影響招聘畢業生，同時也影響了其他同學就業，甚至使學校的聲譽受到不良影響，影響就業市場的穩定和發展。

三、思想引領在畢業生就業中的作用

（一）有利于畢業生樹立正確的擇業觀和就業觀

隨著就業形勢的不斷變化、畢業生就業壓力的加大，畢業生的某些消極思想在擇業觀和就業觀中顯現出來[3]。有的畢業生出現好高騖遠、眼高手低等現象，有的由于缺乏對自己的認知和職業生涯規劃，出現盲目的就業心理；有的缺少服務社會的意識。在畢業生中增強思想政治教育、加強思想引領，可以在一定程度上糾正和消除畢業生就業過程中產生的消極思想、解決就業難題、實現順利就業。

（二）有利于促進高等教育的可持續發展

畢業生就業已成為社會關注的熱點，關系到國計民生，關乎千百萬學生及其家庭的切身利益，事關國家經濟社會健康發展、高等教育改革和社會的和諧穩定。畢業生就業困難直接影響到社會民眾對高等教育改革的認可，也影響到社會對高校人才培養的評價。通過思想引領，把就業指導融入到思想政治教育中，可以強化大學生的社會責任感和使命感，轉變就業觀念，保證順利就業，推動高等教育可持續發展。

（三）有利于提高畢業生的就業數量和質量

多媒體的普及和多樣化，學生對就業形勢的了解非常及時和迅速，對就業信息的掌握也實現了即時性，但在形勢的分析上、面試應試的技巧上還存在不足，我們把就業形勢分析、求職擇業指導等貫穿思想教育始終，既豐富了思想教育的內容、增強了思想教育的實效性，同時提升了學生的求職擇業能力，對有效提高畢業生就業數量和就業質量具有積極的推動作用。

四、思想引領促進畢業生就業途徑

（一）建立一支高素質的引領隊伍

思想引領隊伍是對學生直接進行指導和引領，引領隊伍的建設情況直接影響著教育引領過程的實施和目標實現，是教育引領活動順利開展的重要基礎，也是提升畢業生求職擇業技巧和能力、有效解決畢業生就業難、為畢業生創造更多就業機會的有效措施。這支引領隊伍除了包括就業教育、指導、服務等部門、科室的工作人員外，還應包括校內和校外的人力資源專家、職業生涯規劃師、各學院（系、部）主管學生工作的領導、學工辦主任、輔導員等，且要經過專門的培訓。

（二）把就業思想引領貫穿到高等教育始終

面對復雜多變的國際國內環境，畢業生就業形勢異常嚴峻，就業引領就顯得尤為重要。我們要把就業思想引領融入到學生的思想政治教育教學中，同時開設相關的專門課程。同時要把就業思想引領貫穿到專業教育中，專業教師要對學生進行行業背景、就業前景等方面的分析和指導，要做好以學習實踐、生產實習為主要內容的教學實踐活動，提高畢業生實踐技能，有效促進畢業生就業。

（三）創新思想引領的方法和途徑

現在的畢業生大部分為獨生子女，雖然已經年滿18歲、有獨立的思維能力，但受我國傳統觀念影響，父母對學生的就業選擇有著一定的決定作用，因此要通過有效手段與家長溝通和交流，建立學校和家長間的統一戰線，共同做好思想引領作用。把思想引領與“互聯網＋”結合起來，通過微博、微信、QQ等對學生進行積極的思想引領，創造條件開通微課堂，使學生時時刻刻都能參與其中，實現思想引領效果的最大化。把思想引領匯入校園文化建設中，通過組織校園文化活動、各類競賽活動，增強思想引領的吸引力，同時豐富校園文化生活、構建文明和諧校園。

[1]靳肖佳.新形勢下提高大學生創業意識和就業能力的思考[J].科學大眾·科學教育，2017(3):122-123.

[2]高文倩.思想政治教育在大學生就業指導中的研究[J].農村經濟與科技,2016（7下）:253-254.

"Thought leading" to boost graduate employment

YANG Li-fu
（Student Affairs Department, Hebei University of Engineering, Handan 056038, China）

At present, the employment situation of graduates is very serious, there is a structural contradiction between the supply of talents; and the employment consciousness and enthusiasm of the graduates need to be improved. In this situation, it is especially important to strengthen employment guidance and work hard to lead the students' ideas. This article expounds the current status of employment, analyzes the ideological problems of graduates and thoughts lead role in graduate employment, finally proposes the student to carry on the thought to lead the way.

thought leading; boost; graduate employment

10.3969/j.issn.1673-9477.2017.03.006

F643.1

A

1673-9477(2017)03-022-02

[投稿日期]2017-06-12

楊立富（1979-），男，河北寬城人，助理研究員，碩士，研究方向：就業創業、思想教育。

[責任編輯 陶愛新]