小班的數(shù)學(xué)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)

山西省太原市迎澤區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園 韓麗梅

小班的數(shù)學(xué)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)

山西省太原市迎澤區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園 韓麗梅

記得我第一天帶這個(gè)小班時(shí)，班上三十二個(gè)孩子中幾乎有一多半都在哭，沒(méi)哭的寶貝則坐在小椅子上無(wú)助地望著陌生的活動(dòng)室和身邊陌生的老師和小伙伴。只有糖豆小朋友不僅沒(méi)哭，反而自顧自地玩起了益智區(qū)的喂豆盒，似乎根本沒(méi)發(fā)現(xiàn)身邊哭鬧的同伴和我們這些忙碌的老師。于是我走過(guò)去問(wèn)他：“好玩嗎？”“好玩，我以前沒(méi)玩過(guò)。”他口齒清楚的回答。看他玩得津津有味，我好奇地問(wèn)他“你給它喂了幾個(gè)好吃的了？”他一邊看著喂豆盒一邊熟練又很隨意地說(shuō)“嗯……，123456，我喂了它六個(gè)。”這是我對(duì)這個(gè)孩子的第一印象：獨(dú)立、適應(yīng)能力強(qiáng)，尤其在數(shù)數(shù)方面，不僅口齒清楚，而且數(shù)的特別熟練。

在小班十一月份科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中，有一條是這樣的“能手口一致地從左到右點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)并說(shuō)出總數(shù)”，為了更好地達(dá)成目標(biāo)，我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)選用了幼兒最感興趣的手指游戲?qū)搿呑x兒歌，邊伸出相應(yīng)數(shù)量的手指頭做游戲：“一只猴子蕩秋千，橋下鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，啊哦吃掉了……三只猴子蕩秋千，橋下鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，啊哦、啊哦、啊哦吃掉了。”當(dāng)讀到三只猴子時(shí)，即便有老師的引導(dǎo)，有的小朋友也已經(jīng)弄混了，但糖豆還是能很迅速的伸出三根小手指頭，可見(jiàn)他對(duì)三以內(nèi)數(shù)字?jǐn)?shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系還是掌握得比較好的。

活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)是幼兒的動(dòng)手操作。在這一環(huán)節(jié)中，我為每個(gè)孩子分發(fā)了數(shù)量分別是三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)的排列整齊的小動(dòng)物圖片，請(qǐng)小朋友來(lái)點(diǎn)數(shù)出小動(dòng)物的數(shù)量。

由于孩子們都有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，所以幾乎都能很流暢地說(shuō)出1，2，3，4，5，但是在操作點(diǎn)數(shù)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)很多孩子手指才點(diǎn)到第二個(gè)圖片，但嘴巴已經(jīng)數(shù)到3或4了。當(dāng)我走到糖豆座位旁邊時(shí)，問(wèn)他“糖豆，喜羊羊有幾只呀？”他很自信的仰著小臉看著我說(shuō)：“有五只呢！”“是嗎？你再好好看一看！”我建議他再數(shù)一遍，他一臉茫然地說(shuō)：“好吧，那我再數(shù)一遍吧，但肯定還是五只。”這次，我蹲下來(lái)在他旁邊看著他數(shù)，發(fā)現(xiàn)他數(shù)的比別的小朋友快，但是和其他小朋友一樣，手指在點(diǎn)到第二只喜羊羊時(shí)，小嘴巴已經(jīng)數(shù)到三了，后邊的兩只喜羊羊分別是四和五，所以得出結(jié)果：喜羊羊有五只。這時(shí)，我說(shuō)，“要不老師和你一起數(shù)一遍吧，好不好？”糖豆點(diǎn)點(diǎn)頭嗯了一聲。于是，我和他一起用右手食指點(diǎn)住第一只喜羊羊，同時(shí)說(shuō)出數(shù)字1，再點(diǎn)住第二只喜羊羊，說(shuō)出數(shù)字2……最后點(diǎn)住第四只喜羊羊，說(shuō)出數(shù)字4。

糖豆算是班上點(diǎn)數(shù)能力強(qiáng)的幼兒了，但還是會(huì)出現(xiàn)手口不一、錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象，可見(jiàn)點(diǎn)數(shù)和平時(shí)的數(shù)數(shù)是不一樣的，會(huì)數(shù)數(shù)的幼兒不一定能點(diǎn)數(shù)清楚事物的個(gè)數(shù)，因?yàn)閿?shù)數(shù)是嘴說(shuō)的動(dòng)作，而點(diǎn)數(shù)不僅要?jiǎng)幼煺f(shuō)，還要配合用手指點(diǎn)，做到手和嘴的協(xié)調(diào)一致，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)嘴，理解數(shù)與量的關(guān)系以及數(shù)字表示的意義。所以，在幼兒點(diǎn)數(shù)時(shí)，一定要強(qiáng)調(diào)方法：數(shù)數(shù)時(shí)要慢點(diǎn)，不要著急，要等等小手指，點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，點(diǎn)住再數(shù)，做到手和嘴的對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我把班里的幼兒分成了三個(gè)小組，三個(gè)老師化身為鱷魚(yú)，小朋友們變成了小猴子，我們一起把手指游戲變成了角色游戲。一邊誦讀兒歌，“一只猴子蕩秋千，橋下鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，啊哦吃掉了；兩只猴子蕩秋千，橋下鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了鱷魚(yú)來(lái)了，……”小猴子們一邊悄悄的出場(chǎng)了，鱷魚(yú)會(huì)依次“吃掉”一只、兩只、三只、四只、五只小猴子。在游戲中，我發(fā)現(xiàn)糖豆已經(jīng)記住并理解了剛才點(diǎn)數(shù)的技巧：一個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)一只猴子。所以，這也說(shuō)明，我們?cè)谛“嗟狞c(diǎn)數(shù)活動(dòng)中一定不能只關(guān)注數(shù)數(shù)是否數(shù)得熟練或數(shù)得快，對(duì)于小班的孩子，點(diǎn)數(shù)要慢慢來(lái)，小手點(diǎn)住一個(gè)物體，嘴巴再數(shù)一個(gè)數(shù)字，這樣才能數(shù)清楚，真正實(shí)現(xiàn)數(shù)詞和指示動(dòng)作之間在時(shí)間上的一一對(duì)應(yīng)，指示動(dòng)作和物體之間在空間上的一一對(duì)應(yīng)。