學(xué)習(xí)《指南》樹(shù)立新的保育觀

寧夏回族自治區(qū)石嘴山市平羅縣第一幼兒園 鄭梅芳

學(xué)習(xí)《指南》樹(shù)立新的保育觀

寧夏回族自治區(qū)石嘴山市平羅縣第一幼兒園 鄭梅芳

幼兒園是對(duì)3歲以上兒童實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展是幼兒園教育的目標(biāo)。因此，在教育活動(dòng)中的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)里，保育員應(yīng)如何開(kāi)展工作呢,通過(guò)學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，我認(rèn)為從以下幾方面做起。

一、集體教育活動(dòng)中保育工作

1.活動(dòng)前的準(zhǔn)備

每次活動(dòng)前要與教師溝通，了解教育活動(dòng)的內(nèi)容、桌椅的擺放形式、玩教具的準(zhǔn)備種以及是否需要制作新教具等。根據(jù)已定好的活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)備需要的材料，要注意保證材料的充足及安全性，并要求擺放好（如需人手一份，中、大班可指導(dǎo)值日生共同完成），同時(shí)，按要求擺放好桌椅。

2.活動(dòng)中的配合

為保證教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行，要協(xié)助教師做好教學(xué)活動(dòng)的組織工作。保育員要注意及時(shí)、適時(shí)、適當(dāng)?shù)嘏浜辖處熯M(jìn)行教育活動(dòng)，參與過(guò)多或不參與都會(huì)影響教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。在活動(dòng)中要協(xié)助教師維持教學(xué)活動(dòng)的秩序，關(guān)注幼兒的注意力及情緒。在遇到特殊情況出現(xiàn)時(shí)（如個(gè)別幼兒情緒異常激動(dòng)影響活動(dòng)秩序，與小朋友出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)等），要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞剑瑢?duì)幼兒進(jìn)行教育，切記大聲叫名字，這樣會(huì)打斷教師的活動(dòng)，影響幼兒參與活動(dòng)的積極性及其他幼兒的注意力。在活動(dòng)中，注意不要在教室中走來(lái)走去，不要打掃衛(wèi)生，更不要打斷教師的話，以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。在教育活動(dòng)中，保育員還應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的需求協(xié)助對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，特別是在操作活動(dòng)中關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋給教師。如果活動(dòng)不需要個(gè)別指導(dǎo)，保育員則可以幫助教師將活動(dòng)過(guò)程（如關(guān)鍵的語(yǔ)言等要點(diǎn)）進(jìn)行簡(jiǎn)要的記錄。

3.活動(dòng)后的整理

活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)將活動(dòng)中使用的材料整理好，桌椅擺好，活動(dòng)結(jié)束后做好清潔工作。

二、區(qū)域游戲活動(dòng)中的保育工作

1.活動(dòng)前的準(zhǔn)備

熟悉本班活動(dòng)區(qū)的設(shè)置，經(jīng)常檢查活動(dòng)區(qū)的材料，及時(shí)反饋給教師，以便根據(jù)幼兒的需求增加、更換區(qū)域活動(dòng)的材料；區(qū)域材料如有破損、缺失，應(yīng)及時(shí)整理、添加。準(zhǔn)備的材料要安全、衛(wèi)生，具有教育性，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，以利于培養(yǎng)幼兒的各種能力。材料要按類擺放，工具要單獨(dú)放置，剪刀、鉛筆要頭朝下擺放或平放，切記頭朝上放置，以免發(fā)生危險(xiǎn)。美工類的材料，特別是水彩、廣告色等，要在活動(dòng)前調(diào)好、擺放整齊，便于幼兒取放，還要有相應(yīng)的保潔措施（如準(zhǔn)備抹布）。在區(qū)域活動(dòng)期間，一般教師會(huì)進(jìn)行分工，每位教師主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)的區(qū)域，所以，保育員應(yīng)當(dāng)先了解自己所需要負(fù)責(zé)指導(dǎo)的區(qū)域，包括該區(qū)域中各種游戲材料、玩教具的功能、操作方式等。

2.活動(dòng)中的配合

保育員要注意觀察幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲水平。在幼兒遇到困難時(shí)給予一定的幫助和指導(dǎo)，可以根據(jù)情況采取不同的指導(dǎo)措施，比如通過(guò)疑問(wèn)引導(dǎo)幼兒自己探索，或者給幼兒必要的方法，或者鼓勵(lì)幼兒同伴間的相互學(xué)習(xí)，但不能代替或包辦。在娃娃家或建構(gòu)區(qū)等合作性游戲區(qū)域中，要注意觀察游戲的進(jìn)展情況，在幼兒需要幫助時(shí)可以以角色的身份參與到游戲中，以推動(dòng)游戲的進(jìn)行。保育員將區(qū)域活動(dòng)中看到的幼兒游戲情況、發(fā)展的問(wèn)題等及時(shí)反饋給當(dāng)班教師。

3.活動(dòng)后的整理

幼兒活動(dòng)結(jié)束后，保育員要指導(dǎo)幼兒將操作材料整理好，放回到教具柜，做好活動(dòng)后的衛(wèi)生清潔工作。活動(dòng)區(qū)玩具材料每周清洗消毒一次，保持玩具清潔，圖書(shū)每周要用紫外線燈或陽(yáng)光暴曬進(jìn)行消毒。

三、戶外活動(dòng)中的保育工作

1.活動(dòng)前的準(zhǔn)備

準(zhǔn)備小組戶外游戲內(nèi)容：戶外活動(dòng)前與教師商量小組游戲活動(dòng)的內(nèi)容是什么，需要準(zhǔn)備的材料有哪些；知道什么地方會(huì)有危險(xiǎn)，怎樣保護(hù)幼兒，這樣便于活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育；戶外體育活動(dòng)前，保育員應(yīng)檢查幼兒的服裝是否安全，準(zhǔn)備好戶外活動(dòng)時(shí)需要的玩具，查看帶出的玩具是否安全、衛(wèi)生，數(shù)量是否充足；活動(dòng)前檢查活動(dòng)場(chǎng)地、器械是否安全，是否有危險(xiǎn)物品，如發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)，應(yīng)及時(shí)報(bào)告有關(guān)人員進(jìn)行維修。

2.活動(dòng)中的配合

分組情況下，需要獨(dú)立組織的體育游戲。一般情況下，保育員不單獨(dú)組織幼兒的游戲活動(dòng)，但在分組游戲活動(dòng)中可以承擔(dān)一部分指導(dǎo)工作，比如，指導(dǎo)幼兒跳繩、拍皮球，與個(gè)別幼兒互動(dòng)游戲等，在體能測(cè)試前還可以承擔(dān)體能測(cè)試項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和鞏固工作。總之，這都需要保育員對(duì)班級(jí)幼兒先階段需重點(diǎn)學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能做到熟知于心。除此之外，還要清楚當(dāng)日戶外分組活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，以便在分組活動(dòng)中能更有目的、有針對(duì)性地協(xié)助教師指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。

如果活動(dòng)中確實(shí)需要保育員帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展小組體育游戲，保育員首先要熟悉活動(dòng)內(nèi)容和規(guī)則，在活動(dòng)前要給幼兒講明游戲的玩法及要求，帶領(lǐng)幼兒做好準(zhǔn)備活動(dòng)，避免活動(dòng)中出現(xiàn)意外。

在小組體育活動(dòng)中，要保證本小組幼兒在自己的視線范圍內(nèi)，并經(jīng)常清點(diǎn)小組幼兒人數(shù)。戶外自由活動(dòng)時(shí)協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自主選擇戶外玩具，有序取送玩具，保證幼兒安全；活動(dòng)過(guò)程中隨時(shí)觀察幼兒的運(yùn)動(dòng)量，根據(jù)幼兒狀態(tài)適當(dāng)調(diào)整幼兒活動(dòng)的節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)靜交替活動(dòng)，避免活動(dòng)過(guò)度，如發(fā)現(xiàn)幼兒出現(xiàn)疲勞狀況時(shí)，提醒教師調(diào)整運(yùn)動(dòng)量，防止幼兒過(guò)度勞累。注意對(duì)班級(jí)肥胖兒、體弱兒等幼兒的關(guān)注。在活動(dòng)中有目的地針對(duì)他們的體能狀況開(kāi)展多種運(yùn)動(dòng)，可以讓幼兒在游戲中進(jìn)行鍛煉，盡量選擇有趣味性地游戲，逐步增加他們的活動(dòng)強(qiáng)度，達(dá)到鍛煉的目的。

3.活動(dòng)后的整理

在戶外活動(dòng)結(jié)束時(shí)，保育員應(yīng)配合教師適時(shí)結(jié)束活動(dòng)，以保持幼兒對(duì)游戲的興趣及愉悅的情緒。活動(dòng)后協(xié)助教師清點(diǎn)人數(shù)，并將外出時(shí)帶的玩具帶回班級(jí)。

新形勢(shì)下的保育員需要進(jìn)一步理解保育工作的內(nèi)涵，在觀念上、行為上不掉隊(duì)——認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》，確立現(xiàn)代科學(xué)保育理念，改善保育工作行為，保教結(jié)合，立足保育工作實(shí)際，切實(shí)解決保育工作中的實(shí)際問(wèn)題，在自己的保育工作中融入各種教育因素，努力提高保育工作質(zhì)量。