湖湘文化在高校學生社會實踐中的傳承與發展

薛馳宇

摘 要：湖湘文化作為傳承千年的區域性文化，是在歷史發展以及文化演進過程中逐漸形成并興起的，在推動中華民族歷史和文化發展方面中做出了巨大貢獻，其文化精神內涵影響了一代又一代人的思想。在新的發展時期，為了促進湖湘文化的傳承和發展，就需要以高校教育為載體，融入高校社會實踐教育中，提高高校教育教學水平和質量。文章闡述了湖湘文化的基本概念和精神內涵，分析了湖湘文化與高校學生社會實踐之間的關系，并對湖湘文化在高校學生社會實踐中的傳承和發展進行了討論。

關鍵詞：湖湘文化；高校學生；社會實踐；關系；傳承與發展

中圖分類號： G807 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2017）03-145-2

0 引言

為了提高當代大學生的綜合素質，幫助大學生樹立正確的人生價值觀念，就需要充分發揮各種優秀傳統文化的熏陶和教育作用，加強對大學生的思想政治教育力度，為大學生個性發展提供思想保障和精神動力。湖湘文化作為中華優秀傳統文化的重要組成部分，見證了歷史發展的腳步，蘊含了多種精神內涵，在提高大學生文化素養以及精神品質方面起到了重要作用。

1 湖湘文化的概念及精神內涵

1.1 湖湘文化的概念

當前對湖湘文化概念的解釋有兩種說法，一部分學者認為，湖湘文化是指由湖湘地區的原住居民、移民以及流寓者，所創造并逐漸積累起來的文化精神，一部分學者認為，湖湘文化是指生活在湖湘地區的各族人民在歷史發展過程中，所創造的具有民族特色的物質文化以及精神文化的總和。但是，總地來說，湘湖文化具有區域性和歷史性兩大特點，是在漫長的歷史演變過程中生成、演化并興起的一種屬于湖南省范圍內的傳統文化。湖湘文化內容豐富，涉及物質、精神、觀念等多個方面，覆蓋范圍比較寬泛，包含基層群眾以及中上階層所有社會層面。

1.2 湖湘文化的精神內涵

湖湘文化的形成基礎為楚風，并且在演變過程中受到了歷史因素的影響，所以湖湘文化的精神內涵既包括湖湘傳統的精神品質，如勤勞、勇敢、奮斗、愛國、簡樸等，又包括具有歷史時代特色的愛國情操、艱苦奮斗、實踐務實等精神品質。湖湘文化的精神內涵可以概括為淳樸重義、勇敢尚武、經世致用、自強不息四個方面，在這四方面精神內涵的影響下，湖湘文化展現出強烈的政治意識、博大的愛國主義情懷以及獨立創新的開放發展姿態，造就了大批湘湖杰出人才。

2 湖湘文化與高校學生社會實踐能力之間的關系

湘湖文化具有豐富的精神內涵，能夠對人的思想意識以及精神理念產生潛移默化的影響，在強化高校學生思想政治教育方面起到了重要作用，與高校學生的社會實踐能力存在關聯性和互動性，實現湘湖文化與高校教育的有機融合，對提高學生的社會實踐能力是非常有益的。

2.1 湘湖文化與高校學生社會實踐之間的關聯性

湘湖文化與高校學生社會實踐之間的關聯性主要體現在三個方面，兩者的作用對象及目標存在關聯性，湖湘文化內容與社會實踐能力內容存在關聯性，互相文化與社會實踐能力培養過程存在關聯性。首先，湖湘文化與高校學生社會實踐能力培養所作用對象都是高校學生，兩者的目的都是提高學生的綜合素質及能力，幫助學生更好地在社會立足。其次，高校學生社會實踐能力的高低是通過學生的綜合素質反映出來的，而衡量高校學生綜合素質的標準為價值理念。通過培養學生的社會實踐能力，能夠幫助學生樹立正確的價值理念，為湘湖文化的傳承和發展提供了理論依據。同時，湘湖文化中的精神內涵，還能夠推動高校學生思想文化建設，提升大學生社會實踐能力。最后，如果對高校學生社會實踐能力的培養過程進行分析，可以發現這便是傳承和發展湖湘文化的一種重要途徑，而高校學生社會實踐能力的具體表現內容，來自于湘湖文化，而又超越和重構著湖湘文化。

2.2 湘湖文化與高校學生社會實踐之間的互動性

思想政治教育是培養高校學生社會實踐能力的最主要方式，而思想政治教育在文化傳承與發展過程中起到價值引導和方向選擇作用。首先，思想政治教育能夠引領湘湖文化，為湘湖文化的傳承和發展創造了有利條件。其次，能夠利用思想政治教育展現出湘湖文化魅力及內涵，為高校學生提供精神支柱，堅定學生的文化信念。同時，通過思想政治教育來提高高校學生的綜合素質，為湘湖文化傳承和發展培養德才兼備的接班人。除此之外，還可以利用湘湖文化對高校思想政治教育模式進行創新，提高高校思想政治教育水平和教育質量。從這幾方面可以看出湘湖文化與高校學生社會實踐之間存在互動性關系。

3 湖湘文化在高校學生社會實踐中的傳承和發展策略

3.1 湘湖文化中愛國主義精神的傳承和發展

愛國主義精神是湘湖文化的重要組成，這與社會主義核心價值觀相謀和，是當代大學生社會實踐的重要體現，在傳承湘湖文化的時候，必須加強對學生愛國主義情懷的培養。首先，高校學校應該大力開展各種文化實踐活動，借助學報、學校論壇、學校社團等，對湘湖文化進行大力宣揚，營造積極向上的良好文化氛圍，使學生通過了解歷史文化，學習先輩的愛國主義精神，提高民族榮辱感，樹立遠大志向。同時，組織不同形式的課外活動，比如參觀博物館、參觀革命圣地等活動，使學生感受到濃郁的民族氣息，增強學生的民族自豪感，激發學生的愛國主義情懷。

3.2 湘湖文化中開拓創新精神的傳承和發展

改革創新是時代精神的具體體現，而湘湖文化中則蘊含著艱苦奮斗的積極進取精神，所以就需要在高校學生社會之間傳承和發展開拓創新精神。高校應該積極開展各種形式的互動，如演講比賽、科技競賽等，為學生提供更加廣闊的發展空間，發散學生的思維能力，培養學生的創新意識和創新能力，堅定學生的奮斗目標，培養學生百折不撓的艱苦奮斗精神。同時，還應該加大對大學生社會實踐項目的支持力度，為大學生提供更多的實踐機會，提高大學生創業意識和創業能力，充分發揮湖湘文化“敢為人先”的精神，激勵大學生勇于開拓，不斷創新。

3.3 湘湖文化中求真務實精神的傳承和發展

湘湖文化的形成和演變一直是以求真務實為基礎的，強調社會實踐和客觀事實的重要性，這也是當前社會對高校人才所提出的社會實踐基本要求。高校應該積極組織深入基層民眾，使學生了解到群眾的生活狀況、生活面貌等，認清我國的基本國情，了解民眾生活中遇到的困難，增進學生與民眾之間的情感，將大學生社會實踐活動進行有效落實。同時，還應該結合當前社會發展現狀以及未來發展形勢，充分發揮學生專業優勢，使學生能夠積極參與到社會實踐中，不斷提高自身的專業素養以及社會適應能力，在社會實踐過程中不斷鍛煉、提高自己，推動湘湖文化的轉型。

3.4 湘湖文化中開放進取精神的傳承和發展

湘湖文化具有開放性和包容性特點，提倡革新、創新進取，反對因循守舊、泥古不化，在不同歷史時期都有著明顯的時代特點，將湖湘文化融入大學生社會實踐中，對培養大學生開放進取精神是非常重要的。高校學生應該認清社會發展形勢，強化歷史責任感和時代使命感，明確自身在社會主義建設事業中所起到的重要作用，樹立遠大理想和抱負，并以此作為奮斗目標。同時，在社會實踐中，大學生應該積極發揚協作意識，保證專業化、市場化的社會秩序和諧運行。并以國家法律法規以及職業道德規范作為行為準則，嚴格要求自己，提高契約觀念合格法制觀念。

4 結束語

高校學生作為社會主義建設事業的接班人和主力軍，自身綜合素質的高低不僅決定了自身未來發展高度，也會對各項建設事業造成一定的影響。為了提高高校學生的綜合素質，就需要以高校學生社會實踐為載體，保證湘湖文化的有效傳承和繁榮發展，充分發揮湘湖文化力量，幫助大學生樹立正確的人生觀念和價值取向，為社會培養更多的綜合素質較高的人才。

參 考 文 獻

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