職業學校汽修專業新生班級管理初探

浙江交通技師學院 劉建春

職業學校汽修專業新生班級管理初探

浙江交通技師學院 劉建春

面對新時期職業院校學生生源素質普遍不高，班級人數眾多，學生管理難的現狀，在新生入學伊始，班主任可從專業教育、養成教育、班干部隊伍建設、班級活動等方面入手，幫助廣大學生盡快適應校園生活，保證班級步入正常軌道。

職業教育；新生；班級管理

班主任工作艱巨而又復雜，面對新時期職業學校學生生源素質普遍不高，特別是汽修專業都是清一色男生，班級人數眾多的現狀，良好的開端是成功的一半，抓好新生班級管理工作顯得尤為重要。筆者從事班主任工作10余年，接手新生班級管理也有4次，結合本人的工作實際，談談新生班級管理的點滴做法。

1 樹立新目標，增強新信心

1.1 進行專業思想教育

通過調查得知，就讀我們學校汽修專業的學生大致有三種類型，一種是看到其他同學來職業學校就讀該專業，他也來了；另一種是通過親戚朋友介紹該專業就業不錯，也選擇就讀該專業；還有一種學生是出于自己的愛好最終選擇就讀汽修專業。可以說大部分學生選擇汽車維修專業時，起初對自己的專業很陌生，根本不知道在校要學習哪些課程，考取哪些資格證書？不清楚汽車維修專業發展形勢，不清楚自己將來到底能做什么？有少部分學生或者家長覺得上職業學校是一種迫不得已的選擇，讀職業學校就是混時間，混文憑，不求上進，沒有明確的奮斗目標。因此新生入學伊始，我會通過PPT介紹我校汽修專業，讓學生了解我校汽修專業的歷史、現狀和優勢，介紹汽修行業發展態勢，從業者所需素質、就業形勢等專業知識，從而激發學生學習動力，幫助學生在進校門之初做好學業規劃，要求他們根據不同階段、制定不同的具體化的學習目標和學習計劃，從而提高學生學習的積極性和主動性，為樹立良好班風奠定基礎。

1.2 結合軍訓，進行養成教育

我校汽修專業是省級品牌專業，吸引了省內外眾多學子前來就讀，導致班級人數眾多，由于學生來自五湖四海，學生的認知水平、風俗習慣、道德修養存在差異。若在新生入學教學環節沒有抓好班級管理，對今后班級管理會帶來諸多麻煩。針對這一特點，在軍訓期間，本人全程跟班，了解每一學生特點，重點配合教官抓好學生的內務衛生、儀容儀表，操練，晚上到班組織學生學習《學生手冊》，幫助他們了解學校的規章制度，讓學生知道什么能做什么不能做，約束學生的行為。但如果一味地對學生講大道理，用校紀校規規范他們，那么學生肯定覺得枯燥無味，甚至產生逆反心理。通過前面專業介紹使學生明確要把自己培養成什么樣的技術工人才能勝任工作的時候，提煉出“修車先修人”來作為班級德育工作的原則，結合學校規章制度制定《班級公約》和《班級違紀處理辦法》。告訴學生，人品對以后是當汽車醫生還是汽車護士起著關鍵作用，讓學生牢記在心，作為自己學習處事的準則。學生接受了筆者的管理理念，猶如拿到了尚方寶劍，在處理班級日常事務方面得心應手。經過一段時間的實施，學生都能自行遵守班級公約，自律能力明顯提高。

2 組建新核心，邁好新步子

新的集體需要一個能起核心作用的過得硬的領導班子。只有組建好過硬的領頭雁隊伍，才能帶動整個班級沿著健康的軌道前進。為此，筆者做了以下幾方面的工作：一查，二擺，三薦，四考核。一查，通過學生入學材料了解學生各方面的表現、性格、愛好、特長；二擺，按“開拓型”“創新型”人才的標準，提出可擔任班委成員的四個條件，即勤奮好學，勇于克服困難，有集體榮譽感、責任感，有樂于為大家服務的好思想；三薦，鼓勵學生自我推薦，互相推薦，小組集體推薦；四考核，班干部任職滿一個月后接受學生評議考核一次，這樣做了，新組建的班委便有了廣泛的群眾基礎，又使任職的學生干部有一個較強的榮譽感和使命感。一學期下來，這個班子工作得很好，數次民意測驗表明，大多數深得民心，十二個班委、團支委人員，期末評比中有10人次獲得校級各類先進表彰，其中一人次獲得校級特等獎學金，二人次獲得校級三好學生。班委步子邁好了，整個班級的學風好了，班級也進入正軌。

3 組織豐富多彩的班級活動，提高班級凝聚力

開展豐富多彩的活動有利于學生身心健康的發展，增強班集體的凝聚力。剛進入職業學校，學生心里多希望一切重新開始，教師切不可坐失“開頭”這個良機。新生入學后，通過開展“助力文明班級”演講比賽、“寢室棋類比賽”、“戶外拓展活動”、“走訪4S店”等活動，對在活動中表現積極的學生大加表揚，同時對獲獎的學生進行物質和精神上的鼓勵。利用這些班集體活動，很多學生發現同伴們身上的閃光點，增進了了解和友誼，增強了班級凝聚力。學生行為文明了，班級也更團結了。

從事班主任工作讓我深刻體會到班級管理是個大工程，不僅需要班主任投入大量的精力和感情，還要講究策略與方法，只有這樣才能造就班級，培養出合格的學生。

[1]葛富文.淺談如何做好高職學生的班主任工作[J].科教文匯,2010(16).

[2]包莉.高職藥學新生班級管理初探[J].考試周刊,2013(28).

[3]陳建林.做好技工院校新生班級管理的幾點思考[J].職業(中旬),2015(14).