教育博客在高校教育教學中的運用

文/王柏慧 劉超凡

教育博客在高校教育教學中的運用

文/王柏慧 劉超凡

博客屬于一種新型的網絡傳播工具，在社會上得到廣泛的應用。高校在日常教育過程中開始廣泛利用博客，從而創新了高校的教育途徑。本文對于教育博客在高校教育當中的利用進行論述，對于相關的研究提供理論基礎。

網絡傳播技術近些年高速發展，在當今的教育領域當中，網絡教育占據的比例不斷增大，博客屬于一種新型的網絡交流工具，被很多的教育工作者在教育領域當中廣泛的利用，很多教師創建了自己的博客，在教學過程中進行有效的了利用，長此以往，博客逐漸成為新型的教育方式。

1 博客的主要特點

博客這種平臺主要用于信息交流，自身具備很多的優勢，以下就是具體的特點：對于操作技能提出的要求比較低，各種年齡階段的人群都可以輕松的利用，更新速度比較快，可以長時間的保存發布的內容，可以整合多種網絡交流方式，可以對于其他網站進行鏈接。可以領訂閱的方式，將需要的資料進行獲取。具有很強的原創性，利用的資源具有可靠性和有效性。博客這種網絡工具具有個性化，提供給學生自主學習的平臺，從容營造出良好的學習環境。

2 博客在高校教育當中利用的作用

2.1 提供學習平臺

博客屬于一個學習平臺，教師通過這種方式，對于學習和交流形成資助。教師可以利用博客將信息進行發布，將學生遇到的問題進行解答。學生通過博客，可以將自己遇到的困難向教師反應，教師也可以在任何時間和任何地點進行回復，時間和空間都不會給予限制，問題的解決變得更加及時和便捷，可以將一些共性問題進行集中解決。博客這個平臺具有開放性，對于不同專業的學生都可以在這個平臺上進行交流和討論，從而可以共享學科資源。

2.2 對于教學給予補充

利用博客，可以有效的補充課堂之外的知識點，教師可以利用博客，使學生可以享有課后的輔導，傳遞文件和資料，還可以利用博客評價學生的作業，在線管理學生的實習情況。

2.3 進行溝通

利用博客，不僅可以使學生和教師實現在線溝通，還可以和學生家長和社會人士進行交流。讓學校內部成員和外部成員簡歷溝通，將問題及時的發現，從容可以讓雙方更加深入的了解，教師和學生利用博客，可以對于堆放的內心情況更深入的了解，將彼此的代溝進行縮短。

2.4 管理知識

利用博客可以管理高校不同專業的知識，不僅可以了解專業的學科內容，還包括課外的各種學科知識。將本學科的專業知識進行更新和發展，可以將學生的視野進行拓展，從而將學生的知識面進行提升，對于學生的綜合素質進行強化。

3 在高校教育當中利用博客的主要教學模式

3.1 個人博客教學模式

個人博客沒有太高的門檻，教師和學生都可以建立自己的博客。教師可以將自己的教學方法和教學資料等信息在個人博客當中進行發布，還可以利用博客鏈接的方式推薦給學生有意義的信息。學生也可以回帖，將自己的問題提出來，并且將自己的學習想法進行發表，和教師共同討論。增加了學生的學習途徑，并且可以更加深入的了解教師，可以將教師的個人魅力充分的展示出來，教師在博客交流的過程中，可以掌握學生的思想，對于學生形成正確的引導。利用博客教學，學生和教師在互動的過程中可以形成反思互動，從而實現教育的雙邊交流。

3.2 群博客教學模式

可以以專業為單位，或者以班級為單位，建立一個群博客，將專業信息和學習資料進行統一發布，教師通過群博客，可以一次性的傳達給學生特定的信息，學生也可以將自己的學習信息進行發布，并且和他人進行交流，實現知識的共享。一些高校社團也可以建立群博客，將社團信息進行發布，安排具體的活動，通過連接手段對于資料進行分享。利用這種方式，使學生產生歸屬感，培養他們的集體意識。不僅可以將自己的信息進行分享，也可以對于他人的經驗和信息進行享受，從而使自身的知識結構得到完善，產生學習的興趣，并且可以逐漸培養團隊精神和創新精神。

3.3 專業博客的教學模式

高校的一些專業知識具有很強的專業性，因此可以以學科為基礎，建立專業的博客。教師和學生可以在專業博客當中將彼此掌握的信息進行分享，使博客具備很強的專業性，利用博客傳達出專業知識，也可以剖析專業性問題，并且將學生面臨的困惑進行解答。

利用博客教學的過程中需要注意一些問題：博客只是一種輔助工具，不能過于依賴。博客不僅可以傳播知識，也可以用來交流情感。充分利用博客的留言功能，具備一定的個性化。教師應該鼓勵學生建立博客，這樣可以利用博客對于學生的基本情況進行掌握，并且進行積極的引導。

4 結語

在當今的高校教育過程中開始廣泛利用博客，博客屬于一種網絡交流憑條，使傳統的教育途徑得到拓寬，教師需要充分利用博客這個平臺，和學生進行交流，將傳統教學當中的不足進行彌補，使高校的教學質量得到提升，促進學生綜合發展，獲得綜合素質。這個平臺也是家長和教師交流的有效平臺，從而可以更好的促進高校教育的發展。

（作者單位：河北東方學院）