教師要力助家長“除慮”

○正定縣第六中學 康健

教師要力助家長“除慮”

○正定縣第六中學 康健

漫長而難熬的暑假結束了，許多家長朋友們長出了一口氣——陪孩子轉戰培訓班、累得幾乎喘不過氣來的日子總算熬到頭了。但輕松不了幾天，他們又會延續現代家長的一種常見情緒——焦慮。擔心別的家長給孩子“報班”太猛，自己無法匹敵；擔心別人家的孩子學得有效，而自己的孩子學習效果不明顯；擔心經過考試檢驗后，自己的孩子落后了。這都是焦慮的內容。

盡管有許多教育專家、一線老師都忠告家長朋友們：不要盲目地給孩子報培訓班，不要給孩子和自己增加不必要的壓力。但家長朋友們依然趨之若鶩——唯有此，才可以讓心中的焦慮稍稍平息一些，否則，別人“多線出擊”，自己無所作為，斷斷乎是睡不著覺的。

是家長朋友們不懂丁點教育規律，或者聽不進任何有用的建議嗎？

我想不是。許多家長都明白，貪多、急進不是好事，給孩子過多壓力更不是好事。但如果被同班同學落下、被老師打入“另冊”，繼而導致心理出問題，那樣的后果不是更難承受嗎？

顯然，擔心在競爭中掉隊以及導致的一系列負面后果才是家長焦慮之根源。這種擔心從孩子幼兒園畢業時就開始了。許多家長都講，如果別的孩子都有一樣才藝，自己的孩子什么也不會，那老師能多關注他嗎？他自己不會感到自卑嗎？

家長們的擔心不無道理。要消除他們這種不必要的擔心，教師就需要以實際行動來證明家長的擔心純屬多慮。比如，不要因為學生暫時成績差，或者什么才藝都沒有就瞧不上他們；不能因為假期培訓導致某些學生名次出現波動而厚此薄彼；不能因為不少學生提前在培訓班學了某些新課，就把這一部分一帶而過，甚至隨意變動教學進度。

還有重要的一點，對假期培訓給學生及家長帶來的心理變化，要了然于心，并且及時給予心理干預。要給學生和家長吃個“定心丸”：不要懷疑自己和老師，老師有辦法，老師會幫助你們，老師會一視同仁，老師會和你們一起笑到最后！

幫助學生、家長去除焦慮，這也是師德的一部分。

●在微信平臺上，各類班級群、家長群極大便利了家校之間的交流，但又因“全天候在線”而讓人“為群所困”。誠如一些網友感慨，“老師吱個聲，家長刷爆屏”，“班里有事需要辦，家長爭著去表現”。如何避免被微信群“綁架”，讓溝通更有效、更科學，值得深思。交流的渠道和手段豐富了，但不應忘記：家校溝通最可貴的是用心，無論怎樣創新，都應堅守一切為了教育的初心。

（《人民日報》）

●中國高校傳媒聯盟面向全國1847位大學生用戶發起調查，其中42%的受訪大學生表示“關注過不同類型的‘網紅’”。《我不能喜歡一個“網紅”嗎》的作者、中國傳媒大學2015級本科生任雨萱在文中寫道，“真實，善良，有才華，擁有向上的正能量……這些優秀的品質，難道只能存在于明星，不能存在于草根‘網紅’身上？”

（《中國青年報》）

●暑假期間，《法制日報》記者在位于蘭州市的甘肅省博物館里,見到了諸多參觀者的一些不文明行為，如吃零食、大聲講話（不顧講解員正在講解）、觸摸文物、拍照使用閃光燈等，而參觀券、展廳中警示牌上的文字說明、工作人員的口頭忠告對這些行為都已言明禁止。

（《法制日報》）

●《中國青年報》曾做過一個調查，55%的中國父母都有名校情結。這就不難理解為什么那么多人都希望自己的孩子上名校，甚至于有到名校一游的興致。名校游，有三種境界。其一，看風景。其二，看景又看人。其三，看內涵。如果游名校能游到這個境界，其實未必真的要浪費時間親臨現場了。

（《廣州日報》）